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物理八年级下 广东省深圳市北环中学级（下）期中物理试卷（解析版）
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这是一份物理八年级下 广东省深圳市北环中学级（下）期中物理试卷（解析版），共33页。试卷主要包含了填空，简答题等内容，欢迎下载使用。
广东省深圳市北环中学八年级（下）期中物理试卷
一、选择题（每题2分，共60分）每小题有四个选项，其中只有一个是正确的，请把选出的答案按要求填涂到答题卡相应位置上．
1．如图所示的四位物理学家中，其名字被用作力的单位的是（ ）
A．
牛顿 B．
瓦特 C．
帕斯卡 D．
欧姆
2．在图所指出的四个力中，使受力物体运动状态发生改变的是（ ）
A．
手对弹簧的拉力 B．
人对跳板的压力
C．
手对弓的拉力 D．
磁铁对小铁球的吸引力
3．一个中学生的体重最接近（ ）
A． 5N B． 50N C． 500N D． 5000N
4．足球运动员把足球踢向空中，如图所示．若不计空气阻力，则下列表示足球在空中飞行时的受力图中，正确的是（ ）
A． B． C． D．
5．抛出去的圆球在光滑的水平面上做匀速直线运动，它的受力情况是（ ）
A． 只受重力和支持力 B． 只受重力、支持力和抛力
C． 只受重力、支持力和摩擦力 D． 只受重力和惯性
6．关于力与运动说法正确的是（ ）
A． 物体不受力，运动状态一定不改变
B． 物体运动状态不变，一定没有受到力的作用
C． 力是维持物体运动状态不变的原因
D． 平衡力作用在物体上，物体的运动状态一定要发生改变
7．坐在船上的人用桨向后划水时，船就会前进．使船前进的力是（ ）
A． 人手作用在桨上的力 B． 水作用于桨上的力
C． 水作用于船体上的力 D． 桨作用于水上的力
8．下列关于力的说法中，不正确的是（ ）
A． 人推车时，人也受到车给的推力
B． 两个物体不接触，就一定不会发生力的作用
C． 用手捏一个易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使物体发生形变
D． 排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态
9．竖直握在手中的瓶子不滑落下来，这是因为（ ）
A． 手的握力等于瓶子所受的重力
B． 手的握力大于瓶子所受的重力
C． 手对瓶子的静摩擦力等于瓶子所受的重力
D． 手对瓶子的静摩擦力大于瓶子所受的重力
10．如图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是（ ）
A．
鞋底有凹凸花纹 B．
轴承中装有滚珠
C．
乒乓球上贴橡胶 D．
打球时用力握球拍
11．如图所示，弹簧秤和细线的重力及一切摩擦不计，物重G=1N，则弹簧秤A和B的示数分别为（ ）
A． 1N，0 B． 0，1N C． 2N，1N D． 1N，1N
12．日常生活中，惯性现象既有利，也有弊，以下属于利用惯性“有利”的一面是（ ）
A． 赛车在转弯时滑出赛道 B． 高速路上汽车限速行驶
C． 跳远运动员跳远时助跑 D． 人踩到西瓜皮上会滑倒
13．下列有关惯性的说法正确的是（ ）
A． 运动的物体具有惯性，静止物体的惯性为零
B． 惯性是物体保持运动的性质
C． 安全带可以减小惯性对司机或乘客的伤害
D． 惯性都是有害的
14．关于摩擦和摩擦力，下面说法中正确的是（ ）
A． 用圆珠笔写字时，笔和纸之间产生滑动摩擦
B． 老师用粉笔写字时，笔与黑板间的摩擦是有害的
C． 摩擦力的方向总是跟物体相对运动的方向相反
D． 我们走路时，鞋底与地面间的摩擦是有害的
15．生活中许多实例应用到物理知识，下列说法中错误的是（ ）
A． 用吸管从瓶中吸饮料﹣﹣液压技术
B． 用重垂线来检查墙壁上的画是否挂正﹣﹣重力方向竖直向下
C． 纸飞机离开手以后，还会继续飞行﹣﹣惯性
D． 从纸条上方沿纸条吹气时，纸条向上飘起﹣﹣流体压强与流速关系
16．下列说法中错误的是（ ）
A． 踢球时，摩擦阻力使地上滚动的球越来越慢
B． 投球时，手的推力使篮球在空中继续飞行
C． 顶球时，头顶球的力改变了球的运动方向
D． 接球时，手对球的力使球由运动变为静止
17．关于平衡力，下列说法中正确的是（ ）
A． 物体在平衡力的作用下一定保持静止状态
B． 作用在物体上的两个力三要素完全相同，则两个力一定是平衡力
C． 物体受到重力和拉力的作用，这两个力方向相反，它们一定是平衡力
D． 运动物体在平衡力的作用下一定保持匀速直线运动状态
18．如图所示，放在水平木板上的木块在水平拉力的作用下，做匀速直线运动，分析此时木块水平方向上受到的一对平衡力是（ ）
A． 弹簧测力计对木块的拉力和木板受到的重力
B． 弹簧测力计对木块的拉力和木块对弹簧测力计的拉力
C． 木块受到的摩擦力和木块对弹簧测力计的拉力
D． 木块受到的摩擦力和弹簧测力计对木块的拉力
19．某物体在平衡力的作用下，做匀速直线运动．若它所受的平衡力突然全部消失，则物体将（ ）
A． 立即停止运动
B． 逐渐减慢，最终停下来
C． 仍然做匀速直线运动
D． 在水平方向上匀速直线运动下去
20．挂在树上的苹果，静止时受到的一对平衡力是（ ）
A． 苹果受到的重力和苹果对树的拉力
B． 苹果受到的重力和树受到的重力
C． 苹果对树的拉力和树对苹果的拉力
D． 苹果受到的重力和树对苹果的拉力
21．在日常生产和生活中，有时需要增大压强，有时需要减小压强，在如图所示的事例中，属于增大压强的是（ ）
A． B． C． D．
22．如图所示平放在水平地面上的砖，沿竖直方向（见图中虚线）截去一半，则剩下的半块砖与原来整块砖相比（ ）
A． 对地面的压强不变 B． 对地面的压力不变
C． 砖的密度减小一半 D． 砖受到地面的支持力不变
23．如图所示，物体1、2、3，质量和体积都相同，均放在水平地面上．则它们对地面产生的压强（ ）
A． 物体1最大 B． 物体2最大 C． 物体3最大 D． 一样大
24．物体A静止在水平桌面上如图所示．若把A稍微向右水平移动，则A对桌面的压力F、压强p的变化情况是（ ）
A． F变大，p变小 B． F不变，p变小 C． F不变，p变大 D． F变大，p变小
25．小明在一个塑料瓶的侧壁上戳了三个洞用来探究水的压强．他在探究报告中画出了图中所示的四种水流喷出时的图示，你认为其中正确的是（ ）
A． B． C． D．
26．一未装满橙汁的密闭杯子，先正立放在桌面上（如图A），然后反过来倒立在桌面上（如图B），两次放置橙汁对杯底的压力分别是FA和FB，则（ ）
A． FA＞FB B． FA＜FB C． FA=FB D． 无法判断
27．如图所示，甲、乙、丙三个底面积相同、形状不同的容器中装有质量相等的三种不同液体，液面高度相同，则容器底部受到的液体压强（ ）
A． 甲的最大 B． 乙的最大 C． 丙的最大 D． 一样大
28．下列现象中与大气压强无关的是（ ）
A．
用吸管吸饮料，饮料上升 B．
吸盘上挂毛巾，吸盘不掉
C．
用滴管吸取液体 D．
帕斯卡“裂桶实验”
29．用塑料吸管能把瓶里的汽水吸到嘴里，这是因为（ ）
A． 嘴用力把水吸上来
B． 大气压把汽水压上来
C． 汽水进入嘴里是连通器的作用
D． 以上说法都是错误的
30．在大气压为760毫米汞柱的房间内做托里拆利实验，测出管内水银柱高为755毫米．其原因（ ）
A． 玻璃管太长了 B． 玻璃管放倾斜了
C． 管内水银面上方有少量空气 D． 玻璃管太粗了
二、填空、实验题（每空1分，共22分）请把答案填到答题卡相应位置
31．射出去的子弹离开枪口继续向前运动，这是由于子弹具有 ；子弹最终落到地上，这是由于受到一个方向竖直向下的 作用．
32．注射器的针头做得很尖，其目的是为了增大 ；注射器能将药液吸入针管是利用了 的作用．
33．靠近高速行驶的列车时，会有被吸向列车的危险，这是由于被列车带动的空气的流速 （填“加快”或“减慢”），压强 （填“增大”或“减小”）造成的．所以，旅客候车时必须在安全线以外，否则是非常危险的．
34．用扳手拧螺母，手握在扳手手柄上不同的位置，所用力的大小不同，这说明力的作用效果跟它的 有关．
35．图中弹簧测力计的示数为 N．
36．如图是物理教材中的两幅插图，甲图表示小铁球受磁铁的情况，说明力可以改变物体的 ；乙图是坐在船中的人用手推另一只船时，自己坐的船同时后退，说明物体间力的作用是 ．
37．如图所示，用一水平力F=30N将重20N的木块压在竖直墙壁上，使其沿墙壁匀速下滑，则木块受到墙壁的摩擦力大小为 ，方向 ．
38．伽利略等科学家曾做如图所示的实验，让小车从斜面同一高度处滑下，观察、比较小车沿不同平面的运动情况．
（1）实验时让小车从斜面同一高度滑下，目的是使小车到达平面时具有相同的 ．
（2）三次实验中，小车在水平面上受到摩擦力最大的是 次，这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的 有关．
（3）进一步推理可知，若水平面绝对光滑（不受阻力）则小车会在水平面上做 运动．著名的 定律就是在这样的基础上总结和推理得到的．
39．小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材做探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验．如图．
（1）实验中小明是通过观察 来比较压力作用效果的．
（2）比较甲、乙两图实验，能够得到的结论是 ．
（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图 和 所示实验．
（4）如图丁，若将B物体沿图中虚线切去左边部分，则剩余部分对泡沫的压力 ，压强 ．（填“增大”、“减小”或“不变”）
40．为了探究液体压强与哪些因素有关，小红同学设计了两个用U型管压强计研究影响液体压强因素的实验：
请你在认真观察每个实验的基础上，回答下列问题：
实验1是想验证 相同时，液体的压强与 的关系；
实验2是想验证 相同时，液体的压强与 的关系．
三、简答题（每小题4分，共8分，请把答案填到答题卡相应位置）
41．生活中处处有物理，用常见物品就可以完成一些实验，说明一些物理规律．现有矿泉水瓶一个，烧杯一只（其中装有适量的水），海绵一块，旱冰鞋一双，大头针一个，请你利用其中的部分器材，仿照例子做一个实验，填写下表：
做法 可能出现的现象 要说明的问题
用力捏矿泉水瓶 瓶变瘪 力可以改变物体的形状
42．在高速公路上，经常看到路边写着“货车不得超载、超速”的警示牌，请你根据学过的物理知识，写出货车超载或超速的四种危害．
① ．
② ．
③ ．
④ ．
四、计算题（每小题5分，共10分）请把答案写在答题卡指定的区域
43．质量为6×103kg的四轮汽车在平直的公路上匀速行驶，在行驶过程中受到的阻力等于车重的0.08倍．求：
（1）汽车所受重力的大小；
（2）汽车在匀速行驶过程中牵引力的大小．
44．在一个重0.5N，底面积为0.01m2的薄壁容器里装10N的水，容器中水的深度为0.05m，把它放在水平桌面上，如图所示．求：
（1）水对容器底部的压强和压力：
（2）容器对桌面的压力和压强．
2014-2015学年广东省深圳市北环中学八年级（下）期中物理试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（每题2分，共60分）每小题有四个选项，其中只有一个是正确的，请把选出的答案按要求填涂到答题卡相应位置上．
1．如图所示的四位物理学家中，其名字被用作力的单位的是（ ）
A．
牛顿 B．
瓦特 C．
帕斯卡 D．
欧姆
考点： 物理常识．
专题： 运动和力．
分析： 力的单位是牛顿，是为了纪念英国物理学家牛顿，所以用他的名字来作为力的单位．
解答： 解：A、牛顿被用作力的单位；
B、瓦特被用作功率的单位；
C、帕斯卡被用作压强的单位；
D、欧姆被用作电阻的单位．
故选A．
点评： 此题考查的是我们对于力的单位来历的了解，是一道基础题．
2．在图所指出的四个力中，使受力物体运动状态发生改变的是（ ）
A．
手对弹簧的拉力 B．
人对跳板的压力
C．
手对弓的拉力 D．
磁铁对小铁球的吸引力
考点： 力的作用效果．
专题： 压轴题；信息给予题．
分析： 力的作用效果有两种：一种是可改变物体形状，一种是可改变物体的运动状态．物体运动状态的变化包括速度大小和运动方向的变化．
解答： 解：A、弹簧受到拉力变长，说明力可改变物体的形状，不合题意；
B、跳板受力变弯，说明力可改变物体的形状，不合题意；
C、弓受力变弯，说明力可改变物体的形状，不合题意；
D、铁球受到磁力后运动方向变化，说明力可改变物体的运动状态，符合题意．
故选D．
点评： 本题考查了学生是否能正确辨别物体运动状态是否变化的能力，要知道运动状态的变化包括两种，一是速度大小，二是运动方向．
3．一个中学生的体重最接近（ ）
A． 5N B． 50N C． 500N D． 5000N
考点： 重力大小的估测；重力的计算．
分析： 先运用公式进行计算，计算出质量，再进行估测．
解答： 解：根据公式G=mg计算
A．为0.5kg
B．为5kg
C．为50kg
D．为500kg
只有C比较合适，故选C．
点评： 本题考查公式G=mg，以及学生对日常生活中物体质量的估测能力．
4．足球运动员把足球踢向空中，如图所示．若不计空气阻力，则下列表示足球在空中飞行时的受力图中，正确的是（ ）
A． B． C． D．
考点： 力的示意图；重力示意图．
分析： 解决此题的关键是要知道空中飞行的物体，在不计空气阻力的情况下，只受重力作用，并且重力的方向是竖直向下的．
