科学版七年级下册活动1 家庭影片初制作课文内容课件ppt

活动1 家庭影片初制作 教学设计

一、活动分析

家庭生活中各种有意义的活动场景、外出旅游的美景欣赏、朋友聚会的活动片段等等都可以用数码摄像机记录。利用影片编辑软件对视频素材进行加工组合，最终能演绎出精美的电影作品。

本活动是根据自己的家庭影片素材，对要制作编辑的家庭影片进行结构规划，并利用“会声会影”工具软件进行初步的编辑处理。整个活动分2个阶段来进行：

1、规划影片结构：分析影片构成，对要制作的家庭影片进行结构规划。

2、编辑家庭电影：插入影片素材片段到时间轴上，并设置各个片段要采用的长度。

二、学情分析

学生对一些常规软件有使用经验，具备一定的操作能力。分析规划影片结构方面，有相应的认知基础，通过指导能够理解影片制作流程。整个视频线的制作过程不是太复杂，主要是拖动选择的画面或图像，插入采集素材到“会声会影”软件的时间轴上，学生操作应很熟悉；但对于素材内容的精确选择以及时间长度的确定，学生可以在理解上、操作上都有些难度，教师在教学过程中对这部分的内容的处理应加强，帮助学生理解和掌握。

三、教学目标

1.知识与技能

（1）合理规划自己的家庭影片结构，选择合适的影片素材和背景音乐。

（2）能够为影片选择合适的片头和片尾画面，添加到“会声会影”软件的时间轴上，并 能设置片头和片尾画面为合适的长度。

（3）插入视频素材到时间轴，合理选择素材的内容和长度，并能够根据需要调整时间轴 上个素材片段的顺序。

2.过程与方法

（1）对家庭影片结构进行规划，体验制作一个完整作品的过程，体现规划思想。

（2）依据影片主题合理选用影片素材中的具体内容和长度，感受影片编辑和创造的魅力。

3.情感态度及价值观

（1）通过对家庭影片结构进行规划、编辑和制作，激发学生的创作作兴趣。

（2）通过素材片段的选用，培养学生的审美能力。

四、教学重难点

1.教学重点：

本活动的重点是对要编辑、制作的家庭影片进行结构规划，并选择合适的片头和片尾画面，插入采集的素材片段到时间轴上。

2.教学难点：

本活动的难点是如何依据现有素材选用好具体画面，以及在导览面板中拖动“修正拖 柄”，精确选用每个素材片段。

五、课前准备

1.硬件环境：

多媒体网络机房环境，有音响设备。

2.软件环境：

具备电子教室演示环境，可以给学生示范指导；安装有“会声会影”软件。

六、教学策略与手段

任务驱动法、讲解法、合作探究法。

七、课时安排

1课时

八、教学过程

情景导入

教师：每逢节假日，在一些公园和一些旅游景区，总能看到一些人手持数码摄像机，他们到底在干什么？（记录他们的家庭生活）

随着科技的发展和生活水平的提高，数码产品越来越普及，许多家庭都拥有了数码摄像机。它们在各种场合都发挥着很大的作用。下面统计一下：哪些同学家里面有数码摄像机（包括手机，区别在于像素），哪些同学使用拍摄过？（引导学生向了解新知方面转变）

新知讲解

1、对比导入，分析影片结构

【课件演示】播放视频片段和加工完成后的影片

教师：对比刚才两个短片的异同之处，你认为谁更好？好在哪里？

学生：作品对比分析

师总结：前者为拍摄的视频素材，没有进行任何 编辑处理，声音也比较嘈杂，后则添加了片头、片尾、字幕、背景音乐等，更好的表现出家庭出游的情况。最后结合影片结构图和学生的发言，从结构上和内容上进行细致分析和总结。

1、规划影片结构

内容上：前者为拍摄的视频素材，没有进行任何编辑处理，声音也比较嘈杂，后者对嘈杂音做了处理，同时配上悦耳的背景音乐，较好的表现出九寨沟的美；影片主体画面上的字幕起到对画面的补充解释作用。

结构上：后者更为完整。由片头、影片主体和片尾三部分组成。片头让我们知道作品反映的内容，片尾可以了解作者和一些其它信息。

2、知识巩固：

因为一个好的规划往往可以使影片的制作事半功倍，所以规划设计是非常的重要的。

【任务驱动1：】仔细观察家庭影片结构图和制作流程图，结合“欢乐饺子”影片，完成课本P34“研究室”。鼓励学生用稿纸把自己要编辑的影片规划设计下来（没有条件的可以进行设想）。并完成课本P41“创新园”。

（对规划较好的同学给予口头表扬，鼓励学生的积极性）

2、编辑家庭电影

教师：拍摄的原始素材虽能反映实际情境，但没有编辑、取舍、美化，精彩的片断很容易淹没在许多无意义的画面之中，就谈不上欣赏了。

1、制作片头画面

作为一部家庭影片，应该具有一个影片片头，“会声会影”软件中的“素材库”中就有很多适合作影片片头的视频或画面。

[演示]选择“素材库”的“图像”类别，拖动一幅图像到时间轴上，作为家庭九寨沟之旅影片的片头画面。

默认的片头画面是3秒钟长度，我们可以调整一下这个放映长度。

 [演示]调整片头画面的放映长度为10秒。

2、插入影片素材

片头做好了，接着要添加影片主体。选择素材片段，导入到“会声会影”时间轴上。

[演示]将素材片断全部导入到时间轴上。

 [提问]如何改变时间轴的素材顺序？（结合课本P72页的“知识库”）

导入时间轴上的素材还应该选择有价值的画面片段，为影片的构思和主题服务。

[演示]在导览面板中拖动“修整拖柄”，选择要采用的影片长度和具体内容的操作方法。

（课堂巡视，帮助和指导学生操作）

[提示]片断选用的总长度应该要和自己规划的家庭影片总长度相符合。并且时间轴上各个影片的原有声音要消掉。

3、制作片尾背景

影片片尾一般有制作者的有关信息、制作日期等，大多采用的是蓝色背景色。这节课只是制作片尾的蓝色背景色并设置放映长度。有关字幕的信息在后面的活动中添加。

片尾与片头的制作方法相似，可以让学生上讲台进行演示操作。

[演示]片尾蓝色背景的添加并设置放映长度。

【任务驱动2：】仔细回味老师的操作过程，并结合书本进行编辑家庭影片操作。

（课堂巡视，帮助和指导学生操作）

归纳总结

通过这节课，大家有什么样的收获？请同学说出来，与大家分享一下。最后师生共同回顾本节内容，通过总结使学生的知识系统化，完成教学。

活动评价

1、你会使用“会声会影”素材库中的素材吗？

2、你会将影片素材插入到时间轴上吗？

3、为什么要对插入的影片素材片断进行长度选择？

课后拓展

1、完成教材《创新园》任务。在素材库的“视频”类别中选择一个合适的视频作为影片的片头。

2、阅读《知识库》的内容，熟悉怎么调整影片素材的顺序和分割影片素材。为我们后期的学习打好基础。

九、教学反思

“规划影片结构”是编辑制作的前提，只有领会影片制作流程后，才会大大提高学生影片编辑制作的效率。而“编辑家庭电影”

主要以操作为主，片头与片尾的制作方法相似，片头的制作，考虑到学生对“会声会影”软件比较陌生，我首先进行了演示，但是到了片尾的制作阶段，我就是以任务驱动为主，最后辅以教师的评价和总结。

十、参考资料

 1、《信息技术》（七年级下）安徽省教育科学研究院编著

 2、《信息技术》（教师教学用书）安徽省教育科学研究院编著