牛津上海版七年级上册电力的应用教案

这是一份牛津上海版七年级上册电力的应用教案，共4页。教案主要包含了知识与技能，方法与过程，情感、态度与价值观，教学流程，活动设计等内容，欢迎下载使用。

电路（二）
教学目标：
【知识与技能】：学会电路符号的识别，能根据电路图连接电路实物，学会利用电路符号绘制简单电路图的技能
【方法与过程】：熟悉符号与实物的对应关系代换，在绘电路图和实物连接的练习过程中，？使学生对于两者的代换由机械识记转变到理解和应用。
【情感、态度与价值观】：通过电路连接，？培养学生亲自动手的积极性，激发其探究电学的兴趣，体会用符号表示电路连接的方便与简捷。
重点与难点：
【重点】：初步学会根据电路图连接简单的电路
【难点】：初步学会绘制简单的电路图
教学准备：
【器材】：
教师演示：被解剖的手电筒，绘图三角板，开关一个、带底座的灯泡一个、电池两节、鳄鱼夹导线4根。
学生小组活动：开关2个、带底座的灯泡2个、电池两2节、鳄鱼夹导线4根。
【资源】：
内容组织：
【教学流程】：
【活动设计】：
活动一（活动9.5）：电路的组成及电路元件符号
活动目标：认识常见的电路元件符号，通过比较，认识到利用电路元件符号化电路图的便捷清晰。
活动二（活动9.6）根据电路实物图画电路图
活动目标：通过活动初步学会绘制件简单的电路图，规范作图的技巧
活动三：根据电路图连接电路
活动目标：消除对电的恐惧心理，学会根据电路图连接电路，与同伴分享实验成功后的喜悦
训练与评价：标题：
电路一（教学设计）
关键词：
电路元件、闭合电路、短断路、串联和并联、导体、绝缘体
描述：
这是整章节的入门内容，在这节课中，设计以学生活动为主，通过对常用电器的分类、闭合电路与断路的判断、导体与绝缘体的测试、简单串联电路与并联电路的判断等活动，使学生初步掌握电路的特点及简单电路的连接，让学生在活动中进行探索、观察、研究、总结，。在教学设计中，试图通过开放性活动，让同学体验动手的兴趣，通过组内的合作，体会合作、交流给学习带来的便利。
本节以电路为核心，在活动中学会识别闭合电路与断路，通过设计“测试导体与绝缘体的电路”，进一步理解闭合电路与短路。在探究电路的连接方法后得出串联与并联。
学科：
中学七年级〉科学第二册〉牛津上海版〉第九章〉第一课
语种：
汉语
媒体格式：
文本文档
学习者：
学生、老师
资源类型：
文本类素材
教育类型：
初中教育〉七年级
作者：
单位：
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学生活动
指导要点
观察演示，思考并回答：手电筒灯泡处于一个闭合电路中，电路中有电流通过，使灯泡发光
对照手电筒的内部结构图，在实物中辨认构成电路的四个组成
电源——电池
用电器——小灯泡
开关——开关
导线——金属条、金属弹簧
在结构图中指示出电流的通路，了解电流走向，灯泡发光的原因。
认识常用元件的符号
设置情景并提问：打开手电筒开关，灯泡发光，设问：灯泡为什么会发光？
出示手电筒结构图，将实物与结构图对照时，应尽可能保持方向的一致，以便于学生的辨认
若实物中部分结构不是很方便观察，可认为人为？将其作解剖，使其暴露更明显，如：手电筒外壳内侧的金属条等
提示实物结构图绘制时的不方便，引导大家学会用直观的电路符号替代实物的绘制
补充：元件绘制时的注意事项：
电源符号长线是正极，短线使负极。两线粗细相同。不论几节干电池，均为这个符号。
开关断开状态时铡刀口抬起
闭合状态时铡刀口落下
导线绘制成直线，非曲线
学生活动
指导要点
◆观察电路的实物图和电路图的绘制方法
◆根据电路实物图画电路图（有多种画法，可参考光盘“实物接线图与电路图）
◆练习：尝试绘制手电筒的工作电路图
◆对照实物图绘制电路图，讲解绘制时的注意事项：
1、区分实物中电池的正负极
2、电路元件不放在电路转角处，应使元件两端的电导线在同一水平（竖直）位置上
3、导线的走向竖直或水平，不倾斜，不呈弧形
4、整张电路图的外观尽可能方正。
◆在学生绘制时，教师注意观察巡视，可利用启发引导、示误等方法，使学生在首次绘图时，对正确的方法有个较深的印象
学生活动
指导要点
复习辨别用电器的导体部分与绝缘体部分，认识在闭合电路中，电流经过的元件的位置。
连接串联电路
观察串联电路中灯泡的工作状况
连接并联电路
观察并联电路中灯泡的工作状况
进行用电安全的初步指导，消除学生对电的恐惧，能顺利完成对电路各元件的连接。
提示：
在进行实物连接时，可从电池的正极开始，顺次连接电路各元件
连接电路时，开关应断开，经老师检查后，方可闭合开关。
提示：可先连接并联电路中的一条支路个串联回路，构成一个闭合电路然后在电路图中，靠近导线“丁”字形接线的元件接线柱处，再次连上相关导线、元件，接入另一个支路。
说明：范例中的并联电路有多种连接方法，学生在进行连接过程中，教师应多加注意。（有多种画法，可参考光盘“实物接线图与电路图）