解答： 解：因不计空气阻力，所以空中飞行的足球只受到重力的作用，并且重力的方向是竖直向下的，因此从四个选项可判断出只有A符合题意；
故选A．
点评： 解决此类问题要注意足球已经被踢出去，不再受到脚的作用力，又忽略空气的阻力，所以只受到重力的作用．
5．抛出去的圆球在光滑的水平面上做匀速直线运动，它的受力情况是（ ）
A． 只受重力和支持力 B． 只受重力、支持力和抛力
C． 只受重力、支持力和摩擦力 D． 只受重力和惯性
考点： 平衡力的辨别．
分析： 抛出去的圆球在光滑的水平面上做匀速直线运动，说明小球处于平衡状态．物体处于平衡状态时有两种情况，一是不受力，二是受到平衡力．而小球的受力情况我们要把水平方向和竖直方向分开来研究．
解答： 解：圆球做匀速直线运动，说明小球处于平衡状态．
分析小球时可分为两部分：
一是水平方向，光滑的水平面上说明没有摩擦力，那么有动力吗？很明显是没有的，若有动力，则小球在水平方向上只受到一个力的作用，一个力当然不是平衡力，小球也就不会做匀速直线运动．所以水平方向上不受力．
二是竖直方向，小球并没有在竖直方向上运动，竖直方向上很明显至少有重力，所以竖直方向上受到了一对平衡力的作用．这对平衡力是重力和水平面对它的支持力．
故选A．
点评： 此题主要考查物体处于平衡状态时的受力分析．
6．关于力与运动说法正确的是（ ）
A． 物体不受力，运动状态一定不改变
B． 物体运动状态不变，一定没有受到力的作用
C． 力是维持物体运动状态不变的原因
D． 平衡力作用在物体上，物体的运动状态一定要发生改变
考点： 力与运动的关系．
分析： 牛顿第一定律告诉我们，物体在不受力时，总保持匀速直线运动状态或静止状态，而物体受平衡力时，也会保持这两种状态，这些知识可以帮助我们分析以下选项的内容．
解答： 解：A、牛顿第一定律表明，物体不受力会保持匀速直线运动状态或静止状态，因此其状态一定不改变，是正确的；
B、物体运动状态不变，也可能是受到了平衡力的作用，未必是不受力，所以错误；
C、维持物体运动状态不变不需要力的作用，物体在不受力时照样可以保持运动状态不变，所以错误；
D、平衡力作用在物体上，物体会保持匀速直线运动或静止状态不变，所以错误．
故选A．
点评： 真正理解物体在不受力或受平衡力时，总保持匀速直线运动状态或静止状态，是解决此题的关键．
7．坐在船上的人用桨向后划水时，船就会前进．使船前进的力是（ ）
A． 人手作用在桨上的力 B． 水作用于桨上的力
C． 水作用于船体上的力 D． 桨作用于水上的力
考点： 力作用的相互性．
分析： 力的作用是相互的，因此，施力物体同时也是受力物体．使船前进的力应该与船的前进方向是一致的．
解答： 解：A、人手作用在桨上的力，它的反作用力应该是桨作用给人手的，这两个力都不是直接使船前进的力，不合题意；
B、水作用于桨上的力，推动了桨，进而推动了船，因此，这是使船前进的力，符合题意；
C、水并没有直接作用于船体，推动船体前进，而是将力作用在桨上，不合题意；
D、桨作用于水上的力方向是向后的，并不是使船前进的力，不合题意．
故选B．
点评： 使船前进的力来自于水，方向与船前进的方向一致，分析时要运用力的作用的相互性，找出符合这一特征的力．
8．下列关于力的说法中，不正确的是（ ）
A． 人推车时，人也受到车给的推力
B． 两个物体不接触，就一定不会发生力的作用
C． 用手捏一个易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使物体发生形变
D． 排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态
考点： 力作用的相互性；力的作用效果．
专题： 压轴题．
分析： 解决此题要联系作用力和反作用力，即一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的，还要知道力的作用效果是可以使物体发生形变和可以改变物体的运动状态．
解答： 解：A、人推车时，人也受到车给的推力，是一对作用力和反作用力，说法正确，不符合题意；
B、两个物体不接触，也会发生力的作用，例如两块磁铁不接触也有磁力作用，说法错误，符合题意；
C、用手捏一个易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使物体发生形变，说法正确，不符合题意；
D、排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态，说法正确，不符合题意；
故选B．
点评： 对于这类选择题，解题关键是结合题意联系相关物理知识进行判断选择符合题意的选项．
9．竖直握在手中的瓶子不滑落下来，这是因为（ ）
A． 手的握力等于瓶子所受的重力
B． 手的握力大于瓶子所受的重力
C． 手对瓶子的静摩擦力等于瓶子所受的重力
D． 手对瓶子的静摩擦力大于瓶子所受的重力
考点： 二力平衡条件的应用．
分析： 瓶子在手中静止是平衡状态，受到的是平衡力．由此入手分析解决．
解答： 解：瓶子受到的重力与手对它的摩擦力是一对平衡力，所以这两力相等．
故选C
点评： 此题对瓶子的受力分析是关键．要明确不落即静止，从而分析出是平衡状态．
10．如图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是（ ）
A．
鞋底有凹凸花纹 B．
轴承中装有滚珠
C．
乒乓球上贴橡胶 D．
打球时用力握球拍
考点： 增大或减小摩擦的方法．
专题： 应用题；图析法．
分析： 滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度有关．
增大摩擦力的方法：增大压力，增大接触面粗糙程度．
减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面粗糙程度，用滚动代替滑动，使接触面脱离．
解答： 解：
A、运动鞋底有凹凸的花纹，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大鞋和地面之间的摩擦力，防止滑倒．不符合题意．
B、轴承中装有滚珠，是用滚动代替滑动减小摩擦力．符合题意
C、乒乓球拍上贴有橡胶皮，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．不符合题意．
D、打球时用力握紧球拍，这是通过增大压力来增大手和球拍之间的摩擦力，防止滑掉．不符合题意．
故选B．
点评： 如何减小摩擦力在日常生活中有多种方法，如何将其与理论联系在一起是解决这类问题的关键，在生活中摩擦力有些是对我们有利的，这些我们要增大，有害的我们就要减小．
11．如图所示，弹簧秤和细线的重力及一切摩擦不计，物重G=1N，则弹簧秤A和B的示数分别为（ ）
A． 1N，0 B． 0，1N C． 2N，1N D． 1N，1N
考点： 弹簧测力计的使用与读数；力作用的相互性．
分析： 根据物体间力的作用是相互的分析A图中弹簧测力计的受力情况，和B图中的弹簧测力计受力情况进行比较，看两个弹簧测力计的受力情况是否相同；
然后根据弹簧测力计测量力的原理来分析弹簧测力计的示数到底是多少．
解答： 解：甲图中弹簧测力计右端由于物体的重力，受到了一个水平向右的1N的拉力；弹簧测力计的左端也受到了一个力的作用，因为重力通过绳子对弹簧测力计施加了一个1N的向右的拉力，弹簧测力计就会通过绳子对左端固定点施加了一个1N的拉力，由于物体间力的作用是相互的，所以固定点也会对弹簧测力计施加一个1N的向左的拉力．
乙图中物体由于重力的作用会对弹簧测力计分别施加一个向左和一个向右的1N的拉力，弹簧测力计受到的力和甲图是一样的，弹簧测力计的示数也就是相等的．
弹簧测力计虽然两端都受到了力的作用，但弹簧测力计测出其中一个力的大小，就像用弹簧测重力时你只读出了物体的重力而没有手对弹簧的拉力．
所以两次弹簧测力计的示数都是1N．
故选D．
点评： 解答此题关键是弹簧测力计的受力分析，这是解答此题的关键．
12．日常生活中，惯性现象既有利，也有弊，以下属于利用惯性“有利”的一面是（ ）
A． 赛车在转弯时滑出赛道 B． 高速路上汽车限速行驶
C． 跳远运动员跳远时助跑 D． 人踩到西瓜皮上会滑倒
考点： 惯性；惯性现象．
专题： 压轴题；定性思想．
分析： 物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性．惯性是有利的，也是有害的．解答此题时要注意抓住“利用惯性‘有利’的一面”，注意将它与惯性带来的危害和防止惯性带来的危害等区别开来．
解答： 解：A、赛车在转弯时滑出赛道，是因为赛车由于惯性要保持原来向前的运动状态，故选项A是惯性带来的危害；
B、限速行驶是为了防止遇到紧急情况时，由于惯性无法及时让车停下来，故B选项是防止惯性带来危害；
C、跳远运动员助跑是为了起跳前使自己处于运动状态，起跳后，人由于惯性会跳的更远，故C选项是利用惯性的；
D、正在行走的人，处于运动状态，当他踩在西瓜皮上时，由于摩擦力太小，所以脚不能立刻停下，由于具有惯性，还要保持原来的运动状态，所以就向滑倒．故选项D是惯性带来的危害．
故选C．
点评： 此题考查的是生活中的惯性现象．我们要能够根据我们所学的惯性知识解释我们生活中的惯性现象．
13．下列有关惯性的说法正确的是（ ）
A． 运动的物体具有惯性，静止物体的惯性为零
B． 惯性是物体保持运动的性质
C． 安全带可以减小惯性对司机或乘客的伤害
D． 惯性都是有害的
考点： 惯性．
分析： 此题考查的是惯性的定义及日常生活中的惯性现象．
解答： 解：A一切物体都有惯性．与运动状态无关
B惯性保持的是原来运动状态不变，这里的运动状态也包括静止状态．
C急刹车时，人由于惯性向前运动，安全带给人一个向后的力，以减小急刹车时惯性对人体的伤害的．
D惯性在人类生活中有时有害，有时也是有利的：如泼水，跳远，都是利用了惯性．
故选C
点评： 理解惯性定义，知道一切物体都有惯性是解题的关键．
14．关于摩擦和摩擦力，下面说法中正确的是（ ）
A． 用圆珠笔写字时，笔和纸之间产生滑动摩擦
B． 老师用粉笔写字时，笔与黑板间的摩擦是有害的
C． 摩擦力的方向总是跟物体相对运动的方向相反
D． 我们走路时，鞋底与地面间的摩擦是有害的
考点： 摩擦力的方向；摩擦力的种类．
专题： 常规题型．
分析： 解答此题时，一要注意区分滑动摩擦和滚动摩擦的区别；二要对摩擦力的方向透彻理解；三要知道摩擦力在实际生活中有害有利，我们要积极探索增大或减小摩擦力的方法，变害为利，为人类服务．
解答： 解：A、用圆珠笔写字时，笔和纸之间产生滚动摩擦，故A错误；
B、老师用粉笔写字时，笔与黑板间如果没有摩擦，字迹就不能留在黑板上，故B错误；
C、摩擦力的方向总是跟物体相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反，但与物体运动的方向可能相同，故C正确．
D、我们走路时，鞋底与地面间如果没有摩擦，我们就会摔倒，无法走路了，故D错误．
故选C．
点评： 此题考查学生对摩擦力的方向、种类和作用的理解和掌握，要注意引导学生联系生活实际，结合相关物理知识认真领会．
15．生活中许多实例应用到物理知识，下列说法中错误的是（ ）
A． 用吸管从瓶中吸饮料﹣﹣液压技术
B． 用重垂线来检查墙壁上的画是否挂正﹣﹣重力方向竖直向下
C． 纸飞机离开手以后，还会继续飞行﹣﹣惯性
D． 从纸条上方沿纸条吹气时，纸条向上飘起﹣﹣流体压强与流速关系
考点： 大气压的综合应用；惯性；重力的方向；流体压强与流速的关系．
专题： 错解分析题；运动和力；重力、弹力、摩擦力；气体的压强、流体压强与流速的关系．
分析： A、生活中利用大气压的例子很多，钢笔吸墨水，吸管吸饮料，注射器吸药液，吸盘，抽水机等；
B、重力的方向竖直向下，根据这个特点，制成重锤线，检查墙砌的是否竖直、墙壁上的画是否挂正；
C、惯性是物体的固有属性，一切物体都有惯性；
D、伯努利原理告诉我们：流体在流速大的地方压强小、在流速小的地方压强大．
解答： 解：A、用吸管从瓶子中吸饮料时，是利用大气压工作的．当吸气时，吸管中的气压减小，饮料在大气压的作用下进入嘴里，符合题意，故A正确；
B、根据重力的方向总是竖直向下的，故当重锤线和画的竖框平行时，说明画是正的，不符合题意，故B错；
C、纸飞机由于惯性，在离开手后仍能继续前进，不符合题意，故C错；
D、吹气时纸条上方空气流速大，由流体压强与流速关系知道上方的压强变小，下方的空气流速不变、压强不变，纸条在压强差的作用下飘起来，不符合题意，故D错．
故选A．
点评： 平时学习物理知识时要多联系生活实际、多举例、多解释，提高利用所学物理知识分析实际问题的能力．
16．下列说法中错误的是（ ）
A． 踢球时，摩擦阻力使地上滚动的球越来越慢
B． 投球时，手的推力使篮球在空中继续飞行
C． 顶球时，头顶球的力改变了球的运动方向
D． 接球时，手对球的力使球由运动变为静止
考点： 惯性；力的作用效果；平衡力的辨别．
分析： ①任何物体都有保持原来运动状态的性质；
②力的作用效果表现为力可以改变物体的运动状态；力可以改变物体的形状；
③平衡状态表现为静止或匀速直线运动，处于平衡状态的物体受平衡力作用；
根据以上三方面对各选项逐一进行分析，找出符合要求的答案．
解答： 解：A、由于阻力是阻碍物体运动的，因此阻力使地面上滚动的球越来越慢；故A选项说法正确；
B、投球时，篮球由于惯性在空中继续飞行；故B选项说法错误；
C、顶球时，由于力可以改变物体的运动状态，因此是由于顶球的力使球的运动方向发生改变的；故C选项说法正确；
D、接球时，由于手对球的作用，使物体受到平衡力作用，因此物体有运动变为静止状态；故D选项说法正确．
故选B．
点评： 理解惯性定义、知道力的作用效果、掌握平衡力的辨别是解决这道题的关键．
17．关于平衡力，下列说法中正确的是（ ）
A． 物体在平衡力的作用下一定保持静止状态
