小学音乐人音版三年级上册同伴进行曲公开课教案设计

知识与技能《乐句》教学设计

人音版三年级上册第3课

教学内容：

   知识与技能：认识乐句

教学目标：

1、              通过聆听《我和你》认识乐句，并能准确划分乐句。

2、              通过演唱歌曲《原谅我》，听辨乐句，并培养学生的乐句感。

教学重难点：

认识乐句并能通过聆听、演唱分辨乐句

教学方法：

     示范法、听辨法

课时划分：

一课时

教学过程：

一、              导入

1、              演奏陶笛《我和你》，初听乐曲

师：同学们，欢迎来到美妙的音乐课堂，老师带来了一段视频，请大家欣赏。

2、              出示视频，感受歌曲情绪

师：2008年，北京举办了第29届奥林匹克运动会，来自世界各国的运动健儿齐聚北京，为梦想努力、拼搏，让我们一起聆听、感受奥运会开幕式主题歌曲《我和你》。

二、              欣赏《我和你》，认识乐句

1、              播放音频《我和你》，初识乐句

师：同学们，你们知道吗？一首歌曲中有相对应是音符、乐节、乐句等，你们认识它们吗？

生：(     )

师：现在老师考考大家了，你们能从这首歌曲中找到这些音乐精灵吗?

生：找出音符、乐节、乐段

师：那什么是乐句，能给老师讲一讲吗？

生：（歌曲中的一句歌词，像是文章中的一句话）

2、              出示乐句定义

乐句：是构成一首乐曲的一个具有特性的基本结构单位，是指形式短小、内容相对完整的音乐片断，通常有4—8小节。乐句能表达出相对完整意义，如同文章的一句话一样，故称为乐句。

3、              出示《我和你》，让学生找出歌曲分为几个乐句。

师：同学们，我们再次聆听歌曲，找出歌曲中有几个乐句呢？

生:

师：你有什么发现吗？（第二、四乐句是相同的）

生：

师：这首歌曲是由四个乐句组成的单乐句。第一、二乐句曲调平缓、深情，第三句音区稍向上扩展，表达了热情、激昂的情绪，紧接着最后一句又以平稳的旋律，舒展的节奏重复第二乐句结束。歌曲具有典型的中国民族特色，表达了中国人的内敛含蓄，也体现了中华民族的文化。

4、              出示乐句特点

5、              播放《我和你》，让学生用手势表现歌曲乐句

 师:同学们，现在我们用手势来表现歌曲乐句，（分成四组），表示四个乐句。

三、              实践练习

1、              播放歌曲《原谅我》，找出歌曲乐句。

师：同学们，刚才我们认识了音乐精灵：乐句，那你们能找出《原谅我》这首歌曲有几个乐句吗？

2、              出示乐谱，让学生找出4个乐句

师：歌曲由四个乐句构成，明快的旋律表达了一个孩子对以往的过错，勇于向朋友倾诉，求得原谅的真切心情。

3、              生跟琴学唱，感受歌曲乐句

师：分成两组演唱，一替一句演唱

（可以让学生加深对乐句的理解）

4、              表现歌曲《原谅我》

师：分成四组演唱歌曲，并找几个同学为歌曲伴奏。

四、              总结

师：乐句是构成一首乐曲的一个具有特性的基本结构单位，一首歌曲中应对的有音符、乐节、乐句、乐段等，希望同学们在以后的时间里和老师一起探寻音乐王国的秘密吧！