小学语文人教部编版一年级下册语文园地八第3课时教学设计

这是一份小学语文人教部编版一年级下册语文园地八第3课时教学设计，共3页。教案主要包含了读整篇文章，导入新课，学写生字，课后任务，设计新房等内容，欢迎下载使用。

这是一篇以熊为主角的童话故事。讲述了小熊一家想砍些树，造一间木头房子，可是小熊始终舍不得砍，以致于多少年过去了，他们一直住在山洞里。课文结尾用动物们给小熊一家献花告诉大家：小熊一家这样做是对的，值得敬佩、称赞。
全文不注拼音旨在培养学生独立识字、阅读的能力。整篇课文共有8个自然段，其中第3～6段结构相同，都是讲一个季节里，他们走进森林，小熊舍不得砍树。
教学目标:
1、能正确认读10个生字，认识一个偏旁“石”，会写3个生字。理解“一直”、“感激”等词语。
2、正确流利读课文，创设情境，培养口头表达能力。
3、在读中领悟小熊一家没有砍树造房的原因。理解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。
教学重难点：
用多种方法认识生字，懂得要爱护树木，保护环境。
教学准备：
课件；文中小动物的头饰。
课时安排：3课时
第三课时教学目标：
1、课本剧表演。
2、会写3个生字。会组词，并能说一两句简单的话。
教学过程：
一、读整篇文章，（同时播放课件）导入新课。
同学们，通过前面的学习，我们知道了小熊一家宁可自己受苦住山洞，也不愿意破坏森林。他们这种爱护森林，保护环境的做法值得我们们个人学习。让我们再次读课文，感受小熊一家的这种美德。齐读整篇文章。
编排课本剧
1、同学们，假如你是动物中的一员，看到小熊一家为了保护森林宁愿住山洞的美好品质，你会怎么说？接下来每个小组围绕选定的那个动物形象说一说，让后选一名代表在班上交流。最好带上动作哟。
小猪说：小熊，谢谢你。你没有砍树，夏天我可以在大树下乘凉。
小松鼠说：谢谢你，小熊。让我每天都能吃到松子。
孔雀说：谢谢你，小熊。你没有砍树，所以我的尾巴会越来越漂亮。
小鸟说：谢谢你，小熊。你给了我一个温暖的家。
猴子说：谢谢你，小熊。你没有砍树，让我每天都吃得到桃子了。
长颈鹿说：谢谢你，小熊。你没有砍树，让我吃到新鲜的绿叶。
啄木鸟说：谢谢你们没有砍树，让我能够继续当医生，给大树看病。
百灵鸟说：谢谢你们没有砍树，森林没有噪音，我能继续唱动听的歌。
小白兔说：森林里树这么多，我每天可以在这里蹦啊，跳啊锻炼身体，你看，我的身体有多棒！这都是你一家的功劳哪！
山鸡说：森林里树木枝叶茂盛，挡住了强烈的阳光，夏天，我们在森林里玩耍，就不怕中暑啦！
小熊听了说：山洞里虽然空气闷、光线暗、又潮湿，但能够给这么多伙伴带来愉快、带来幸福我还是很高兴的。
2、全班同学评选出最优秀的表演星，教师给予奖励。
三、学写生字
１、了解“年、左、右”三个字义，给生字组词：年（今年）（一年级）左（左手）（左边）右（右手）（右边）。并试着说一两句简单的话。
２、学写“年”：
（1）学生看书，了解“年”的笔顺。
（2）教师范写，强调在田字格的位置。年：提示笔顺，第四笔"竖"要略短些，轿向右斜。
（3）请学生书空、练习。
（4）点名，试着用刚才组的词说话。
３、学写“左、右”两个字：
（1）让学生观察字形，观看动画字的笔顺。
（2）教师问：“你发现了什么？”（指名说）让学生去发现，去探究。
（3）教师范写。 左：第一笔"横"短，第二笔"撇"长，最后"长横"起笔高于"撇"的收笔。
右：与"左"比较，第一笔"横"要长，下面的"口"扁些，不宜写大。
（4）学生书空、练习。
（5）点名，试着用刚才组的词说话。
4、在练习本上书写，想写几个就写几个，要求：规范、美观。教师巡回指导。
四、课后任务，设计新房
同学们，小熊一家为了动物们都有一个美丽的家园，宁愿自己住山洞，也不愿意砍树造房子。这种心中有他人的精神多么值得我们学习呀！可是小熊的家阴暗潮湿，不利于小熊的身体健康，怎么办呢？（建造新房子）课后请同学们赶快拿出画笔来，开动脑筋，研究出建造新房子的材料，为小熊一家设计一个既漂亮又温暖的大房子吧。