B． 作用在物体上的两个力三要素完全相同，则两个力一定是平衡力
C． 物体受到重力和拉力的作用，这两个力方向相反，它们一定是平衡力
D． 运动物体在平衡力的作用下一定保持匀速直线运动状态
考点： 平衡力的辨别；牛顿第一定律．
分析： 根据二力平衡的条件进行分析，即大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上．
解答： 解：A、物体在平衡力的作用下，物体处于静止状态或匀速直线运动状态，所以A选项说法错误；
B、二力的三要素相同，由于力的方向相同，所以二力一定不是平衡力，所以B选项说法错误；
C、物体受到的拉力可能小于或大于重力，所以拉力和重力不一定是平衡力，故C选项说法错误；
D、运动的物体在平衡力的作用下，一定保持匀速直线运动状态，D选项说法正确．
故选D．
点评： 知道二力平衡的条件，知道物体受平衡力的作用时，物体一定处于静止状态或匀速直线运动状态．
18．如图所示，放在水平木板上的木块在水平拉力的作用下，做匀速直线运动，分析此时木块水平方向上受到的一对平衡力是（ ）
A． 弹簧测力计对木块的拉力和木板受到的重力
B． 弹簧测力计对木块的拉力和木块对弹簧测力计的拉力
C． 木块受到的摩擦力和木块对弹簧测力计的拉力
D． 木块受到的摩擦力和弹簧测力计对木块的拉力
考点： 平衡力的辨别．
分析： 为能够准确测量摩擦力大小，需要拉动木块做匀速直线运动，根据二力平衡的条件，此时摩擦力与拉力大小相等．
解答： 解：由二力平衡条件知：弹簧测力计匀速拉动木块，此时木块受拉力与摩擦力是一对平衡力，则拉力大小等于摩擦力．
故选D．
点评： 主要考查了二力平衡的应用，知道要准确测量滑动摩擦力的大小，需拉动木块做匀速直线运动．
19．某物体在平衡力的作用下，做匀速直线运动．若它所受的平衡力突然全部消失，则物体将（ ）
A． 立即停止运动
B． 逐渐减慢，最终停下来
C． 仍然做匀速直线运动
D． 在水平方向上匀速直线运动下去
考点： 牛顿第一定律．
分析： 要解决此题首先要掌握牛顿第一定律的内容：一切物体在不受外力的情况下，总保持原来的静止状态或匀速直线运动状态．
解答： 解：根据牛顿第一定律进行分析，即当物体受到的外力突然消失，物体还会保持原来的运动状态运动下去．所以C正确．
故选C．
点评： 此题主要考查了牛顿第一定律的内容，要知道牛顿第一定律的内容，会根据牛顿第一定律分析问题、解决问题．
20．挂在树上的苹果，静止时受到的一对平衡力是（ ）
A． 苹果受到的重力和苹果对树的拉力
B． 苹果受到的重力和树受到的重力
C． 苹果对树的拉力和树对苹果的拉力
D． 苹果受到的重力和树对苹果的拉力
考点： 平衡力的辨别．
专题： 压轴题．
分析： 二平衡力的条件：①作用在同一物体上，②大小相等，③方向相反，④作用在同一直线上．缺一不可．
解答： 解：A、苹果受到的重力是作用在苹果上的力，苹果对树的拉力是作用在树上的力．两个力不是作用在同一物体上，不是一对平衡力．故A错．
B、苹果受到的重力和树受到的重力也不是作用在同一物体上的两个力，所以不是一对平衡力．故B错．
C、苹果对树的拉力和树对苹果的拉力也不是作用在同一物体上的两个力，所以不是一对平衡力．故C错．
D、苹果受到的重力是作用在苹果上的力，树对苹果的拉力也是作用在苹果上的力，并且两个力大小相等、方向相反、在同一方向上．所以苹果受到的重力和树对苹果的拉力是一对平衡力．
故选D．
点评： 本题考查的是二力平衡的条件，注意二力平衡的条件有4个，缺一不可．
21．在日常生产和生活中，有时需要增大压强，有时需要减小压强，在如图所示的事例中，属于增大压强的是（ ）
A． B． C． D．
考点： 增大压强的方法及其应用；减小压强的方法及其应用．
专题： 控制变量法．
分析： 解答此题的关键是掌握减小压强的方法．根据压强的定义式P=可知，要减小压强有三种方法：一是当压力一定时，需增加受力面积；二是当受力面积一定时，需减小压力；三是在条件允许的情况下，可以同时减小压力，增大受力面积．同理，增大压强也有三种方法．
解答： 解：A、书包带子做的宽一些，是在压力一定的情况下，通过增大受力面积，减小压强，不符合题意；
B、切菜刀磨得锋利，是在压力一定的情况下，通过减小受力面积，增大压强，符合题意；
C、轨道铺在枕木上，是在压力一定的情况下，通过增大受力面积，减小压强，不符合题意；
D、滑雪时穿上滑雪板，是在压力一定的情况下，通过增大受力面积，减小压强，不符合题意．
故选B．
点评： 这是一道与生活联系非常密切的物理题，在我们日常生活中经常需要根据实际情况来增大或减小压强，要学会学以致用，活学活用，这才是学习物理的真正意义．解答时，要注意使用控制变量法．
22．如图所示平放在水平地面上的砖，沿竖直方向（见图中虚线）截去一半，则剩下的半块砖与原来整块砖相比（ ）
A． 对地面的压强不变 B． 对地面的压力不变
C． 砖的密度减小一半 D． 砖受到地面的支持力不变
考点： 压强大小比较；密度及其特性．
分析： 根据压强公式和密度的特性可直接进行判断．
解答： 解：根据压强公式P=可知，沿竖直方向（见图中虚线）截去一半，
即其对地面的压力和受力面积均减小了一半，
所以剩下的半块砖与原来整块砖相比对地面的压强不变．所以选项A正确，B、D错误．
而密度是物质本身的一种属性，砖这种物质没变，其密度就不会改变，所以选项C错误．
故选A．
点评： 此题主要考查学生对压强大小比较、密度及其特性的理解和掌握．
23．如图所示，物体1、2、3，质量和体积都相同，均放在水平地面上．则它们对地面产生的压强（ ）
A． 物体1最大 B． 物体2最大 C． 物体3最大 D． 一样大
考点： 压强大小比较．
专题： 压强、液体的压强．
分析： 三个物体质量相同，对地面的压力也相同，所以压强大小由受力面积决定．
解答： 解：A、受力面积最小，所以压强最大，符合题意；
B、受力面积比1大，所以压强比1小，不符合题意；
C、受力面积比1大，所以压强比1小，不符合题意；
D、不一样大，不符合题意；
故选A．
点评： 当压力相同时，我们可以比较受力面积的大小，受力面积小的压强大．
24．物体A静止在水平桌面上如图所示．若把A稍微向右水平移动，则A对桌面的压力F、压强p的变化情况是（ ）
A． F变大，p变小 B． F不变，p变小 C． F不变，p变大 D． F变大，p变小
考点： 压力及重力与压力的区别；压强大小比较．
专题： 压强、液体的压强．
分析： 长方体对桌面的压力等于它的重力，向右移动后，与桌面的接触面积增大，根据公式P=可求对桌面压强的大小变化．
解答： 解：向右移动后，重心还在桌子上，对桌面的压力不变，与桌面的接触面积增大，根据公式P=可知对桌面的压强减小．
故选B．
点评： 本题考查压力和压强的大小比较，关键是公式及其变形的灵活运用，要知道在水平面上物体对水平面的压力等于物体自身的重力．
25．小明在一个塑料瓶的侧壁上戳了三个洞用来探究水的压强．他在探究报告中画出了图中所示的四种水流喷出时的图示，你认为其中正确的是（ ）
A． B． C． D．
考点： 液体的压强的特点．
专题： 图析法．
分析： 由液体压强的特点可知不同深度上液体所受压强不同，压强不同则水喷出的速度不同，则可知三个洞中出水情况．
解答： 解：水从小洞中喷出，越靠近下部的小孔，水的深度越大，水产生的压强越大，所以水喷射的也越远，由图可知，选项C正确．
故选C．
点评： 本题的解题关键是熟记液体压强的特点，知道越向下的小孔处水压越大，水压越大则水喷射的越远．
26．一未装满橙汁的密闭杯子，先正立放在桌面上（如图A），然后反过来倒立在桌面上（如图B），两次放置橙汁对杯底的压力分别是FA和FB，则（ ）
A． FA＞FB B． FA＜FB C． FA=FB D． 无法判断
考点： 二力平衡条件的应用；压力及重力与压力的区别；液体的压强的特点．
专题： 应用题．
分析： 液体的压力不一定等于液体的重力；这与液体的形状有关，液体的重力不变，但液体的形状发生了变化，对容器底的压力也就发生了变化，结合液体压力和重力的关系可解决此题．
解答： 解：对于液体产生的压力与液体的重力有一定个大小关系，当液体的形状是上下均匀且竖直时（如水平面上的圆柱体、长方体、正方体容器），液体的压力等于液体的重力即F=G；当液体的形状是上宽下窄时（如图A），则压力小于液体重力即F＜G；当液体的形状是上窄下宽时（如图B），则压力大于液体重力即F＞G；
根据题意，FA＜G，FB＞G，故FB＞FA；
故A、C、D错误，B正确；
故选B．
点评： 此题考查了液体压力与液体重力的关系，结合题目中液体的形状，可判断出液体压力的大小关系．
27．如图所示，甲、乙、丙三个底面积相同、形状不同的容器中装有质量相等的三种不同液体，液面高度相同，则容器底部受到的液体压强（ ）
A． 甲的最大 B． 乙的最大 C． 丙的最大 D． 一样大
考点： 液体的压强的计算；密度公式的应用．
专题： 推理法．
分析： 由题知底面积相同、液面高度相同，容器形状不同，可得出三种液体的体积关系，又知道三种液体质量相等，根据密度公式得出三种液体的密度关系，再利用液体压强公式分析容器底部受到的液体压强关系．
解答： 解：如图，液体深度h、容器底面积S相同，容器形状不同，
液体体积：
v甲＜v乙＜v丙，
∵三种液体质量相等，
∴ρ甲＞ρ乙＞ρ丙，
又∵p=ρgh，h相同，
∴容器底部受到的液体压强：
p甲＞p乙＞p丙，
故选A．
点评： 本题考查了学生对液体压强公式的掌握和运用，根据容器形状确定液体密度的大小关系是本题的关键．
本题也可以直接这样算：
由图知，F甲＞G甲 F丙＜G丙 F乙=G乙
又 G丙=G乙=G甲
∴F甲＞F乙＞F丙
底面积相同，再根据压强公式分析．
28．下列现象中与大气压强无关的是（ ）
A．
用吸管吸饮料，饮料上升 B．
吸盘上挂毛巾，吸盘不掉
C．
用滴管吸取液体 D．
帕斯卡“裂桶实验”
考点： 大气压的综合应用；液体的压强的特点．
分析： 大气压的应用大多是利用内外的气压差，所以要判断是否是大气压的应用，要注意有没有形成这个“气压差”．
解答： 解：A、用吸管吸饮料的原理是：先把吸管内的空气吸走，在外界大气压的作用下，汽水被压进吸管里．故此现象与大气压有关．
B、塑料吸盘要固定在墙壁上，需要先用力挤压塑料吸盘，把盘内的空气挤出，然后吸盘就被外界的大气压紧压在了墙壁上，所以在吸盘上挂毛巾吸盘也不会掉下来．故此现象与大气压有关．
C、胶头滴管吸药液时，需先把胶头中的空气挤出，在外界大气压的作用下，药液就被压进滴管中．故此现象与大气压有关．
D、帕斯卡的“裂桶实验”是为了验证液体压强与水的深度有关，因为管很细，但水的深度很大，所以只用很少的水就能把桶压裂开．此现象与大气压无关．
故选D．
点评： 此类题举出的例子一般都是学生平时接触过的，上课时老师有讲过，或是平时练习时有做过的，所以要在平时学习中多留心这类与物理有关的生活现象．
29．用塑料吸管能把瓶里的汽水吸到嘴里，这是因为（ ）
A． 嘴用力把水吸上来
B． 大气压把汽水压上来
C． 汽水进入嘴里是连通器的作用
D． 以上说法都是错误的
考点： 大气压的综合应用．
分析： 人把塑料吸管中的气体吸走后，管内气压减小，大气压不变，大气压压着汽水进入嘴里．
解答： 解：这种吸饮料过程其实是大气压的作用结果．
故选B．
点评： 生活中很多“吸”力，其实都是大气压的作用结果，如：
吸墨水，吸药液，吸饮料等等．
30．在大气压为760毫米汞柱的房间内做托里拆利实验，测出管内水银柱高为755毫米．其原因（ ）
A． 玻璃管太长了 B． 玻璃管放倾斜了
C． 管内水银面上方有少量空气 D． 玻璃管太粗了
考点： 大气压强的测量方法．
分析： 托里拆利实验的结果已经证明，在一标准大气压下，大气压能支持约760mm高的水银柱，与管的长短（当然不能短于760mm）、粗细、倾斜与否都没有关系．但如果管上方混入空气就不同了，因为空气也会产生一定的压强，从而抵消了一部分外界气压，从而使水银柱变短．
解答： 解：A、再长的管上面也是真空，不会影响结果；
B、倾斜的玻璃管会使水银柱变长，但垂直高度依然会不变；
C、少量的空气产生的压强+水银柱产生的压强=外界大气压，所以结果会偏小；
D、根据公式P=ρgh，水银柱压强的大小只跟密度和高度有关，跟管的粗细没有关系．
故选C．
点评： 大气压强是变化的，天气、海拔等都会影响大气压的大小，但如果所测的结果偏小的话，我们应该及时检查是否管内混入了气泡，这也是实验操作中较常出现的问题．
二、填空、实验题（每空1分，共22分）请把答案填到答题卡相应位置
31．射出去的子弹离开枪口继续向前运动，这是由于子弹具有 惯性 ；子弹最终落到地上，这是由于受到一个方向竖直向下的 重力 作用．
考点： 惯性；重力．
分析： 解答本题需掌握：一切物体都具有惯性；力是改变物体运动状态的原因
解答： 解：子弹离开枪口时具有速度，由于有惯性物体将会保持这个速度断续前进．子弹离开枪口后，由于受到重力的作用产生向下的速度，最终会落回到地面上．
故答案为：惯性，重力．
点评： 惯性是物体的固有属性，一切物体均有惯性．
32．注射器的针头做得很尖，其目的是为了增大 压强 ；注射器能将药液吸入针管是利用了 大气压 的作用．
考点： 增大压强的方法及其应用；大气压的综合应用．
专题： 压强、液体的压强；气体的压强、流体压强与流速的关系．
分析： 根据压强的定义式p=知，当压力一定时，减小受力面积，从而增大压强；
注射器将药液吸入针筒之前，需要先排出针筒内的空气，这样，针筒内的气压减小，药液受到外界大气压的作用，会被压入针筒．
解答： 解：由公式p=可知，注射器的针头做得很尖，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强的．
注射器能将药液吸入针筒是因为针筒内的气压减小，外界大气压把药液压入针筒．
故答案为：压强；大气压．
