物理第4节 噪声的危害和控制教案及反思

这是一份物理第4节 噪声的危害和控制教案及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学器材，教学过程，板书设计，教学后记等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1．知识与技能
●了解噪声的来源和危害；知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
2．过程与方法
●通过体验和观察，了解防治噪声的思路，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力
3．情感态度与价值观
●通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养
【教学重难点】
重点：噪声的来源及危害，减弱噪声的途径
难点：噪声的等级
【教学方法】
探究讨论法
【教学器材】
玻璃片、铁钉、音叉及相应的图片、示波器等
【教学过程】
一、创设情境，引入新课
1、提问几个上节课出现的问题，做好知识的铺垫。
2、播放录像
师：声音可以分为两类，一类是能给人以优美享受的声音，叫做乐音；另一类是令人感到心烦意乱的声音，我们把它叫做噪声，随着现代化大工业的发展，近年来噪声己成为国际公害，那么噪声的来源有哪些，它有什么危害，它是通过什么途径传播的，怎样减弱噪声呢？我们如何今天就来学习第四节的内容，噪声的危害和控制。（板书）
二、进入新课
（一）噪声的来源
师：令人心烦意乱的声音常来自哪里呢？
〖实验1〗将两玻璃片的棱接触后摩擦，让学生听发出的声音。
〖实验2〗用铁制品与水泥地摩擦，感觉它发出的声音。
学生做：两玻璃片摩擦时或铁钉擦地时
师：这些声音发声时有什么特点呢？我们用示波器观察一下它的波形，再与乐音进行对比。
老师用示波器显示。
总结：噪声的振动是无规则的。
师：生活中还有哪些声音是令你心烦意乱的，
总结：妨碍其他人工作、、学习、休息的声音都是噪声。
所以噪声的来源很多，我们判断一种声音是不是噪声，可以从两个角度考虑，一是从物理学角度看它的振动规则，如果它的振动是不规则的，那么这种声音就是噪声；二是从环境保护的角度看是否影响了人们的工作、生活和学习，如果对其他人有影响，则属于噪声。
师：举一些生活中产生噪声的例子。
建筑工地的施工声音、房屋装修用电锯锯瓷砖、锯木料的电锯声、拖拉机行驶时的声音
（二）噪声强弱的等级和危害
1、【等级】虽然都是噪声，但它们之间也是有不同级别的，有的强度大，有的却小，我们如何描述噪声的这种差别呢？
2、我们是否可以将声音分成若干等级，每一级代表一定的强度。于是我们就用分贝作为声音强弱等级的单位，分贝用符号dB来表示。
3、请同学观看课本图1.4－3的声音强弱等级表，找出以下几种声音的强弱。
（1）有利于学习的教室里的声音；（2）人与人之间的正常交谈声；（3嘈杂的马路上的声音；（4）喷气式飞机起飞的声音。
4、【危害】
大约有三类：心理效应、生理效应和物理效应
（1）心理效应：使人烦躁、精力不集中、妨碍休息
举例：第二次世界大战期间，法西斯曾用尖锐的噪声来折磨被俘人员，使他们精神错乱以获取口供。
（2）生理效应：出现耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等症状，严重的神志不清、休克或死亡。
举例：20世纪50年代，西班牙曾经有80个人自愿做喷气发动机噪声作用的试验对象，结果有28人死亡，其余都得了严重的麻痹症。
（3）物理效应：高强度的噪声能够损坏建筑物
举例：曾有一架飞机，在60米底空只以每小时1100千米的速度飞行时，使地面一座楼房遭到破坏。
所以保护环境人人有责，我们应该从自身做起，从小事做起，减小噪声对其他人的危害。
5、噪声监测
播放噪声监测图片或录像，让学生观察，从监测仪上能得到什么知识。
（三）噪声的控制方法
由于我们听到声音的过程是：声源→传声介质→人耳，所以控制噪声的方法也要从以上三个方面加以控制。
例如：你正在学习，但楼下音乐的吵闹声影响了你，你该怎么办呢？
老师总结控制噪声的三个方法
1、在发声处控制
如：摩托车上的消声器；用光信号代替声信号；提高技术，增加金属间的弹性，研制无声合金等。
2、在传播过程控制
如：在公路两植树造林，让树木来减弱噪声；对产生噪声的机器装上隔音罩等。
3、在人耳处控制
如：戴上耳塞就是一个很好的方法。
老师举一些例子，请同学们判断这是采用什么方法控制噪声的。
（四）我国在控制噪声方面的措施
《中华人民共和国环境噪声污染防治法》已于1996年10月29日由第八届全国人大常委会第二十二次会议审议通过 ,自1997年3月1日起施行，各省市结合自己的实际情况，也都制定了相应的法规文件。其中有一条是：在城市市区街道、广场、公园等公共场所组织娱乐、集会等活动，使用音响器材，产生干扰周围生活环境的过大音量的，由公安机关给予警告，可以并处200元以上1000元以下罚款。
法律为我们提供了保护，你还怕什么呢？
（五）噪声的利用
噪声也能利用，例如，利用噪声可以消除杂草，发电、制冷、除尘等。
（六）练习：
课外活动小组参考课题：
研究噪声对植物生长的影响
这个活动适合以4～6人的小组为单位展开。学生通过课堂学习和查阅资料，了解相关知识，选定要研究《噪声对植物生长的影响》，并拟订
这节课从声音的分类角度得出乐音与噪声中噪声的有关知识。主要分析了噪声的来源、噪声的等级和危害及控制噪声的方法等内容。
对噪声和来源我们是通过录像与实际生活相联系的方法得出的；对噪声的等级和危害我们是通过看书和录像相结合的方法得出的；对噪声控制的方法我们是通过一个个的实例总结出的。
【板书设计】
第四节 噪声的危害和控制
一、噪声的来源
1、噪声的振动都是无规则的；
2、凡是影响人们工作、学习、生活的声音都是噪声。
二、噪声强弱的等级和危害
1、等级：噪声的单位是：分贝，符号为dB。适宜学习的强度为30～40dB。
2、危害：从心理上、生理上和物理上都能产生一系列的效应。
三、控制噪声的方法1、在发声处控制；2、在传播过程中控制；3、在声源处控制。
四、我国在控制噪声方面的措施
五、噪声的利用
【教学后记】
该课属于应用性质，所以在调动学生积极性方面还应进一步提高，贵在设计更新颖的问题情景，让学生充分参与。
在录像素材方面，还应进一步提供一些学生见得少的情景，能体现高科技方面的情景等，以提高学生的积极性。