小学音乐人音版四年级下册采菱教案及反思

《采菱》教学设计

教学内容：四年级下册第3课水乡——演唱《采菱》

教学目标：

知识目标：学习D.S.反复记号的使用方法，并准确运用歌曲中。

能力目标：用自然流畅的声音，有感情的演唱歌曲《采菱》，并且进行歌词创编。

情感目标：感受浓郁的江南水乡的乡土人情，体会歌曲愉快、欢乐的情感，通过聆听《肇源之歌》表到对家乡的热爱。

教学重点：

1.学习D.S.反复记号的使用方法，并准确运用到歌曲中。

2.用自然流畅的声音，有感情的演唱歌曲《采菱》。

教学难点：通过对歌曲《采菱》的理解，进行歌词创编，并尝试演唱。

教学准备：课件，音乐小精灵卡片。

教学流程：

一、组织教学、重温旧知:

1. 师生问好歌: 

    2.谈话：欢迎同学们再次来到这音乐的殿堂，开始我们今天的音乐之旅，让我们用热烈的掌声请出我们的音乐小精灵们吧！

（出示音乐小精灵及乐理知识卡片）

二、激情引趣、揭示课题：

1.导入：伴随着优美的旋律，让我们和音乐小精灵们一起，走进风景如画的江南水乡吧！（课件出示水乡美景，板书——3水乡。）

2.揭示课题：同学们，欣赏完这组江南水乡的怡人景色，能说说你有什么感受吗？（引导学生说出江南水乡很美。）是啊！这是一个令人向往的地方，这里的景色好美啊！其实，江南水乡不仅景色美，人也美，那里的歌儿更美！这节课，我们就一起学习一首来自江南水乡的歌曲《采菱》。（师板书：《采菱》。）

三、学唱新歌、感受意境：

1.初听歌曲，感受歌曲的情绪。

（课件播放歌曲——幻灯片出示图片及相应的歌词，引导学生说这首歌旋律优美动听、表达了水乡孩子对家乡的热爱。）

2.复听歌曲，问：这首歌曲里都唱到了什么？

聆听歌曲后，教师根据学生的汇报，书写相应板书：孩子、南湖、清泉、水菱。

3.再次聆听歌曲范唱，课件出示曲谱。

教师歌曲介绍：这是一首2/4拍子的歌曲，行板速度，旋律流畅，婉转动听，节奏复杂多变，运用了许多十六分音符构成的节奏性，附点音符和切分音节奏也在乐曲中多次出现，给人以轻盈活泼之感。

4.认识D.S.反复记号。

师：这是一首一段体结构的歌曲，可是为什么我们刚刚听到的音乐中，都是唱了两遍呢？这是因为，在谱子中出现了D.S.反复记号，见到这个记号，我们就要从“·＄·”记号处开始反复，一直唱到Fine结束。

5.哼唱歌曲旋律。（请同学们跟着音乐轻声哼唱歌曲旋律，哼唱时要注意歌曲多变的节奏性。）

6.学唱歌词。

7.采用各种形式唱熟歌曲。

（尝试跟伴奏演唱这首歌：分组唱、全体学生齐唱、自愿台前表演唱。）

四、拓展延伸、创编新作:

1.欣赏歌曲《肇源之歌》。

教师:水乡的孩子们这样热爱自己的家乡，那么同学们，你们热不热爱自己的家乡呢？（课件出示家乡美景。）

2.尝试创编歌词。同学们，我们来尝试改编一下歌词，变成歌唱我们家乡的歌儿。（出示歌词结构，引导学生填词。）

五、评价总结、升华情感：

今天我们学习了一首具有江南特色的水乡歌曲，大家都能积极认真的参与活动，能在歌曲中感受到水乡的孩子对家乡的热爱，并将歌词进行创编，唱出自己对家乡的热爱，老师为大家的精彩表现点赞。

现在，就让我们在带着这份对家乡的热爱，在动听的歌声中结束我们今天的音乐之旅吧！

板书设计：