点评： 此题考查学生对增大压强的方法及其应用和大气压应用．贴近生活实际，便于激发学生探究物理现象的兴趣，同时，也体现了新课程的指导思想．
33．靠近高速行驶的列车时，会有被吸向列车的危险，这是由于被列车带动的空气的流速 加快 （填“加快”或“减慢”），压强 减小 （填“增大”或“减小”）造成的．所以，旅客候车时必须在安全线以外，否则是非常危险的．
考点： 流体压强与流速的关系．
专题： 气体的压强、流体压强与流速的关系．
分析： 本题主要考查流体压强与流速的关系：流速越大，压强越小；流速越小，压强越大．
解答： 解：等质量的空气在相同的时间内同时通过人体的内外侧，被列车带动的空气流速加快，压强小；人体的外侧，空气流速小，压强大，所以人体受到一个向内的压强差，压力差将人推向列车．
故答案为：加快；减小．
点评： 本题考查了学生对流体压强与流速关系的理解和掌握，要求学生能够知道生活中哪些现象与此有关，并能充分理解进行解释；解题关键是正确判断人体周围的空气流速大小关系．
34．用扳手拧螺母，手握在扳手手柄上不同的位置，所用力的大小不同，这说明力的作用效果跟它的 作用点 有关．
考点： 力的作用效果．
专题： 运动和力．
分析： 力的三要素：力的大小、方向、作用点，力的三要素影响力的作用效果．
解答： 解：在生活中用扳手拧螺丝，在远离螺母处用力更容易拧开，这是因为力的大小、方向一定时，力的作用点影响着力的作用效果．
故答案为：作用点．
点评： 正确理解力的三要素对力的作用效果的影响是解决此类问题的关键，所谓力的作用点即力的作用位置，它会影响力的效果．
35．图中弹簧测力计的示数为 2.6 N．
考点： 弹簧测力计的使用与读数．
专题： 基本仪器的使用专题．
分析： 弹簧测力计的使用：首先要观察量程和分度值，然后再根据指针所指示的刻度来读数．
解答： 解：图中弹簧测力计的分度值为0.2N，根据指针所指示的刻度读出的数据为2N+0.6N=2.6N．
故答案为：2.6
点评： 物理中有很多的测量工具，刻度尺、电阻箱、电流表、电压表、天平、量筒、弹簧测力计、温度计等，任何一种工具，一定要注意每一个大格和每一个小格各代表多少．读数时视线与刻度垂直．
36．如图是物理教材中的两幅插图，甲图表示小铁球受磁铁的情况，说明力可以改变物体的 运动状态 ；乙图是坐在船中的人用手推另一只船时，自己坐的船同时后退，说明物体间力的作用是 相互的 ．
考点： 力的作用效果；力作用的相互性．
专题： 简答题．
分析： 解答本题需掌握：
（1）物体运动状态的改变包括物体运动快慢和运动方向的改变；
（2）一个物体对另一个物体施加力的作用，同时另一个物体也对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的．
解答： 解：甲图中小铁球在受到磁铁的吸引作用下，改变了小球的运动方向，即说明力可以改变物体运动状态；
图乙中坐在船中的人用手推另一只船时，同时自己坐的船受到了另一只船对它施加的力的作用，所以自己坐的船会向后退，表明力的作用是相互的．
故答案为：运动状态；相互的．
点评： 本题考查学生的观察分析图的能力，能从图中得出小球的运动方向在改变，自己坐的船是向后退的．
37．如图所示，用一水平力F=30N将重20N的木块压在竖直墙壁上，使其沿墙壁匀速下滑，则木块受到墙壁的摩擦力大小为 20N ，方向 竖直向上 ．
考点： 二力平衡条件的应用；摩擦力的方向．
专题： 压轴题．
分析： 根据二力平衡的条件判定摩擦力和物体重力是一对平衡力，然后根据平衡力的特点来解题．
解答： 解：由于物体匀速下滑，所以物体处于平衡状态，受平衡力，摩擦力和重力是一对平衡力，根据平衡力特点可知：摩擦力等于重力20N，方向与重力方向相反，竖直向上．
故答案为：20N，竖直向上．
点评： 解此类题判断平衡力是关键，找出平衡的一对力，根据二力平衡特点解题．
38．伽利略等科学家曾做如图所示的实验，让小车从斜面同一高度处滑下，观察、比较小车沿不同平面的运动情况．
（1）实验时让小车从斜面同一高度滑下，目的是使小车到达平面时具有相同的 初速度 ．
（2）三次实验中，小车在水平面上受到摩擦力最大的是 第一 次，这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的 粗糙程度 有关．
（3）进一步推理可知，若水平面绝对光滑（不受阻力）则小车会在水平面上做 匀速直线 运动．著名的 牛顿第一 定律就是在这样的基础上总结和推理得到的．
考点： 阻力对物体运动影响的探究实验．
专题： 探究型实验综合题．
分析： 此实验的关键是控制速度不变，研究小车沿不同平面的运动情况，利用物体运动状态变化的原因分析．
解答： 解：（1）实验时让小车从斜面的同一高度处滑下，目的是使小车到达水平面时具有相同的初速度；
（2）在分析现象时，一般人常常注意的是：小车在毛巾上运动时所受的摩擦力大，所以运动的距离短，因为接触面的粗糙程度大，由此可以说明小车受到摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；
（3）而科学家进一步推理：小车在较平滑的木板上运动的距离更远，并由此推想，运动着的物体如果不受外力的作用，物体将持匀速直线运动状态，这种方法叫科学推理法，牛顿第一定律就是在此基础上得到的．
故答案为：
（1）初速度；
（2）第一；粗糙程度；
（3）匀速直线；牛顿第一．
点评： 实验的方法是控制变量法和科学推理法，运用的是物体运动状态变化的原因是受到力的作用．
39．小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材做探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验．如图．
（1）实验中小明是通过观察 泡沫的形变程度 来比较压力作用效果的．
（2）比较甲、乙两图实验，能够得到的结论是 在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显 ．
（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图 甲 和 丙 所示实验．
（4）如图丁，若将B物体沿图中虚线切去左边部分，则剩余部分对泡沫的压力 变小 ，压强 不变 ．（填“增大”、“减小”或“不变”）
考点： 探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验．
专题： 探究型实验综合题．
分析： （1）力可以使物体发生形变，物体的形变量越大，力的作用效果越明显．
（2）应用控制变量法，分析图甲、乙所示实验，根据控制的变量与实验现象得出实验结论．
（3）探究压力作用效果与受力面积的关系，应控制受力面积相同而压力不同，分析图示实验，然后答题．
（4）沿图示切去一部分后，重力减半、压力减半、受力面积减半，压力的作用效果不变．
解答： 解：
（1）实验中小明是通过观察 泡沫的凹陷程度来比较压力作用效果的．
（2）由甲、乙两图所示实验可知，受力面积相同而压力不同，压力作用效果不同，压力越大，压力作用效果越明显，由此可得：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显．
（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应控制压力相同而受力面积不同，图 甲、丙所示实验符合要求．
（4）将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，则剩余部分对泡沫的压力变小，压强不变．
故答案为：
（1）泡沫的形变程度； （2）在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；（3）甲；丙；（4）变小；不变．
点评： 本题考查了实验现象分析，本实验应用了转换法与控制变量法，应用控制变量法分析图示实验即可正确解题．
40．为了探究液体压强与哪些因素有关，小红同学设计了两个用U型管压强计研究影响液体压强因素的实验：
请你在认真观察每个实验的基础上，回答下列问题：
实验1是想验证 液体密度 相同时，液体的压强与 深度 的关系；
实验2是想验证 液体深度 相同时，液体的压强与 密度 的关系．
考点： 探究液体压强的特点实验．
专题： 探究型实验综合题．
分析： 探究液体压强跟深度关系时，保持液体的密度、方向、面积相同；探究液体压强跟密度的关系时，保持液体的深度、面积、方向相同；探究液体压强跟方向的关系时，保持液体的密度、深度、面积都相同．这种方法是控制变量法．
解答： 解：实验1：液体的密度相同，橡皮膜的方向相同，橡皮膜的面积相同，液体的深度不同，U型左右管的液面差不同，压强不同．说明液体的压强跟液体的深度有关．
实验2：液体的深度相同，橡皮膜的方向相同，橡皮膜的面积相同，液体的密度不同，U型左右管的液面差不同，压强不同．说明液体的压强跟液体的密度有关．
故答案为：液体密度；深度；液体深度；密度．
点评： 探究液体压强时，首先进行猜测，然后利用控制变量法和转换法来探究液体压强跟液体的深度、密度、方向的关系．
三、简答题（每小题4分，共8分，请把答案填到答题卡相应位置）
41．生活中处处有物理，用常见物品就可以完成一些实验，说明一些物理规律．现有矿泉水瓶一个，烧杯一只（其中装有适量的水），海绵一块，旱冰鞋一双，大头针一个，请你利用其中的部分器材，仿照例子做一个实验，填写下表：
做法 可能出现的现象 要说明的问题
用力捏矿泉水瓶 瓶变瘪 力可以改变物体的形状
考点： 力作用的相互性；力的作用效果．
专题： 实验探究题；设计与制作题．
分析： 根据力的作用是相互的，即一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，结合实验器材选择旱冰鞋一双，进行分析．
解答： 解：因为力的作用是相互的，故当人用力推墙时，墙也会给人一个向相反方向的力，答案如下表所示．
点评： 这类实际应用题目，要结合物理规律进行分析处理，做到有理有据，不可胡编乱造．
42．在高速公路上，经常看到路边写着“货车不得超载、超速”的警示牌，请你根据学过的物理知识，写出货车超载或超速的四种危害．
① 汽车超载，是指汽车装载的货物质量过大，在受力面积不变的情况下，压强增大，超过路面的承受能力而损坏路面 ．
② 超载的汽车质量大，惯性大，急刹车后滑行距离大，容易出交通事故 ．
③ 载的汽车质量大，重力大，由于压力大，对车轮的摩擦就大，使车轮磨损的快，不及时更换，容易因为制动摩擦小产生交通事故 ．
④ 超速会增大车辆的速度，使汽车动能增大，刹车时车不容易停下来，从而造成交通事故 ．
考点： 压强；惯性．
专题： 运动和力；压强、液体的压强．
分析： （1）压强是表示压力作用效果的物理量，压强的大小与压力和受力面积大小有关．
（2）超载的汽车质量大，惯性大，急刹车后滑行距离大，容易出交通事故．
（3）超载的汽车质量大，重力大，对路面压力大，摩擦力大，车轮磨损的快．
解答： 答：汽车超载的危害有：①汽车超载，是指汽车装载的货物质量过大，汽车的总重过大，从而对路面的压力增大，根据p=可知，在受力面积不变的情况下，压强增大，超过路面的承受能力而损坏路面；
②超载的汽车质量大，惯性大，急刹车后滑行距离大，容易出交通事故．
③载的汽车质量大，重力大，由于压力大，对车轮的摩擦就大，使车轮磨损的快，不及时更换，容易因为制动摩擦小产生交通事故．
④超速会增大车辆的速度，使汽车动能增大，刹车时车不容易停下来，从而造成交通事故．
点评： 本题考查压强公式的利用、惯性和摩擦力知识，本题实际上是告诉大家超载的危险，为了自己和别人的安全一定不要超载．
四、计算题（每小题5分，共10分）请把答案写在答题卡指定的区域
43．质量为6×103kg的四轮汽车在平直的公路上匀速行驶，在行驶过程中受到的阻力等于车重的0.08倍．求：
（1）汽车所受重力的大小；
（2）汽车在匀速行驶过程中牵引力的大小．
考点： 重力的计算；二力平衡条件的应用．
专题： 运动和力．
分析： （1）根据G=mg求出汽车的重力；
（2）根据f=0.08G求出阻力；因为汽车做的是匀速运动，所以汽车受的是平衡力的作用，据此作出解答．
解答： 解：（1）汽车所受重力：
G=mg=6×103kg×10N/kg=6×104N；
（2）汽车受到的阻力：
f=0.08G=0.08×6×104N=4800N；
因为汽车做的是匀速运动，所以汽车在水平方向上受的牵引力和阻力是一对平衡力，大小相等，即牵引力F=f=4800N．
答：（1）汽车所受重力6×104N；
（2）汽车受到的牵引力为4800N．
点评： 此题主要考查的是学生对重力计算公式以及二力平衡知识的理解和掌握，基础性题目．
44．在一个重0.5N，底面积为0.01m2的薄壁容器里装10N的水，容器中水的深度为0.05m，把它放在水平桌面上，如图所示．求：
（1）水对容器底部的压强和压力：
（2）容器对桌面的压力和压强．
考点： 液体的压强的计算；压力及重力与压力的区别；压强的大小及其计算．
专题： 计算题．
分析： （1）水对容器底的压强要用液体压强计算公式P=ρ水gh来计算；对容器底的压力要用F=PS计算，S指的是容器的底面积．
（2）容器对桌面的压力等于水的重力加上容器的重力，容器对桌面的压强等于容器对桌面的压力除以接触面积．
解答： 解：（1）水对容器底的压强：P=ρ水gh=1×103kg/m3×10N/kg×0.05m=5×102Pa
水对容器底的压力：F=PS=5×102Pa×0.01m2=5N
答：水对容器底部的压强为500Pa，压力为5N．
（2）容器对桌面的压力：F′=G杯+G水=0.5N+10N=10.5N
容器对桌面的压强：P′===1050Pa．
答：容器对桌面的压力为10.5N，压强为1050Pa．
