根据提纲推想内容 课件 四年级上册语文阅读 部编版

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【注释】 生：活。 一世：一辈子。 一春：一个春秋。 黑发：指年轻时。 白头翁：白发老人。 休：停止。【译文 】人只能活一辈子，草也只能生长一年。年轻时不知道勤奋学习，转眼间就变成了白发老人。月亮过了十五后光明就会越来越少，一般人到中年在事业上就很难有大的进展。【故事】 手不释卷
人生一世，草生一春。 黑发不知勤学早，转眼便是白头翁。 月过十五光明少，人到中年万事休。
游戏规则： 1.不讲故事的同学不要发言，有疑问的除外。 2.下一个人要接着上一个人的故事片断来讲。 3不同的剧情既可以出自同一个故事，也可以不出自同一故事，但是不能用一个场景。
故事开头：在一个遥远的山村里，住着一位猪妈妈和她的三可爱的小猪。妈妈每天很辛苦，小猪们一天天长大了，可还是什么事都不做。 一天晚上，吃过晚饭，猪妈妈把孩子们叫到面前郑重其事地说：“你们已经长大了，应该独立生活了，等你们盖好自己的房后就搬出去住吧。” 三只小猪谁也不想搬出去住，更不想自己动手盖房子，又不能不听妈妈的话。于是，他们开始琢磨盖什么样的房子。老大先动手了。 ……
提纲概括文章内容：首先，通读文章，弄清文章体裁。其次，划分文章层次，概括段意。最后，根据段意列出提纲。
根据题目《快乐的一天》来拟定提纲，并说说文章的情节。示例：《快乐的一天》第一层：快乐的一天是“六一”儿童节。第二层：我们和外国小朋友一起联欢的情景。第三层：抒发感受：希望我们的友谊能够长久。
依据提纲来推想出文章的情节
1.自问自答法； 根据提纲内容进行提问，边问边想答案，答案要合情合理。2.添枝加叶法 这一种方法就是进行扩写，尽可能将文章写得生动、详细。例如：扩写故事《囫囵吞枣》，运用添枝加叶法。 首先要想象故事是发生在一个什么样的天气，水果集市上是什么样的情景，买水果的年轻人的外貌是什么样，他是怎样挑选水果的，跟卖水果的人之间有什么样的对话，对话时的神态是怎样，旁边围观的人有什么反应，故事的结果怎样等等。
完成教材小练笔
阿凡提的三个鸡蛋分析：问题1：文章围绕阿凡提的三个鸡蛋写了哪些事？阿凡提吃鸡蛋 财主让阿凡提还鸡蛋 国王审案，阿凡提智胜财主问题2：读了这个故事以后你明白了什么呢？ 根据故事结尾进行归纳：生活中常有一些坏人相互勾结起来坑骗那些善良的人，这就需要我们好好地利用智慧来对付他们。
阿凡提的三个鸡蛋参考答案：1、临走（lín nín） 拨拉(lā la) 孵成(fú fū) 后晌(shǎng xiǎng)2、（1）3个鸡蛋算得什么？（值得） （2）3个鸡蛋就算3百块钱好了。（计算） （3）算了，这件事不能怪他。（不再计较） （4）咦，这还算多吗？（认为）3、“不要紧，”财主说：“3个鸡蛋算得什么，以后再说吧。”过了半年，阿凡提又来到城里，急忙跑到这家饭馆来还钱。见了财主，阿凡提问道：“上次我吃了3个鸡蛋，该给你多少钱呢？”财主从墙上取下一个大算盘，拨拉了半天才说：“不多，不多，3个鸡蛋，就算3百块钱好了。”“财主，你这是发昏了吗？”阿凡提吃了一惊。
阿凡提的三个鸡蛋参考答案：4、（冷笑着 不好意思地 阴险 吃了一惊 凶恶）5、担保（保证）拨拉（拨弄）发昏（糊涂）耽误（耽搁）合伙（合作）6、哈哈大笑 捧腹大笑 开怀大笑 讪笑 苦笑奸笑 7、因为财主计划蒙阿凡提一把，妄想用三个鸡蛋从阿凡提身上榨取更多的钱。8、财主： 贪婪诡计多端狡猾 险恶 阿凡提： 聪明机智聪慧足智多谋9、对于那些阴险狡猾的人，只有以其人之道，还治其人之身，以智慧对付阴谋。
参考答案：（1）题目：改革家王光兴（2）答：海口罐头厂一跃成为全国201家同行中第一名，产值达6亿9千多万元，近7年总创利是过去30年的5倍，从这些事例可以看出海口罐头厂发生了翻天覆地的变化。（3）①这么大的变化是怎么来的呢？②这样大的厂，今后还有什么打算呢？这些句子起承上启下的作用。（4）翻天覆地 斩钉截铁 大名鼎鼎 迫不及待（5）答：变化大是因为海口罐头厂敢改革，动真格，贡献大的重奖，质量差的重罚。
鲧禹治水① 洪水滔天，鲧窃帝②之息壤③以堙④洪水，不待帝命⑤；帝令祝融⑥杀鲧于羽郊⑦。鲧复生禹，帝乃命禹卒⑧布土以定九州。——《山海经·海内经》
译文 大水漫上天际，鲧盗取了天帝的息壤来堵塞洪水，违抗了天帝的命令。天帝让祝融在羽山近郊杀死鲧。鲧生了一个儿子叫禹，天帝就命令禹率部下铺填土壤平治洪水来安定九州。阅读断句 洪水/滔天，鲧/窃/帝之息壤/以/堙/洪水，不待/帝命；帝/令/祝融/杀鲧/于羽郊。鲧/复生/禹，帝/乃/命/禹卒/布土/以/定九州。
非连续性 文本阅读
井答案：示例：节约用水，保护周围的环境。