初中物理人教版九年级全册第2节 内能教学课件ppt

这是一份初中物理人教版九年级全册第2节 内能教学课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了导入新课，学习目标，讲授新课，炽热的铁水有内能吗，分子无规则运动越剧烈，这个物体的内能增大，分子动能越大，内能减少，内能增加，什么叫热量等内容，欢迎下载使用。

玩具回力汽车运动，其动能是从弹性势能转化而来的，而真正的汽车开动时它的动能从何而来？
1.了解内能的概念；能简单地描述温度和内能的关系 。2.知道热传递可以改变物体的内能；知道热量的概念及单位 。3.知道做功可以改变物体的内能。4.学会区分温度、热量、内能；理解做功和热传递在改变物体的内能上是等效的 。
运动着的足球具有动能，那么处于热运动的分子是否具有动能呢？
弹簧弹性形变时具有势能，那么分子之间是否也具有势能呢？
构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和叫作物体的内能。
　　机械能与整个物体的机械运动情况有关，内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关，所以内能是不同于机械能的另一种形式的能。
北极的冰山也有内能吗？
一切物体，不论温度高低，都具有内能。
组成这个物体的所有分子的动能总和增加
同一物体的温度越高，内能越大；温度越低，内能越小。
如果把烧热的工件放到冷水中，工件会凉下来，而冷水会变热，这是为什么？
热传递可以改变物体的内能。
在热传递过程中，物体间内能传递的多少称为热量。
你有过这些体验吗？这是通过什么方式改变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？
如图所示，在一个配有活塞的厚壁玻璃筒中放一小团硝化棉，迅速向下压活塞，硝化棉燃烧起来了，这是为什么呢？
因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大，温度升高，达到硝化棉的燃点，导致硝化棉燃烧。
将一根铁丝快速反复弯折数十次，铁丝弯折处会发热。
铁丝弯折处会发热，表明铁丝弯折处的温度升高了，铁丝的内能增大了，铁丝的内能增大是由于人对铁丝做了功。
小结：做功可改变内能。
发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，冷敷时，热从 传给 。
人体和毛巾的内能有改变吗？
有，人体的温度降低，内能减少，毛巾的温度升高，内能增多。
想一想:生活中有哪些例子是利用热传递来改变内能的?
热传递改变内能的实质是什么?
改变物体内能的途径是做功和热传递。
1. 热量是过程量；温度、内能是状态量
热传递可以改变物体的内能，使内能增加或减少，但温度不一定改变。
温度、热量、内能的区别
温度只能说“是、降低、升高”
热量只能说“吸收、放出”
内能只能说“有、具有、改变”
温度、热量、内能的联系
三、改变内能的方式1.热传递2.做功
1.下列属于通过做功途径改变物体内能的是( )A.在火炉上烧水，水温升高B.感冒发烧，用冷毛巾敷额头C.用气筒给轮胎打气，气筒壁发热 D.炎热的夏天，柏油路面温度升高
2.下列关于温度、热量和内能的说法正确的是（ ）A.0℃的冰可从0℃的水中吸热 B.100℃水的内能比0℃水的内能大C.水的温度越高，所含热量越多D.物体的内能不会为零