点评： 此题考查学生对液体压强和固体压强计算的理解和掌握，不规则的容器所装水的重力不等于水对容器底的压力，这是计算液体压强应注意的地方．
广东省深圳市北环中学八年级（下）期中物理试卷
一、选择题（每题2分，共60分）每小题有四个选项，其中只有一个是正确的，请把选出的答案按要求填涂到答题卡相应位置上．
1．如图所示的四位物理学家中，其名字被用作力的单位的是（ ）
A．
牛顿 B．
瓦特 C．
帕斯卡 D．
欧姆
2．在图所指出的四个力中，使受力物体运动状态发生改变的是（ ）
A．
手对弹簧的拉力 B．
人对跳板的压力
C．
手对弓的拉力 D．
磁铁对小铁球的吸引力
3．一个中学生的体重最接近（ ）
A． 5N B． 50N C． 500N D． 5000N
4．足球运动员把足球踢向空中，如图所示．若不计空气阻力，则下列表示足球在空中飞行时的受力图中，正确的是（ ）
A． B． C． D．
5．抛出去的圆球在光滑的水平面上做匀速直线运动，它的受力情况是（ ）
A． 只受重力和支持力 B． 只受重力、支持力和抛力
C． 只受重力、支持力和摩擦力 D． 只受重力和惯性
6．关于力与运动说法正确的是（ ）
A． 物体不受力，运动状态一定不改变
B． 物体运动状态不变，一定没有受到力的作用
C． 力是维持物体运动状态不变的原因
D． 平衡力作用在物体上，物体的运动状态一定要发生改变
7．坐在船上的人用桨向后划水时，船就会前进．使船前进的力是（ ）
A． 人手作用在桨上的力 B． 水作用于桨上的力
C． 水作用于船体上的力 D． 桨作用于水上的力
8．下列关于力的说法中，不正确的是（ ）
A． 人推车时，人也受到车给的推力
B． 两个物体不接触，就一定不会发生力的作用
C． 用手捏一个易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使物体发生形变
D． 排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态
9．竖直握在手中的瓶子不滑落下来，这是因为（ ）
A． 手的握力等于瓶子所受的重力
B． 手的握力大于瓶子所受的重力
C． 手对瓶子的静摩擦力等于瓶子所受的重力
D． 手对瓶子的静摩擦力大于瓶子所受的重力
10．如图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是（ ）
A．
鞋底有凹凸花纹 B．
轴承中装有滚珠
C．
乒乓球上贴橡胶 D．
打球时用力握球拍
11．如图所示，弹簧秤和细线的重力及一切摩擦不计，物重G=1N，则弹簧秤A和B的示数分别为（ ）
A． 1N，0 B． 0，1N C． 2N，1N D． 1N，1N
12．日常生活中，惯性现象既有利，也有弊，以下属于利用惯性“有利”的一面是（ ）
A． 赛车在转弯时滑出赛道 B． 高速路上汽车限速行驶
C． 跳远运动员跳远时助跑 D． 人踩到西瓜皮上会滑倒
13．下列有关惯性的说法正确的是（ ）
A． 运动的物体具有惯性，静止物体的惯性为零
B． 惯性是物体保持运动的性质
C． 安全带可以减小惯性对司机或乘客的伤害
D． 惯性都是有害的
14．关于摩擦和摩擦力，下面说法中正确的是（ ）
A． 用圆珠笔写字时，笔和纸之间产生滑动摩擦
B． 老师用粉笔写字时，笔与黑板间的摩擦是有害的
C． 摩擦力的方向总是跟物体相对运动的方向相反
D． 我们走路时，鞋底与地面间的摩擦是有害的
15．生活中许多实例应用到物理知识，下列说法中错误的是（ ）
A． 用吸管从瓶中吸饮料﹣﹣液压技术
B． 用重垂线来检查墙壁上的画是否挂正﹣﹣重力方向竖直向下
C． 纸飞机离开手以后，还会继续飞行﹣﹣惯性
D． 从纸条上方沿纸条吹气时，纸条向上飘起﹣﹣流体压强与流速关系
16．下列说法中错误的是（ ）
A． 踢球时，摩擦阻力使地上滚动的球越来越慢
B． 投球时，手的推力使篮球在空中继续飞行
C． 顶球时，头顶球的力改变了球的运动方向
D． 接球时，手对球的力使球由运动变为静止
17．关于平衡力，下列说法中正确的是（ ）
A． 物体在平衡力的作用下一定保持静止状态
B． 作用在物体上的两个力三要素完全相同，则两个力一定是平衡力
C． 物体受到重力和拉力的作用，这两个力方向相反，它们一定是平衡力
D． 运动物体在平衡力的作用下一定保持匀速直线运动状态
18．如图所示，放在水平木板上的木块在水平拉力的作用下，做匀速直线运动，分析此时木块水平方向上受到的一对平衡力是（ ）
A． 弹簧测力计对木块的拉力和木板受到的重力
B． 弹簧测力计对木块的拉力和木块对弹簧测力计的拉力
C． 木块受到的摩擦力和木块对弹簧测力计的拉力
D． 木块受到的摩擦力和弹簧测力计对木块的拉力
19．某物体在平衡力的作用下，做匀速直线运动．若它所受的平衡力突然全部消失，则物体将（ ）
A． 立即停止运动
B． 逐渐减慢，最终停下来
C． 仍然做匀速直线运动
D． 在水平方向上匀速直线运动下去
20．挂在树上的苹果，静止时受到的一对平衡力是（ ）
A． 苹果受到的重力和苹果对树的拉力
B． 苹果受到的重力和树受到的重力
C． 苹果对树的拉力和树对苹果的拉力
D． 苹果受到的重力和树对苹果的拉力
21．在日常生产和生活中，有时需要增大压强，有时需要减小压强，在如图所示的事例中，属于增大压强的是（ ）
A． B． C． D．
22．如图所示平放在水平地面上的砖，沿竖直方向（见图中虚线）截去一半，则剩下的半块砖与原来整块砖相比（ ）
A． 对地面的压强不变 B． 对地面的压力不变
C． 砖的密度减小一半 D． 砖受到地面的支持力不变
23．如图所示，物体1、2、3，质量和体积都相同，均放在水平地面上．则它们对地面产生的压强（ ）
A． 物体1最大 B． 物体2最大 C． 物体3最大 D． 一样大
24．物体A静止在水平桌面上如图所示．若把A稍微向右水平移动，则A对桌面的压力F、压强p的变化情况是（ ）
A． F变大，p变小 B． F不变，p变小 C． F不变，p变大 D． F变大，p变小
25．小明在一个塑料瓶的侧壁上戳了三个洞用来探究水的压强．他在探究报告中画出了图中所示的四种水流喷出时的图示，你认为其中正确的是（ ）
A． B． C． D．
26．一未装满橙汁的密闭杯子，先正立放在桌面上（如图A），然后反过来倒立在桌面上（如图B），两次放置橙汁对杯底的压力分别是FA和FB，则（ ）
A． FA＞FB B． FA＜FB C． FA=FB D． 无法判断
27．如图所示，甲、乙、丙三个底面积相同、形状不同的容器中装有质量相等的三种不同液体，液面高度相同，则容器底部受到的液体压强（ ）
A． 甲的最大 B． 乙的最大 C． 丙的最大 D． 一样大
28．下列现象中与大气压强无关的是（ ）
A．
用吸管吸饮料，饮料上升 B．
吸盘上挂毛巾，吸盘不掉
C．
用滴管吸取液体 D．
帕斯卡“裂桶实验”
29．用塑料吸管能把瓶里的汽水吸到嘴里，这是因为（ ）
A． 嘴用力把水吸上来
B． 大气压把汽水压上来
C． 汽水进入嘴里是连通器的作用
D． 以上说法都是错误的
30．在大气压为760毫米汞柱的房间内做托里拆利实验，测出管内水银柱高为755毫米．其原因（ ）
A． 玻璃管太长了 B． 玻璃管放倾斜了
C． 管内水银面上方有少量空气 D． 玻璃管太粗了
二、填空、实验题（每空1分，共22分）请把答案填到答题卡相应位置
31．射出去的子弹离开枪口继续向前运动，这是由于子弹具有 ；子弹最终落到地上，这是由于受到一个方向竖直向下的 作用．
32．注射器的针头做得很尖，其目的是为了增大 ；注射器能将药液吸入针管是利用了 的作用．
33．靠近高速行驶的列车时，会有被吸向列车的危险，这是由于被列车带动的空气的流速 （填“加快”或“减慢”），压强 （填“增大”或“减小”）造成的．所以，旅客候车时必须在安全线以外，否则是非常危险的．
34．用扳手拧螺母，手握在扳手手柄上不同的位置，所用力的大小不同，这说明力的作用效果跟它的 有关．
35．图中弹簧测力计的示数为 N．
36．如图是物理教材中的两幅插图，甲图表示小铁球受磁铁的情况，说明力可以改变物体的 ；乙图是坐在船中的人用手推另一只船时，自己坐的船同时后退，说明物体间力的作用是 ．
37．如图所示，用一水平力F=30N将重20N的木块压在竖直墙壁上，使其沿墙壁匀速下滑，则木块受到墙壁的摩擦力大小为 ，方向 ．
38．伽利略等科学家曾做如图所示的实验，让小车从斜面同一高度处滑下，观察、比较小车沿不同平面的运动情况．
（1）实验时让小车从斜面同一高度滑下，目的是使小车到达平面时具有相同的 ．
（2）三次实验中，小车在水平面上受到摩擦力最大的是 次，这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的 有关．
（3）进一步推理可知，若水平面绝对光滑（不受阻力）则小车会在水平面上做 运动．著名的 定律就是在这样的基础上总结和推理得到的．
39．小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材做探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验．如图．
（1）实验中小明是通过观察 来比较压力作用效果的．
（2）比较甲、乙两图实验，能够得到的结论是 ．
（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图 和 所示实验．
（4）如图丁，若将B物体沿图中虚线切去左边部分，则剩余部分对泡沫的压力 ，压强 ．（填“增大”、“减小”或“不变”）
40．为了探究液体压强与哪些因素有关，小红同学设计了两个用U型管压强计研究影响液体压强因素的实验：
请你在认真观察每个实验的基础上，回答下列问题：
实验1是想验证 相同时，液体的压强与 的关系；
实验2是想验证 相同时，液体的压强与 的关系．
三、简答题（每小题4分，共8分，请把答案填到答题卡相应位置）
41．生活中处处有物理，用常见物品就可以完成一些实验，说明一些物理规律．现有矿泉水瓶一个，烧杯一只（其中装有适量的水），海绵一块，旱冰鞋一双，大头针一个，请你利用其中的部分器材，仿照例子做一个实验，填写下表：
做法 可能出现的现象 要说明的问题
用力捏矿泉水瓶 瓶变瘪 力可以改变物体的形状
42．在高速公路上，经常看到路边写着“货车不得超载、超速”的警示牌，请你根据学过的物理知识，写出货车超载或超速的四种危害．
① ．
② ．
③ ．
④ ．
四、计算题（每小题5分，共10分）请把答案写在答题卡指定的区域
43．质量为6×103kg的四轮汽车在平直的公路上匀速行驶，在行驶过程中受到的阻力等于车重的0.08倍．求：
（1）汽车所受重力的大小；
（2）汽车在匀速行驶过程中牵引力的大小．
44．在一个重0.5N，底面积为0.01m2的薄壁容器里装10N的水，容器中水的深度为0.05m，把它放在水平桌面上，如图所示．求：
（1）水对容器底部的压强和压力：
（2）容器对桌面的压力和压强．
2014-2015学年广东省深圳市北环中学八年级（下）期中物理试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（每题2分，共60分）每小题有四个选项，其中只有一个是正确的，请把选出的答案按要求填涂到答题卡相应位置上．
1．如图所示的四位物理学家中，其名字被用作力的单位的是（ ）
A．
牛顿 B．
瓦特 C．
帕斯卡 D．
欧姆
考点： 物理常识．
专题： 运动和力．
分析： 力的单位是牛顿，是为了纪念英国物理学家牛顿，所以用他的名字来作为力的单位．
解答： 解：A、牛顿被用作力的单位；
B、瓦特被用作功率的单位；
C、帕斯卡被用作压强的单位；
D、欧姆被用作电阻的单位．
故选A．
点评： 此题考查的是我们对于力的单位来历的了解，是一道基础题．
2．在图所指出的四个力中，使受力物体运动状态发生改变的是（ ）
A．
手对弹簧的拉力 B．
人对跳板的压力
C．
手对弓的拉力 D．
磁铁对小铁球的吸引力
考点： 力的作用效果．
专题： 压轴题；信息给予题．
分析： 力的作用效果有两种：一种是可改变物体形状，一种是可改变物体的运动状态．物体运动状态的变化包括速度大小和运动方向的变化．
解答： 解：A、弹簧受到拉力变长，说明力可改变物体的形状，不合题意；
B、跳板受力变弯，说明力可改变物体的形状，不合题意；
C、弓受力变弯，说明力可改变物体的形状，不合题意；
D、铁球受到磁力后运动方向变化，说明力可改变物体的运动状态，符合题意．
故选D．
点评： 本题考查了学生是否能正确辨别物体运动状态是否变化的能力，要知道运动状态的变化包括两种，一是速度大小，二是运动方向．
3．一个中学生的体重最接近（ ）
A． 5N B． 50N C． 500N D． 5000N
考点： 重力大小的估测；重力的计算．
分析： 先运用公式进行计算，计算出质量，再进行估测．
解答： 解：根据公式G=mg计算
A．为0.5kg
B．为5kg
C．为50kg
D．为500kg
只有C比较合适，故选C．
点评： 本题考查公式G=mg，以及学生对日常生活中物体质量的估测能力．
4．足球运动员把足球踢向空中，如图所示．若不计空气阻力，则下列表示足球在空中飞行时的受力图中，正确的是（ ）
A． B． C． D．
考点： 力的示意图；重力示意图．
分析： 解决此题的关键是要知道空中飞行的物体，在不计空气阻力的情况下，只受重力作用，并且重力的方向是竖直向下的．
解答： 解：因不计空气阻力，所以空中飞行的足球只受到重力的作用，并且重力的方向是竖直向下的，因此从四个选项可判断出只有A符合题意；
故选A．
点评： 解决此类问题要注意足球已经被踢出去，不再受到脚的作用力，又忽略空气的阻力，所以只受到重力的作用．
5．抛出去的圆球在光滑的水平面上做匀速直线运动，它的受力情况是（ ）
