部编人教版九年级上册语文第六单元课外诗词诵读综合同步练习试卷+讲解ppt

部编人教版九年级上册语文第三单元课外诗词诵读综合同步练习

班级          姓名            学号       

1．阅读下面这首诗歌，完成各题。

咸阳城东楼（唐）许浑

一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。

鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。

（1）分析“一上高楼万里愁”的“愁”的含义和作用。

（2）赏析“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。”

（3）“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”抒发了作者怎样的心境？请简要分析。

2．阅读下文，回答问题。

无题（李商隐）

相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

（1）下列对诗的理解和分析不正确的一项是   　。

A．首联两个“难”，第一个指相聚的不易，第二个指别后的难过，突出强调第二个“难”。

B．颔联运用象征手法，描写至死不渝的爱情，语言巧妙，精彩感人。

C．“云鬓改”摹容貌，“月光寒”写心境，全从对方虚拟设想，道尽相思的悲苦和无奈。

D．“蓬山”指神话中海上的仙山，这里借指诗人的住处；“青鸟”神话中为西王母传信的神鸟，后为信使的代称。

（2）诗歌首联选取了哪些意象？作用是什么？

3．阅读下面古诗，完成问题。

【甲】咸阳城东楼（许浑）（原诗略）

【乙】无题（李商隐）（原诗略）

（1）下列对诗的理解和分析不正确的一项是 　　

A.甲诗句中“一上”表明触发诗人情感时间之短瞬，“万里”则极言愁思空间之广大。

B.甲诗中以遍地绿芜、黄叶高林来渲染秦苑、汉宫的荒废，这些景致为诗人傍晚远眺实景。

C.乙诗首联融情于景，两个“难”字概括了万千内容，渲染了凄婉、忧伤的离别氛围。

D.乙诗颈联“云鬓改”摹容貌，“月光寒”写心境，全从对方设想，笔法曲折奇丽。

（2）请你从内容、情感、语言或写法四个方面，任选一个角度对诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”进行品析。

4．阅读下面一首宋词，回答问题。

行香子（秦观）

树绕村庄，水满陂塘。倚东风，兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。//远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。

（1）下列关于这首宋词的赏析，正确的一项是　  　

A．本词上阕移步换景，以村庄为中心描写四周景物，写出了词人所见的烂漫春光

B．本词下阕定点观察，写出了围墙、茅堂、桥、流水等意象，表达了作者喜爱之情。

C．本词着力表现了清新自然、绚丽多彩、充满生机的农家田园景象。

D．正如词人“倚东风、豪兴徜徉”，本词主要表现了词人意兴豪迈、旷达洒脱的情怀。

（2）简要概括这首词的主要内容和作者的思想感情。

（3）请赏析这首词的语言特色。

5.阅读下面这首词，完成各题。

丑奴儿•书博山道中壁（辛弃疾）

少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。//

而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！

（1）下面对诗歌的判断不正确的一项是　　。

A．“丑奴儿”，又名“采桑子”、“丑奴儿令”、“罗敷媚”、“罗敷艳歌”。

B．“为赋新词强说愁”的“强”读作“qiǎng”，“极力”的意思。

C．词句中运用了“间隔反复”和“连续反复”的修辞手法，一咏三叹，抒发了报国无门的满腔愁绪。

D．这首词表现了词人洒脱的胸怀，也体现了“辛词”豪放的风格。

（2）这首词主要运用了什么表现手法？表现了词人怎样的思想感情？

（3）请你从人生经历的角度，体会词人为什么会有“却道天凉好个秋”的感叹。

答案：1．（1）愁，思乡、怀古；一个“愁”字奠定全诗的感情基调。以“愁”开篇，其后交待“愁”的缘由（用首句引出下文情感的抒发）；

（2）运用融情于景、象征暗示等手法，描摹诗人远眺所见日沉画阁、波谲云诡壮阔景象，象征暗示唐王朝日薄西山，危机四伏的没落局势，淋漓尽致而又形象传神传达诗人“万里愁”的真实原因。

（3）颈联晚眺近景，虚实结合（或从“视听结合”的角度分析也可）；强调过去的禁苑深宫，现今只是绿芜遍地，黄叶满林，唯有鸟蝉不识兴亡，依然如故。沧桑的世事，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，吊古之情油然而生。

2．（1）ABC.正确。D.有误，“这里借指诗人的住处”有误，应为：这里借指对方的住处。故选：D。（2）东风、百花。东风是无力的，百花残败凋零，既交待了离别的时间（暮春），也渲染了凄凉无奈的意境，同时也是诗人的凄凉感伤心境的抒写。

3．（1）ACD.正确。B.有误，甲诗中这些景色描写属于近景描写，不是远眺。故选：B。（2）内容、情感：本句表达了诗人对所爱的人至死不渝的深情（诗人借写爱情抒发了政治失意的苦闷之情）。

语言、写法：以比喻、对偶、（谐音）双关等修辞，表白自己对所爱的人至死不渝的深情。现在人们常用它来形容为国为民服务，尽心尽力死而后已的人或这种献身精神。

4．（1）A．有误，上阕定点观察。B．有误，下阕移步换景。C．正确；D．有误，“豪兴”说明游兴正浓，徜徉则显示词人只是信步闲游，并没有固定的目标和路线。这一切，都在下面的具体描写中得到体现。这两句写出词人怡然自得的神态。故选：C。（2）《行香子》一词，通过记述自己的一次兴致勃勃的春游，展示了一种大自然的优美境界，体现了词人对自然风光的热爱之情。（3）①通俗生动，朴素清新、质朴自然。“树绕村庄，水满陂塘”如同口语，生动自然写景如“桃花红，李花白，菜花香”，色彩简单鲜明又显出农家本色。②用词准确。“倚东风、豪兴徜徉”，“豪兴”点明心情，“倚”“徜徉”则写出诗人怡然自得的神态。“莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”，“啼”“舞”“忙”与三个动物的活动特地安静相对应，写出了春天的生命活力。③句式整齐，格调轻快。本词句式都是三、四字句式，轻快流畅。

5.（1）ABC．正确；D．上片写少年“爱上层楼”是为赋新词，寻觅愁绪，那是少年时代，风华正茂，涉世不深，乐观自信，对于人们常说的“愁”还缺乏真切的体验，此处的愁当是个人的离愁别绪，哀婉悲伤，不是慷慨豪放。体现“豪放的风格”错误。故选：D。（2）对比，表达了作者受压抑、遭排挤、报国无门的痛苦之情。（3）“却道天凉好个秋”，好一个凉爽的秋天，这是反话正说，是心中之愁无法言表的反映。暗含了诗人遭受弹劾罢职的忧愁和苦闷，同时亦有报国无门、壮志难酬的愤懑。