小学英语北师大版 (三年级起点)三年级上册Unit 2 Friends优质教学设计

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教学目标
了解动物叫声在中英文化中的异同；
能理解歌谣内容并演唱。
学情分析
教学时引导学生多听、听读、多对话,改变学生学英语不张口的现状。
教学重难点：
了解动物叫声在中英文化中的异同；
教学准备
配套光盘，动物图片，动物头饰
课时划分：
一课时
教学过程
Greeting
T: Gd mrning, bys and girls.
S: Gd mrning teacher.
T: Hw are yu?
S: Fine, thank yu, and yu?
T: I am fine, t. Nice t meet yu!
S: Nice t meet yu t!
T: Ok, gd .Sit dwn please. My Chinese name is WanYing. S yu can call me Mrs. Wan. My English name is Hlly; yu can call me hlly, either. It’s up t yu! Are yu clear?
S: Yes.
T: Ok, gd. Nw I will find gd bys and gd girls. (看谁的英语用具都准备好了并且坐好了,我就会给他加一个章)
(1)教师将动物dg，cat，duck的图片贴在黑板上，让学生先说一说动物名，再说一说这些动物怎么叫。
T：D ylj knw these animals?What are they?
（2）教师说动物名，让学生做动作。然后，改为教师说动物名，学生模仿叫声。
（3）学生分成小组练习。
Let’s Chant
先让学生看歌谣的插图，说一说图中有几种动物，并推测歌谣的内容：
T：What animals can yu see．
放歌谣的录音，让学生说一说他们听到哪些动物。
T：What animals d yu hear?
(3)教师分别拿着歌谣中四种动物的图片，播放录音，让学生听歌谣．模仿其中动物叫声，并做动作。
(4)拿起crcdile的图，问学生这是什么动物。教师示范，学生跟读：问学生是否知道鳄鱼怎么叫，解释I dn’t knw hw的意思。
(5)完整地播放歌谣，让学生做动作，模仿其中的动物叫声。
(6)请学生戴着这几种动物的头饰在全班表演。
Culture Crner
(1)学生看书中呈现的四种动物，说一说它们的英文名称。
(2)教师与学生一起回忆歌谣，说一说英语如何表示这些动物的叫声。
(3)引导学生思考在汉语中如何表示这些动物的叫声。让学生模仿，可以舟成两组，分别模仿两种文化中以上动物的叫声。引导学生比较哪些相同、哪些不同。
(4)游戏:画鼻子
教师在黑板上画一个缺鼻子的脸谱,让学生蒙住眼睛,画鼻子,其他同学一起说:nse, nse. 也可画头部其他的部位。
Read and Match
让学生看插图，说一说有哪些人物，他们在干什么。
T：Lk at the pictures．Wh are they?
(2)教师朗读句子，让学生用手指相应的句子。
(3)让学生把句子与对应的人物用线连起来。最后全班一起核对完成情况。
(4)可以让学生给图涂上颜色，作为家庭作业。
（5） 听Let’s d部分的录音教师可以同学生一起,边听边示范。
（6）教师带领学生一起做动作。
（7） 做练习册相应的练习