A． 只受重力和支持力 B． 只受重力、支持力和抛力
C． 只受重力、支持力和摩擦力 D． 只受重力和惯性
考点： 平衡力的辨别．
分析： 抛出去的圆球在光滑的水平面上做匀速直线运动，说明小球处于平衡状态．物体处于平衡状态时有两种情况，一是不受力，二是受到平衡力．而小球的受力情况我们要把水平方向和竖直方向分开来研究．
解答： 解：圆球做匀速直线运动，说明小球处于平衡状态．
分析小球时可分为两部分：
一是水平方向，光滑的水平面上说明没有摩擦力，那么有动力吗？很明显是没有的，若有动力，则小球在水平方向上只受到一个力的作用，一个力当然不是平衡力，小球也就不会做匀速直线运动．所以水平方向上不受力．
二是竖直方向，小球并没有在竖直方向上运动，竖直方向上很明显至少有重力，所以竖直方向上受到了一对平衡力的作用．这对平衡力是重力和水平面对它的支持力．
故选A．
点评： 此题主要考查物体处于平衡状态时的受力分析．
6．关于力与运动说法正确的是（ ）
A． 物体不受力，运动状态一定不改变
B． 物体运动状态不变，一定没有受到力的作用
C． 力是维持物体运动状态不变的原因
D． 平衡力作用在物体上，物体的运动状态一定要发生改变
考点： 力与运动的关系．
分析： 牛顿第一定律告诉我们，物体在不受力时，总保持匀速直线运动状态或静止状态，而物体受平衡力时，也会保持这两种状态，这些知识可以帮助我们分析以下选项的内容．
解答： 解：A、牛顿第一定律表明，物体不受力会保持匀速直线运动状态或静止状态，因此其状态一定不改变，是正确的；
B、物体运动状态不变，也可能是受到了平衡力的作用，未必是不受力，所以错误；
C、维持物体运动状态不变不需要力的作用，物体在不受力时照样可以保持运动状态不变，所以错误；
D、平衡力作用在物体上，物体会保持匀速直线运动或静止状态不变，所以错误．
故选A．
点评： 真正理解物体在不受力或受平衡力时，总保持匀速直线运动状态或静止状态，是解决此题的关键．
7．坐在船上的人用桨向后划水时，船就会前进．使船前进的力是（ ）
A． 人手作用在桨上的力 B． 水作用于桨上的力
C． 水作用于船体上的力 D． 桨作用于水上的力
考点： 力作用的相互性．
分析： 力的作用是相互的，因此，施力物体同时也是受力物体．使船前进的力应该与船的前进方向是一致的．
解答： 解：A、人手作用在桨上的力，它的反作用力应该是桨作用给人手的，这两个力都不是直接使船前进的力，不合题意；
B、水作用于桨上的力，推动了桨，进而推动了船，因此，这是使船前进的力，符合题意；
C、水并没有直接作用于船体，推动船体前进，而是将力作用在桨上，不合题意；
D、桨作用于水上的力方向是向后的，并不是使船前进的力，不合题意．
故选B．
点评： 使船前进的力来自于水，方向与船前进的方向一致，分析时要运用力的作用的相互性，找出符合这一特征的力．
8．下列关于力的说法中，不正确的是（ ）
A． 人推车时，人也受到车给的推力
B． 两个物体不接触，就一定不会发生力的作用
C． 用手捏一个易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使物体发生形变
D． 排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态
考点： 力作用的相互性；力的作用效果．
专题： 压轴题．
分析： 解决此题要联系作用力和反作用力，即一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的，还要知道力的作用效果是可以使物体发生形变和可以改变物体的运动状态．
解答： 解：A、人推车时，人也受到车给的推力，是一对作用力和反作用力，说法正确，不符合题意；
B、两个物体不接触，也会发生力的作用，例如两块磁铁不接触也有磁力作用，说法错误，符合题意；
C、用手捏一个易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使物体发生形变，说法正确，不符合题意；
D、排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态，说法正确，不符合题意；
故选B．
点评： 对于这类选择题，解题关键是结合题意联系相关物理知识进行判断选择符合题意的选项．
9．竖直握在手中的瓶子不滑落下来，这是因为（ ）
A． 手的握力等于瓶子所受的重力
B． 手的握力大于瓶子所受的重力
C． 手对瓶子的静摩擦力等于瓶子所受的重力
D． 手对瓶子的静摩擦力大于瓶子所受的重力
考点： 二力平衡条件的应用．
分析： 瓶子在手中静止是平衡状态，受到的是平衡力．由此入手分析解决．
解答： 解：瓶子受到的重力与手对它的摩擦力是一对平衡力，所以这两力相等．
故选C
点评： 此题对瓶子的受力分析是关键．要明确不落即静止，从而分析出是平衡状态．
10．如图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是（ ）
A．
鞋底有凹凸花纹 B．
轴承中装有滚珠
C．
乒乓球上贴橡胶 D．
打球时用力握球拍
考点： 增大或减小摩擦的方法．
专题： 应用题；图析法．
分析： 滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度有关．
增大摩擦力的方法：增大压力，增大接触面粗糙程度．
减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面粗糙程度，用滚动代替滑动，使接触面脱离．
解答： 解：
A、运动鞋底有凹凸的花纹，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大鞋和地面之间的摩擦力，防止滑倒．不符合题意．
B、轴承中装有滚珠，是用滚动代替滑动减小摩擦力．符合题意
C、乒乓球拍上贴有橡胶皮，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．不符合题意．
D、打球时用力握紧球拍，这是通过增大压力来增大手和球拍之间的摩擦力，防止滑掉．不符合题意．
故选B．
点评： 如何减小摩擦力在日常生活中有多种方法，如何将其与理论联系在一起是解决这类问题的关键，在生活中摩擦力有些是对我们有利的，这些我们要增大，有害的我们就要减小．
11．如图所示，弹簧秤和细线的重力及一切摩擦不计，物重G=1N，则弹簧秤A和B的示数分别为（ ）
A． 1N，0 B． 0，1N C． 2N，1N D． 1N，1N
考点： 弹簧测力计的使用与读数；力作用的相互性．
分析： 根据物体间力的作用是相互的分析A图中弹簧测力计的受力情况，和B图中的弹簧测力计受力情况进行比较，看两个弹簧测力计的受力情况是否相同；
然后根据弹簧测力计测量力的原理来分析弹簧测力计的示数到底是多少．
解答： 解：甲图中弹簧测力计右端由于物体的重力，受到了一个水平向右的1N的拉力；弹簧测力计的左端也受到了一个力的作用，因为重力通过绳子对弹簧测力计施加了一个1N的向右的拉力，弹簧测力计就会通过绳子对左端固定点施加了一个1N的拉力，由于物体间力的作用是相互的，所以固定点也会对弹簧测力计施加一个1N的向左的拉力．
乙图中物体由于重力的作用会对弹簧测力计分别施加一个向左和一个向右的1N的拉力，弹簧测力计受到的力和甲图是一样的，弹簧测力计的示数也就是相等的．
弹簧测力计虽然两端都受到了力的作用，但弹簧测力计测出其中一个力的大小，就像用弹簧测重力时你只读出了物体的重力而没有手对弹簧的拉力．
所以两次弹簧测力计的示数都是1N．
故选D．
点评： 解答此题关键是弹簧测力计的受力分析，这是解答此题的关键．
12．日常生活中，惯性现象既有利，也有弊，以下属于利用惯性“有利”的一面是（ ）
A． 赛车在转弯时滑出赛道 B． 高速路上汽车限速行驶
C． 跳远运动员跳远时助跑 D． 人踩到西瓜皮上会滑倒
考点： 惯性；惯性现象．
专题： 压轴题；定性思想．
分析： 物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性．惯性是有利的，也是有害的．解答此题时要注意抓住“利用惯性‘有利’的一面”，注意将它与惯性带来的危害和防止惯性带来的危害等区别开来．
解答： 解：A、赛车在转弯时滑出赛道，是因为赛车由于惯性要保持原来向前的运动状态，故选项A是惯性带来的危害；
B、限速行驶是为了防止遇到紧急情况时，由于惯性无法及时让车停下来，故B选项是防止惯性带来危害；
C、跳远运动员助跑是为了起跳前使自己处于运动状态，起跳后，人由于惯性会跳的更远，故C选项是利用惯性的；
D、正在行走的人，处于运动状态，当他踩在西瓜皮上时，由于摩擦力太小，所以脚不能立刻停下，由于具有惯性，还要保持原来的运动状态，所以就向滑倒．故选项D是惯性带来的危害．
故选C．
点评： 此题考查的是生活中的惯性现象．我们要能够根据我们所学的惯性知识解释我们生活中的惯性现象．
13．下列有关惯性的说法正确的是（ ）
A． 运动的物体具有惯性，静止物体的惯性为零
B． 惯性是物体保持运动的性质
C． 安全带可以减小惯性对司机或乘客的伤害
D． 惯性都是有害的
考点： 惯性．
分析： 此题考查的是惯性的定义及日常生活中的惯性现象．
解答： 解：A一切物体都有惯性．与运动状态无关
B惯性保持的是原来运动状态不变，这里的运动状态也包括静止状态．
C急刹车时，人由于惯性向前运动，安全带给人一个向后的力，以减小急刹车时惯性对人体的伤害的．
D惯性在人类生活中有时有害，有时也是有利的：如泼水，跳远，都是利用了惯性．
故选C
点评： 理解惯性定义，知道一切物体都有惯性是解题的关键．
14．关于摩擦和摩擦力，下面说法中正确的是（ ）
A． 用圆珠笔写字时，笔和纸之间产生滑动摩擦
B． 老师用粉笔写字时，笔与黑板间的摩擦是有害的
C． 摩擦力的方向总是跟物体相对运动的方向相反
D． 我们走路时，鞋底与地面间的摩擦是有害的
考点： 摩擦力的方向；摩擦力的种类．
专题： 常规题型．
分析： 解答此题时，一要注意区分滑动摩擦和滚动摩擦的区别；二要对摩擦力的方向透彻理解；三要知道摩擦力在实际生活中有害有利，我们要积极探索增大或减小摩擦力的方法，变害为利，为人类服务．
解答： 解：A、用圆珠笔写字时，笔和纸之间产生滚动摩擦，故A错误；
B、老师用粉笔写字时，笔与黑板间如果没有摩擦，字迹就不能留在黑板上，故B错误；
C、摩擦力的方向总是跟物体相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反，但与物体运动的方向可能相同，故C正确．
D、我们走路时，鞋底与地面间如果没有摩擦，我们就会摔倒，无法走路了，故D错误．
故选C．
点评： 此题考查学生对摩擦力的方向、种类和作用的理解和掌握，要注意引导学生联系生活实际，结合相关物理知识认真领会．
15．生活中许多实例应用到物理知识，下列说法中错误的是（ ）
A． 用吸管从瓶中吸饮料﹣﹣液压技术
B． 用重垂线来检查墙壁上的画是否挂正﹣﹣重力方向竖直向下
C． 纸飞机离开手以后，还会继续飞行﹣﹣惯性
D． 从纸条上方沿纸条吹气时，纸条向上飘起﹣﹣流体压强与流速关系
考点： 大气压的综合应用；惯性；重力的方向；流体压强与流速的关系．
专题： 错解分析题；运动和力；重力、弹力、摩擦力；气体的压强、流体压强与流速的关系．
分析： A、生活中利用大气压的例子很多，钢笔吸墨水，吸管吸饮料，注射器吸药液，吸盘，抽水机等；
B、重力的方向竖直向下，根据这个特点，制成重锤线，检查墙砌的是否竖直、墙壁上的画是否挂正；
C、惯性是物体的固有属性，一切物体都有惯性；
D、伯努利原理告诉我们：流体在流速大的地方压强小、在流速小的地方压强大．
解答： 解：A、用吸管从瓶子中吸饮料时，是利用大气压工作的．当吸气时，吸管中的气压减小，饮料在大气压的作用下进入嘴里，符合题意，故A正确；
B、根据重力的方向总是竖直向下的，故当重锤线和画的竖框平行时，说明画是正的，不符合题意，故B错；
C、纸飞机由于惯性，在离开手后仍能继续前进，不符合题意，故C错；
D、吹气时纸条上方空气流速大，由流体压强与流速关系知道上方的压强变小，下方的空气流速不变、压强不变，纸条在压强差的作用下飘起来，不符合题意，故D错．
故选A．
点评： 平时学习物理知识时要多联系生活实际、多举例、多解释，提高利用所学物理知识分析实际问题的能力．
16．下列说法中错误的是（ ）
A． 踢球时，摩擦阻力使地上滚动的球越来越慢
B． 投球时，手的推力使篮球在空中继续飞行
C． 顶球时，头顶球的力改变了球的运动方向
D． 接球时，手对球的力使球由运动变为静止
考点： 惯性；力的作用效果；平衡力的辨别．
分析： ①任何物体都有保持原来运动状态的性质；
②力的作用效果表现为力可以改变物体的运动状态；力可以改变物体的形状；
③平衡状态表现为静止或匀速直线运动，处于平衡状态的物体受平衡力作用；
根据以上三方面对各选项逐一进行分析，找出符合要求的答案．
解答： 解：A、由于阻力是阻碍物体运动的，因此阻力使地面上滚动的球越来越慢；故A选项说法正确；
B、投球时，篮球由于惯性在空中继续飞行；故B选项说法错误；
C、顶球时，由于力可以改变物体的运动状态，因此是由于顶球的力使球的运动方向发生改变的；故C选项说法正确；
D、接球时，由于手对球的作用，使物体受到平衡力作用，因此物体有运动变为静止状态；故D选项说法正确．
故选B．
点评： 理解惯性定义、知道力的作用效果、掌握平衡力的辨别是解决这道题的关键．
17．关于平衡力，下列说法中正确的是（ ）
A． 物体在平衡力的作用下一定保持静止状态
B． 作用在物体上的两个力三要素完全相同，则两个力一定是平衡力
C． 物体受到重力和拉力的作用，这两个力方向相反，它们一定是平衡力
D． 运动物体在平衡力的作用下一定保持匀速直线运动状态
考点： 平衡力的辨别；牛顿第一定律．
