英语五年级上册Unit 2 Amy’s blue dress is wet.精品表格教学设计

课  题

M5U2 Amy’s blue dress is wet.

授课时间

主备教师

课型

巩固

课时

1

授课人

教学

目标

知识技能

学习名词所有格“人名+‘s”，继续学习名词性物主代词,灵活运用所学的句型描述物品的归属

过程方法

能正确运用名词性物主代词及名词所有格介绍物品

情感态度价值观

通过学习，学生养成爱护学习用品,不贪图他人财物的好习惯

教学

重点

能正确运用名词性物主代词及名词所有格

难点

关键

在实际生活中运用

学情

分析

教孩子们巧记单词。在教孩子们学习单词的过程中，有意识地渗透一些字母以及字母组合的常规发音方法，这样对他们记忆单词有不少帮助。有时还可以把一些单词串起来，编成儿歌来教他们，效果会比这样干巴巴地教他们好多了。

教学准备

课程资料

Recorder， Pictures，CAI.

教            学            流             程

设计意图

要求程度

动态调整

一、Warmer

1. Greeting.

2. Chant.

3.对口令。

教师说名词性物主代词，学生说形容词性物主代词。

二、Presentation

1. Free talk:

Whose …is it?

 It’s…  Describe your …

2. 导入：现在天在下雨，我们来看看他们的衣服怎么样了？

三、Text learning

Listen to the tape.

3.Answer questions.

Amy’s blue dress is wet. (课件出示)

4. 听录音，让学生带着问题跟读课文。

T: How about Tom?

S: He is laughing.

5. 学生模仿录音跟读，教师讲解课文。

三、Practice.

1.Retell the text.

It’s_________.

Children are_______________.

Look! Amy’s blue dress is___________.

Lingling’s favourite skirt is ________________.

Sam’s shoes are____________and ___________.

Tom is_____________.

2. Listen and circle “T” or “F”.

1) It’s raining now.                    T        F

2) Children are running to school.      T        F

3) Amy’s red dress is wet.              T        F

4) Daming’s shoes are wet and dirty.    T        F

5) Tom is laughing.                     T        F

四、Practice

1.SB-P20-2 Talk about the pictures in pairs.

学生综合描述他们的衣服怎么样了？

五、Task consolidation（当堂检测）

1．A guessing game.

Whose … is it ?

六、Summary and Home work

1、Summary:名词所有格注意人名要大写。

2、Homework：表述自己房间里的物品。

激发求知欲，引领学生听课文

通过游戏，教育学生要爱护身边的文具和公共物品，不贪图他人的财物，做一个诚实的人。

教师让所有学生闭上眼睛趴在桌子上，然后悄悄拿走一些学生的物品，之后学生睁开眼睛，大家一起猜。

检查学生的掌握情况，加强写的训练

作业

设计

表述自己房间里的物品。

板书

设计

Module 5 Unit2  Amy’s blue dress is wet

                            Running home 

                     Amy’s blue dress is wet.

Lingling’s skirt is dirty.

Sam’s shoes are wet and dirty.

反思