三年级上册《4.古诗三首》知识点梳理

《4古诗三首----山行、赠刘景文、夜书所见》知识点梳理

一、字词

1、生字、词语（见课本词语表和生字表）

2、字音。

小、送、如、风、子、子、冬、花、 、选、冷、姓、世、远上寒山石径、夜深篱一灯明

3、多音字。

挑：（挑战、挑灯、挑明）、（挑选、挑拣、挑食）

4、“秋”字成语。

春去秋来、一叶知秋、秋高气爽、千秋万代、春华秋实、平分秋色、明察秋毫、多事之秋、春秋鼎盛

二、主题思想。

1、《山行》给我们展现出一幅动人的山林秋色图，表达了作者对秋天的喜爱之情。其中“远”字写出了山路的长。

2、《赠刘景文》抓住“荷尽”“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟里应外合，突出了菊枝傲霜斗寒的气概，并借菊枝勉励好友珍惜时光、乐观向上、坚持不懈。

3、《夜书所见》这首诗描写了秋夜所见之景，表达了诗人的思乡之情。

三、古诗理解与赏析。

山行  【唐 杜牧】

远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

1、注释

寒山：深秋时节的山。

石径：石头小路。

斜：倾斜。

生：产生，生出。

坐：因为。

爱：喜爱。

霜叶：经霜的枫叶，被霜打过的枫叶。

于：比

2、诗文大意。

在深秋时节，沿着弯弯曲曲的石头小路上山，

在白云缭绕的山林深处，有人家居住。

停下车来，是因为喜爱这深秋傍晚的枫林，

被霜打过的枫叶比二月的春花还要红艳。

3、题。

（1）《山行》前两句写远景，后两句写近景。

（2）这首诗描写的是深秋时节的景色，从“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”这两句诗可以看出来。

（3）这首诗描写了哪些景物？

寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶。 

（4）“霜叶红于二月花”这句运用对比的修辞手法。

赠刘景文  【宋 苏轼】

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

1、注释。

刘景文：诗人的好朋友。

擎：举，向上托。

君：对对方的尊称，相当于“您”。

犹：还。

傲霜：不怕风霜。

2、诗文大意。

荷花凋尽，连那擎雨的荷叶也枯萎了，

菊花凋谢，还有菊枝不怕风霜依然傲霜斗寒。

一年中最好的景致您要记住，

那就是橙子变黄、橘子青绿的时候。

3、题。

（1）“擎雨盖”指的是荷叶。

（2）“一年好景君须记”中“君”指的是对对方的尊称，即刘景文。

（3）作者苏轼写这首诗的目的是勉励好友珍惜时间，乐观向上，坚持不懈。 

（4）《赠刘景文》一诗中，写景的两句是“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”

夜书所见  【宋 叶绍翁】

萧萧梧叶送寒声，江上秋见动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

1、注释

夜书所见：夜晚写下自己所见到的情景。

书：写。

萧萧：这里形容风吹梧桐叶发出的声音。

客：指诗人自己。

情：四处漂泊，孤单寂寞之情。

挑：用细长的东西拨弄。

促织：蟋蟀，也叫蛐蛐。

知：料想，猜想。

篱落：篱笆。

2、诗文大意。

萧萧的秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，

江上的秋风使客居他乡的游子思念起家乡。

料想应是孩子们在拨弄蟋蟀，

（因为）夜深了，远处的篱笆下还亮着灯火。

3、题。

（1）《夜书所见》一诗中，“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。”两句，借落叶飘飞、秋风萧瑟烘托游子四处漂泊、孤单寂寞的凄凉之感。

（2）前两句诗写景，后两句诗写客舟所见。

（3）梧桐树的叶子，在秋风的吹动下，发出了“萧萧”的声音。

（4）“江上秋风动客情”中的“情”是指诗人四处漂泊、孤单寂寞的心情。

四、本课的三首诗描写的都是秋季的景象。