分析： 根据二力平衡的条件进行分析，即大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上．
解答： 解：A、物体在平衡力的作用下，物体处于静止状态或匀速直线运动状态，所以A选项说法错误；
B、二力的三要素相同，由于力的方向相同，所以二力一定不是平衡力，所以B选项说法错误；
C、物体受到的拉力可能小于或大于重力，所以拉力和重力不一定是平衡力，故C选项说法错误；
D、运动的物体在平衡力的作用下，一定保持匀速直线运动状态，D选项说法正确．
故选D．
点评： 知道二力平衡的条件，知道物体受平衡力的作用时，物体一定处于静止状态或匀速直线运动状态．
18．如图所示，放在水平木板上的木块在水平拉力的作用下，做匀速直线运动，分析此时木块水平方向上受到的一对平衡力是（ ）
A． 弹簧测力计对木块的拉力和木板受到的重力
B． 弹簧测力计对木块的拉力和木块对弹簧测力计的拉力
C． 木块受到的摩擦力和木块对弹簧测力计的拉力
D． 木块受到的摩擦力和弹簧测力计对木块的拉力
考点： 平衡力的辨别．
分析： 为能够准确测量摩擦力大小，需要拉动木块做匀速直线运动，根据二力平衡的条件，此时摩擦力与拉力大小相等．
解答： 解：由二力平衡条件知：弹簧测力计匀速拉动木块，此时木块受拉力与摩擦力是一对平衡力，则拉力大小等于摩擦力．
故选D．
点评： 主要考查了二力平衡的应用，知道要准确测量滑动摩擦力的大小，需拉动木块做匀速直线运动．
19．某物体在平衡力的作用下，做匀速直线运动．若它所受的平衡力突然全部消失，则物体将（ ）
A． 立即停止运动
B． 逐渐减慢，最终停下来
C． 仍然做匀速直线运动
D． 在水平方向上匀速直线运动下去
考点： 牛顿第一定律．
分析： 要解决此题首先要掌握牛顿第一定律的内容：一切物体在不受外力的情况下，总保持原来的静止状态或匀速直线运动状态．
解答： 解：根据牛顿第一定律进行分析，即当物体受到的外力突然消失，物体还会保持原来的运动状态运动下去．所以C正确．
故选C．
点评： 此题主要考查了牛顿第一定律的内容，要知道牛顿第一定律的内容，会根据牛顿第一定律分析问题、解决问题．
20．挂在树上的苹果，静止时受到的一对平衡力是（ ）
A． 苹果受到的重力和苹果对树的拉力
B． 苹果受到的重力和树受到的重力
C． 苹果对树的拉力和树对苹果的拉力
D． 苹果受到的重力和树对苹果的拉力
考点： 平衡力的辨别．
专题： 压轴题．
分析： 二平衡力的条件：①作用在同一物体上，②大小相等，③方向相反，④作用在同一直线上．缺一不可．
解答： 解：A、苹果受到的重力是作用在苹果上的力，苹果对树的拉力是作用在树上的力．两个力不是作用在同一物体上，不是一对平衡力．故A错．
B、苹果受到的重力和树受到的重力也不是作用在同一物体上的两个力，所以不是一对平衡力．故B错．
C、苹果对树的拉力和树对苹果的拉力也不是作用在同一物体上的两个力，所以不是一对平衡力．故C错．
D、苹果受到的重力是作用在苹果上的力，树对苹果的拉力也是作用在苹果上的力，并且两个力大小相等、方向相反、在同一方向上．所以苹果受到的重力和树对苹果的拉力是一对平衡力．
故选D．
点评： 本题考查的是二力平衡的条件，注意二力平衡的条件有4个，缺一不可．
21．在日常生产和生活中，有时需要增大压强，有时需要减小压强，在如图所示的事例中，属于增大压强的是（ ）
A． B． C． D．
考点： 增大压强的方法及其应用；减小压强的方法及其应用．
专题： 控制变量法．
分析： 解答此题的关键是掌握减小压强的方法．根据压强的定义式P=可知，要减小压强有三种方法：一是当压力一定时，需增加受力面积；二是当受力面积一定时，需减小压力；三是在条件允许的情况下，可以同时减小压力，增大受力面积．同理，增大压强也有三种方法．
解答： 解：A、书包带子做的宽一些，是在压力一定的情况下，通过增大受力面积，减小压强，不符合题意；
B、切菜刀磨得锋利，是在压力一定的情况下，通过减小受力面积，增大压强，符合题意；
C、轨道铺在枕木上，是在压力一定的情况下，通过增大受力面积，减小压强，不符合题意；
D、滑雪时穿上滑雪板，是在压力一定的情况下，通过增大受力面积，减小压强，不符合题意．
故选B．
点评： 这是一道与生活联系非常密切的物理题，在我们日常生活中经常需要根据实际情况来增大或减小压强，要学会学以致用，活学活用，这才是学习物理的真正意义．解答时，要注意使用控制变量法．
22．如图所示平放在水平地面上的砖，沿竖直方向（见图中虚线）截去一半，则剩下的半块砖与原来整块砖相比（ ）
A． 对地面的压强不变 B． 对地面的压力不变
C． 砖的密度减小一半 D． 砖受到地面的支持力不变
考点： 压强大小比较；密度及其特性．
分析： 根据压强公式和密度的特性可直接进行判断．
解答： 解：根据压强公式P=可知，沿竖直方向（见图中虚线）截去一半，
即其对地面的压力和受力面积均减小了一半，
所以剩下的半块砖与原来整块砖相比对地面的压强不变．所以选项A正确，B、D错误．
而密度是物质本身的一种属性，砖这种物质没变，其密度就不会改变，所以选项C错误．
故选A．
点评： 此题主要考查学生对压强大小比较、密度及其特性的理解和掌握．
23．如图所示，物体1、2、3，质量和体积都相同，均放在水平地面上．则它们对地面产生的压强（ ）
A． 物体1最大 B． 物体2最大 C． 物体3最大 D． 一样大
考点： 压强大小比较．
专题： 压强、液体的压强．
分析： 三个物体质量相同，对地面的压力也相同，所以压强大小由受力面积决定．
解答： 解：A、受力面积最小，所以压强最大，符合题意；
B、受力面积比1大，所以压强比1小，不符合题意；
C、受力面积比1大，所以压强比1小，不符合题意；
D、不一样大，不符合题意；
故选A．
点评： 当压力相同时，我们可以比较受力面积的大小，受力面积小的压强大．
24．物体A静止在水平桌面上如图所示．若把A稍微向右水平移动，则A对桌面的压力F、压强p的变化情况是（ ）
A． F变大，p变小 B． F不变，p变小 C． F不变，p变大 D． F变大，p变小
考点： 压力及重力与压力的区别；压强大小比较．
专题： 压强、液体的压强．
分析： 长方体对桌面的压力等于它的重力，向右移动后，与桌面的接触面积增大，根据公式P=可求对桌面压强的大小变化．
解答： 解：向右移动后，重心还在桌子上，对桌面的压力不变，与桌面的接触面积增大，根据公式P=可知对桌面的压强减小．
故选B．
点评： 本题考查压力和压强的大小比较，关键是公式及其变形的灵活运用，要知道在水平面上物体对水平面的压力等于物体自身的重力．
25．小明在一个塑料瓶的侧壁上戳了三个洞用来探究水的压强．他在探究报告中画出了图中所示的四种水流喷出时的图示，你认为其中正确的是（ ）
A． B． C． D．
考点： 液体的压强的特点．
专题： 图析法．
分析： 由液体压强的特点可知不同深度上液体所受压强不同，压强不同则水喷出的速度不同，则可知三个洞中出水情况．
解答： 解：水从小洞中喷出，越靠近下部的小孔，水的深度越大，水产生的压强越大，所以水喷射的也越远，由图可知，选项C正确．
故选C．
点评： 本题的解题关键是熟记液体压强的特点，知道越向下的小孔处水压越大，水压越大则水喷射的越远．
26．一未装满橙汁的密闭杯子，先正立放在桌面上（如图A），然后反过来倒立在桌面上（如图B），两次放置橙汁对杯底的压力分别是FA和FB，则（ ）
A． FA＞FB B． FA＜FB C． FA=FB D． 无法判断
考点： 二力平衡条件的应用；压力及重力与压力的区别；液体的压强的特点．
专题： 应用题．
分析： 液体的压力不一定等于液体的重力；这与液体的形状有关，液体的重力不变，但液体的形状发生了变化，对容器底的压力也就发生了变化，结合液体压力和重力的关系可解决此题．
解答： 解：对于液体产生的压力与液体的重力有一定个大小关系，当液体的形状是上下均匀且竖直时（如水平面上的圆柱体、长方体、正方体容器），液体的压力等于液体的重力即F=G；当液体的形状是上宽下窄时（如图A），则压力小于液体重力即F＜G；当液体的形状是上窄下宽时（如图B），则压力大于液体重力即F＞G；
根据题意，FA＜G，FB＞G，故FB＞FA；
故A、C、D错误，B正确；
故选B．
点评： 此题考查了液体压力与液体重力的关系，结合题目中液体的形状，可判断出液体压力的大小关系．
27．如图所示，甲、乙、丙三个底面积相同、形状不同的容器中装有质量相等的三种不同液体，液面高度相同，则容器底部受到的液体压强（ ）
A． 甲的最大 B． 乙的最大 C． 丙的最大 D． 一样大
考点： 液体的压强的计算；密度公式的应用．
专题： 推理法．
分析： 由题知底面积相同、液面高度相同，容器形状不同，可得出三种液体的体积关系，又知道三种液体质量相等，根据密度公式得出三种液体的密度关系，再利用液体压强公式分析容器底部受到的液体压强关系．
解答： 解：如图，液体深度h、容器底面积S相同，容器形状不同，
液体体积：
v甲＜v乙＜v丙，
∵三种液体质量相等，
∴ρ甲＞ρ乙＞ρ丙，
又∵p=ρgh，h相同，
∴容器底部受到的液体压强：
p甲＞p乙＞p丙，
故选A．
点评： 本题考查了学生对液体压强公式的掌握和运用，根据容器形状确定液体密度的大小关系是本题的关键．
本题也可以直接这样算：
由图知，F甲＞G甲 F丙＜G丙 F乙=G乙
又 G丙=G乙=G甲
∴F甲＞F乙＞F丙
底面积相同，再根据压强公式分析．
28．下列现象中与大气压强无关的是（ ）
A．
用吸管吸饮料，饮料上升 B．
吸盘上挂毛巾，吸盘不掉
C．
用滴管吸取液体 D．
帕斯卡“裂桶实验”
考点： 大气压的综合应用；液体的压强的特点．
分析： 大气压的应用大多是利用内外的气压差，所以要判断是否是大气压的应用，要注意有没有形成这个“气压差”．
解答： 解：A、用吸管吸饮料的原理是：先把吸管内的空气吸走，在外界大气压的作用下，汽水被压进吸管里．故此现象与大气压有关．
B、塑料吸盘要固定在墙壁上，需要先用力挤压塑料吸盘，把盘内的空气挤出，然后吸盘就被外界的大气压紧压在了墙壁上，所以在吸盘上挂毛巾吸盘也不会掉下来．故此现象与大气压有关．
C、胶头滴管吸药液时，需先把胶头中的空气挤出，在外界大气压的作用下，药液就被压进滴管中．故此现象与大气压有关．
D、帕斯卡的“裂桶实验”是为了验证液体压强与水的深度有关，因为管很细，但水的深度很大，所以只用很少的水就能把桶压裂开．此现象与大气压无关．
故选D．
点评： 此类题举出的例子一般都是学生平时接触过的，上课时老师有讲过，或是平时练习时有做过的，所以要在平时学习中多留心这类与物理有关的生活现象．
29．用塑料吸管能把瓶里的汽水吸到嘴里，这是因为（ ）
A． 嘴用力把水吸上来
B． 大气压把汽水压上来
C． 汽水进入嘴里是连通器的作用
D． 以上说法都是错误的
考点： 大气压的综合应用．
分析： 人把塑料吸管中的气体吸走后，管内气压减小，大气压不变，大气压压着汽水进入嘴里．
解答： 解：这种吸饮料过程其实是大气压的作用结果．
故选B．
点评： 生活中很多“吸”力，其实都是大气压的作用结果，如：
吸墨水，吸药液，吸饮料等等．
30．在大气压为760毫米汞柱的房间内做托里拆利实验，测出管内水银柱高为755毫米．其原因（ ）
A． 玻璃管太长了 B． 玻璃管放倾斜了
C． 管内水银面上方有少量空气 D． 玻璃管太粗了
考点： 大气压强的测量方法．
分析： 托里拆利实验的结果已经证明，在一标准大气压下，大气压能支持约760mm高的水银柱，与管的长短（当然不能短于760mm）、粗细、倾斜与否都没有关系．但如果管上方混入空气就不同了，因为空气也会产生一定的压强，从而抵消了一部分外界气压，从而使水银柱变短．
解答： 解：A、再长的管上面也是真空，不会影响结果；
B、倾斜的玻璃管会使水银柱变长，但垂直高度依然会不变；
C、少量的空气产生的压强+水银柱产生的压强=外界大气压，所以结果会偏小；
D、根据公式P=ρgh，水银柱压强的大小只跟密度和高度有关，跟管的粗细没有关系．
故选C．
点评： 大气压强是变化的，天气、海拔等都会影响大气压的大小，但如果所测的结果偏小的话，我们应该及时检查是否管内混入了气泡，这也是实验操作中较常出现的问题．
二、填空、实验题（每空1分，共22分）请把答案填到答题卡相应位置
31．射出去的子弹离开枪口继续向前运动，这是由于子弹具有 惯性 ；子弹最终落到地上，这是由于受到一个方向竖直向下的 重力 作用．
考点： 惯性；重力．
分析： 解答本题需掌握：一切物体都具有惯性；力是改变物体运动状态的原因
解答： 解：子弹离开枪口时具有速度，由于有惯性物体将会保持这个速度断续前进．子弹离开枪口后，由于受到重力的作用产生向下的速度，最终会落回到地面上．
故答案为：惯性，重力．
点评： 惯性是物体的固有属性，一切物体均有惯性．
32．注射器的针头做得很尖，其目的是为了增大 压强 ；注射器能将药液吸入针管是利用了 大气压 的作用．
考点： 增大压强的方法及其应用；大气压的综合应用．
专题： 压强、液体的压强；气体的压强、流体压强与流速的关系．
分析： 根据压强的定义式p=知，当压力一定时，减小受力面积，从而增大压强；
注射器将药液吸入针筒之前，需要先排出针筒内的空气，这样，针筒内的气压减小，药液受到外界大气压的作用，会被压入针筒．
解答： 解：由公式p=可知，注射器的针头做得很尖，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强的．
注射器能将药液吸入针筒是因为针筒内的气压减小，外界大气压把药液压入针筒．
故答案为：压强；大气压．
点评： 此题考查学生对增大压强的方法及其应用和大气压应用．贴近生活实际，便于激发学生探究物理现象的兴趣，同时，也体现了新课程的指导思想．
33．靠近高速行驶的列车时，会有被吸向列车的危险，这是由于被列车带动的空气的流速 加快 （填“加快”或“减慢”），压强 减小 （填“增大”或“减小”）造成的．所以，旅客候车时必须在安全线以外，否则是非常危险的．
