七年级全册第十二课 数据的计算精品教案设计

《Excel公式的使用》教学设计

一、概述 

     本课是八年级信息技术第三章第3节课公式的使用，公式计算的最大优点是更能灵活地计算，特别是对复杂具体实用的计算，在日常生活中很实用，是本章的教学重点和难点。 

二、教学目标分析 

知识目标：1、掌握自动求和∑的使用。

2、掌握Excel公式的概念，输入方法以及公式的自动填充的应用。 

2、了解Excel中相对引用和绝对引用的概念和表示方法。  

技能目标：学会利用EXCEL中的公式计算功能，完成生活中有关数据的计算，能根据具体问题灵活应用公式进行计算。 

情感目标：1、培养学生互帮互助良好品质。 

2、培养学生对现实问题的思考，勇于表达自己的观点的能力 

三、学习者特征分析 

     1、教学对象是八年级学生。   

2、前面学习了数据自动求和计算。 

     3、学生平时学习自主性比较差，但学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许，另外，每个班都有几个平时操作能力比较好的，适合分组教学。 

四、教学策略 

1、讲解法：复习自动求和∑的使用、EXCEL公式概念，运算步骤及注意问题要讲解清楚 

2、小组合作，在上机实践过程中运用小组合作进行，可以动手好的学生带动不太好的。有利于提高全体学生的教学效果。 

3、演示法：例题和课堂习题适当演示。 

五、教学资源 

1、多媒体网络教室2、教学课件3、相关教学素材 

六、教学过程： 

(一)、导入新课 

复习什么是单元格地址

我们前面学习了EXCEL自动求和计算，但在具体的生活实践中，这种计算有很大的局限性，也就是说有很多的应用是没法用自动求和来完成，那么就要用到我们今天学的公式，公式计算的最大优点是计算方式更加灵活，特别是对复杂具体实用的计算。下面我们一起来完成这些真实情景数据的计算。 

任务1：计算出朱家乐期中考试成绩的总分  

(二)、讲解新课 

1、公式： 

公式是以对工作表数值进行加法、减法和乘法等运算，公式由运算符、常量、单元格引用值、名称及工作表函数等元素组成。 

运算符用来对公式中的各元素进行运算操作。Excel包含四种类型的运算符：算术运算符、比较运算符、文本运算符和引用运算符。 

其中，算术运算符是我们用得比较多的，它用来完成基本的数学运算，算术运算符为：

2、输入公式的操作 

输入公式的步骤： 

选定单元格→键入=（等号）→输入公式（如果公式中要引用某单元格的数据，既可用鼠标点击该单元格，也可用手动方法键入该单元格）→按回车键自动进行计算并显示结果。 

 老师：下面是计算李东同学的平时和期末成绩。我们一起来计算他的总评成绩。 

任务2：计算李东同学的总评成绩，总评=平时×30%+期末×70%       87.10

  公式：？

     课堂提问：（下面同学们按平时上机实训时的分组来完成下列任务，我在这强调一下：小组一定要合作，互助，单个同学会固然重要，但相互之间的合作互助更重要，要求每个同学都能做好，各组组长要负责好。） 

任务3：计算初一年级一班篮球比赛得分：  22

评分标准：胜一场得3分，平一场得1分，负一场扣1分

 3、公式的自动填充 

这是刚才大家做的题，如果在表格中增加两行记录，如何计算总额呢？ 

启发学生思考，教师完成操作。 

在一个单元格中输入公式后，若相邻的单元格中需要进行同类型计算，则可利用公式的自动填充功能来实现。

 方法如下： 

（1）选择公式所在的单元格，移动鼠标到单元格的右下角（填充柄）处 

（2）当鼠标指针变为黑十字状时，按住鼠标左键，拖动填充柄经过目标区域 

（3）到达目标区域后，放开鼠标左键，自动填充完毕。

4、拓展练习： 

引导学生完成任务4、任务5提高任务对学生操作中出现的共性问题给予讲解，并再一次强调公式输入的步聚。培养解决实际问题能力，进一步巩固公式的应用。

学生：阅读任务目标，分析问题，完成任务。

小组讨论过程方法，学生演示计算过程及结果。

任务4：某校学生视力不良情况调查表，求出本校学生视力不衣率

任务5：某小区水费、电费和物业费收费表，求出业主本月物业储值卡余额

5、单元格的引用 

请同学们看这个例子：（引出相对引用和绝对引用的概念） 

在公式中，经常要引用单元格，Excel中单元格的引用主要有相对引用和绝对引用。 

1、解释相对引用和绝对引用的含义。

（1）相对引用

相对引用：对单元格的引用随着公式所在单元格位置的改变而改变的叫做相对引用。即当公式复制到别的单元格时，公式中的单元格地址会跟着改变。

（2）绝对引用

绝对引用：当公式复制到别的单元格时，公式中的单元格地址不发生变化。在行号和列号前都加$，表示绝对引用。

（3）混合引用：混合引用是将相对地址和绝对地址混合使用。例如A$2其中A是相对引用，$2是绝对引用。  

任务6：计算某幼儿园学生数所占比例。  

6、课堂小结

本节课我们主要学习了EXCEL中的公式的使用，这一知识点主要体现在电子表格操作题中，要求大家能正确理解题意，完整地输入公式，并且完成自动填充操作。其过程如下：

1、公式使用的步骤。

（强调注意事项）

读懂题意      选中单元格      输入公式     自动填充      完  成

2、地址的两种引用方式的特点及区别。

7、课后作业：

计算幼儿园招生人数的增长比例和今年班级招生人数所占比例

幼儿园招生人数情况统计

增长比例 =（当年人数 — 去年人数）/ 今年人数

所占比例 = 班级今年人数 / 今年人数总计

七、教学反思

第一、教学流程设计上符合认知规律。

我遵循循序渐进的原则，布置的练习也由易入深，学生容易理解及掌握。

第二、鼓励学生动手操作。

通过参与，学生对公式的使用有了很深的理解。

第三、教学方法适当。

采用讲练结合及任务驱动法，将知识点分解成几个任务，让学生有成就感。