考点： 流体压强与流速的关系．
专题： 气体的压强、流体压强与流速的关系．
分析： 本题主要考查流体压强与流速的关系：流速越大，压强越小；流速越小，压强越大．
解答： 解：等质量的空气在相同的时间内同时通过人体的内外侧，被列车带动的空气流速加快，压强小；人体的外侧，空气流速小，压强大，所以人体受到一个向内的压强差，压力差将人推向列车．
故答案为：加快；减小．
点评： 本题考查了学生对流体压强与流速关系的理解和掌握，要求学生能够知道生活中哪些现象与此有关，并能充分理解进行解释；解题关键是正确判断人体周围的空气流速大小关系．
34．用扳手拧螺母，手握在扳手手柄上不同的位置，所用力的大小不同，这说明力的作用效果跟它的 作用点 有关．
考点： 力的作用效果．
专题： 运动和力．
分析： 力的三要素：力的大小、方向、作用点，力的三要素影响力的作用效果．
解答： 解：在生活中用扳手拧螺丝，在远离螺母处用力更容易拧开，这是因为力的大小、方向一定时，力的作用点影响着力的作用效果．
故答案为：作用点．
点评： 正确理解力的三要素对力的作用效果的影响是解决此类问题的关键，所谓力的作用点即力的作用位置，它会影响力的效果．
35．图中弹簧测力计的示数为 2.6 N．
考点： 弹簧测力计的使用与读数．
专题： 基本仪器的使用专题．
分析： 弹簧测力计的使用：首先要观察量程和分度值，然后再根据指针所指示的刻度来读数．
解答： 解：图中弹簧测力计的分度值为0.2N，根据指针所指示的刻度读出的数据为2N+0.6N=2.6N．
故答案为：2.6
点评： 物理中有很多的测量工具，刻度尺、电阻箱、电流表、电压表、天平、量筒、弹簧测力计、温度计等，任何一种工具，一定要注意每一个大格和每一个小格各代表多少．读数时视线与刻度垂直．
36．如图是物理教材中的两幅插图，甲图表示小铁球受磁铁的情况，说明力可以改变物体的 运动状态 ；乙图是坐在船中的人用手推另一只船时，自己坐的船同时后退，说明物体间力的作用是 相互的 ．
考点： 力的作用效果；力作用的相互性．
专题： 简答题．
分析： 解答本题需掌握：
（1）物体运动状态的改变包括物体运动快慢和运动方向的改变；
（2）一个物体对另一个物体施加力的作用，同时另一个物体也对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的．
解答： 解：甲图中小铁球在受到磁铁的吸引作用下，改变了小球的运动方向，即说明力可以改变物体运动状态；
图乙中坐在船中的人用手推另一只船时，同时自己坐的船受到了另一只船对它施加的力的作用，所以自己坐的船会向后退，表明力的作用是相互的．
故答案为：运动状态；相互的．
点评： 本题考查学生的观察分析图的能力，能从图中得出小球的运动方向在改变，自己坐的船是向后退的．
37．如图所示，用一水平力F=30N将重20N的木块压在竖直墙壁上，使其沿墙壁匀速下滑，则木块受到墙壁的摩擦力大小为 20N ，方向 竖直向上 ．
考点： 二力平衡条件的应用；摩擦力的方向．
专题： 压轴题．
分析： 根据二力平衡的条件判定摩擦力和物体重力是一对平衡力，然后根据平衡力的特点来解题．
解答： 解：由于物体匀速下滑，所以物体处于平衡状态，受平衡力，摩擦力和重力是一对平衡力，根据平衡力特点可知：摩擦力等于重力20N，方向与重力方向相反，竖直向上．
故答案为：20N，竖直向上．
点评： 解此类题判断平衡力是关键，找出平衡的一对力，根据二力平衡特点解题．
38．伽利略等科学家曾做如图所示的实验，让小车从斜面同一高度处滑下，观察、比较小车沿不同平面的运动情况．
（1）实验时让小车从斜面同一高度滑下，目的是使小车到达平面时具有相同的 初速度 ．
（2）三次实验中，小车在水平面上受到摩擦力最大的是 第一 次，这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的 粗糙程度 有关．
（3）进一步推理可知，若水平面绝对光滑（不受阻力）则小车会在水平面上做 匀速直线 运动．著名的 牛顿第一 定律就是在这样的基础上总结和推理得到的．
考点： 阻力对物体运动影响的探究实验．
专题： 探究型实验综合题．
分析： 此实验的关键是控制速度不变，研究小车沿不同平面的运动情况，利用物体运动状态变化的原因分析．
解答： 解：（1）实验时让小车从斜面的同一高度处滑下，目的是使小车到达水平面时具有相同的初速度；
（2）在分析现象时，一般人常常注意的是：小车在毛巾上运动时所受的摩擦力大，所以运动的距离短，因为接触面的粗糙程度大，由此可以说明小车受到摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；
（3）而科学家进一步推理：小车在较平滑的木板上运动的距离更远，并由此推想，运动着的物体如果不受外力的作用，物体将持匀速直线运动状态，这种方法叫科学推理法，牛顿第一定律就是在此基础上得到的．
故答案为：
（1）初速度；
（2）第一；粗糙程度；
（3）匀速直线；牛顿第一．
点评： 实验的方法是控制变量法和科学推理法，运用的是物体运动状态变化的原因是受到力的作用．
39．小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材做探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验．如图．
（1）实验中小明是通过观察 泡沫的形变程度 来比较压力作用效果的．
（2）比较甲、乙两图实验，能够得到的结论是 在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显 ．
（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图 甲 和 丙 所示实验．
（4）如图丁，若将B物体沿图中虚线切去左边部分，则剩余部分对泡沫的压力 变小 ，压强 不变 ．（填“增大”、“减小”或“不变”）
考点： 探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验．
专题： 探究型实验综合题．
分析： （1）力可以使物体发生形变，物体的形变量越大，力的作用效果越明显．
（2）应用控制变量法，分析图甲、乙所示实验，根据控制的变量与实验现象得出实验结论．
（3）探究压力作用效果与受力面积的关系，应控制受力面积相同而压力不同，分析图示实验，然后答题．
（4）沿图示切去一部分后，重力减半、压力减半、受力面积减半，压力的作用效果不变．
解答： 解：
（1）实验中小明是通过观察 泡沫的凹陷程度来比较压力作用效果的．
（2）由甲、乙两图所示实验可知，受力面积相同而压力不同，压力作用效果不同，压力越大，压力作用效果越明显，由此可得：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显．
（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应控制压力相同而受力面积不同，图 甲、丙所示实验符合要求．
（4）将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，则剩余部分对泡沫的压力变小，压强不变．
故答案为：
（1）泡沫的形变程度； （2）在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；（3）甲；丙；（4）变小；不变．
点评： 本题考查了实验现象分析，本实验应用了转换法与控制变量法，应用控制变量法分析图示实验即可正确解题．
40．为了探究液体压强与哪些因素有关，小红同学设计了两个用U型管压强计研究影响液体压强因素的实验：
请你在认真观察每个实验的基础上，回答下列问题：
实验1是想验证 液体密度 相同时，液体的压强与 深度 的关系；
实验2是想验证 液体深度 相同时，液体的压强与 密度 的关系．
考点： 探究液体压强的特点实验．
专题： 探究型实验综合题．
分析： 探究液体压强跟深度关系时，保持液体的密度、方向、面积相同；探究液体压强跟密度的关系时，保持液体的深度、面积、方向相同；探究液体压强跟方向的关系时，保持液体的密度、深度、面积都相同．这种方法是控制变量法．
解答： 解：实验1：液体的密度相同，橡皮膜的方向相同，橡皮膜的面积相同，液体的深度不同，U型左右管的液面差不同，压强不同．说明液体的压强跟液体的深度有关．
实验2：液体的深度相同，橡皮膜的方向相同，橡皮膜的面积相同，液体的密度不同，U型左右管的液面差不同，压强不同．说明液体的压强跟液体的密度有关．
故答案为：液体密度；深度；液体深度；密度．
点评： 探究液体压强时，首先进行猜测，然后利用控制变量法和转换法来探究液体压强跟液体的深度、密度、方向的关系．
三、简答题（每小题4分，共8分，请把答案填到答题卡相应位置）
41．生活中处处有物理，用常见物品就可以完成一些实验，说明一些物理规律．现有矿泉水瓶一个，烧杯一只（其中装有适量的水），海绵一块，旱冰鞋一双，大头针一个，请你利用其中的部分器材，仿照例子做一个实验，填写下表：
做法 可能出现的现象 要说明的问题
用力捏矿泉水瓶 瓶变瘪 力可以改变物体的形状
考点： 力作用的相互性；力的作用效果．
专题： 实验探究题；设计与制作题．
分析： 根据力的作用是相互的，即一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，结合实验器材选择旱冰鞋一双，进行分析．
解答： 解：因为力的作用是相互的，故当人用力推墙时，墙也会给人一个向相反方向的力，答案如下表所示．
点评： 这类实际应用题目，要结合物理规律进行分析处理，做到有理有据，不可胡编乱造．
42．在高速公路上，经常看到路边写着“货车不得超载、超速”的警示牌，请你根据学过的物理知识，写出货车超载或超速的四种危害．
① 汽车超载，是指汽车装载的货物质量过大，在受力面积不变的情况下，压强增大，超过路面的承受能力而损坏路面 ．
② 超载的汽车质量大，惯性大，急刹车后滑行距离大，容易出交通事故 ．
③ 载的汽车质量大，重力大，由于压力大，对车轮的摩擦就大，使车轮磨损的快，不及时更换，容易因为制动摩擦小产生交通事故 ．
④ 超速会增大车辆的速度，使汽车动能增大，刹车时车不容易停下来，从而造成交通事故 ．
考点： 压强；惯性．
专题： 运动和力；压强、液体的压强．
分析： （1）压强是表示压力作用效果的物理量，压强的大小与压力和受力面积大小有关．
（2）超载的汽车质量大，惯性大，急刹车后滑行距离大，容易出交通事故．
（3）超载的汽车质量大，重力大，对路面压力大，摩擦力大，车轮磨损的快．
解答： 答：汽车超载的危害有：①汽车超载，是指汽车装载的货物质量过大，汽车的总重过大，从而对路面的压力增大，根据p=可知，在受力面积不变的情况下，压强增大，超过路面的承受能力而损坏路面；
②超载的汽车质量大，惯性大，急刹车后滑行距离大，容易出交通事故．
③载的汽车质量大，重力大，由于压力大，对车轮的摩擦就大，使车轮磨损的快，不及时更换，容易因为制动摩擦小产生交通事故．
④超速会增大车辆的速度，使汽车动能增大，刹车时车不容易停下来，从而造成交通事故．
点评： 本题考查压强公式的利用、惯性和摩擦力知识，本题实际上是告诉大家超载的危险，为了自己和别人的安全一定不要超载．
四、计算题（每小题5分，共10分）请把答案写在答题卡指定的区域
43．质量为6×103kg的四轮汽车在平直的公路上匀速行驶，在行驶过程中受到的阻力等于车重的0.08倍．求：
（1）汽车所受重力的大小；
（2）汽车在匀速行驶过程中牵引力的大小．
考点： 重力的计算；二力平衡条件的应用．
专题： 运动和力．
分析： （1）根据G=mg求出汽车的重力；
（2）根据f=0.08G求出阻力；因为汽车做的是匀速运动，所以汽车受的是平衡力的作用，据此作出解答．
解答： 解：（1）汽车所受重力：
G=mg=6×103kg×10N/kg=6×104N；
（2）汽车受到的阻力：
f=0.08G=0.08×6×104N=4800N；
因为汽车做的是匀速运动，所以汽车在水平方向上受的牵引力和阻力是一对平衡力，大小相等，即牵引力F=f=4800N．
答：（1）汽车所受重力6×104N；
（2）汽车受到的牵引力为4800N．
点评： 此题主要考查的是学生对重力计算公式以及二力平衡知识的理解和掌握，基础性题目．
44．在一个重0.5N，底面积为0.01m2的薄壁容器里装10N的水，容器中水的深度为0.05m，把它放在水平桌面上，如图所示．求：
（1）水对容器底部的压强和压力：
（2）容器对桌面的压力和压强．
考点： 液体的压强的计算；压力及重力与压力的区别；压强的大小及其计算．
专题： 计算题．
分析： （1）水对容器底的压强要用液体压强计算公式P=ρ水gh来计算；对容器底的压力要用F=PS计算，S指的是容器的底面积．
（2）容器对桌面的压力等于水的重力加上容器的重力，容器对桌面的压强等于容器对桌面的压力除以接触面积．
解答： 解：（1）水对容器底的压强：P=ρ水gh=1×103kg/m3×10N/kg×0.05m=5×102Pa
水对容器底的压力：F=PS=5×102Pa×0.01m2=5N
答：水对容器底部的压强为500Pa，压力为5N．
（2）容器对桌面的压力：F′=G杯+G水=0.5N+10N=10.5N
容器对桌面的压强：P′===1050Pa．
答：容器对桌面的压力为10.5N，压强为1050Pa．
点评： 此题考查学生对液体压强和固体压强计算的理解和掌握，不规则的容器所装水的重力不等于水对容器底的压力，这是计算液体压强应注意的地方．
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