牛津上海版七年级上册第9章 电力与电信电路电力的应用第4课时教案

这是一份牛津上海版七年级上册第9章 电力与电信电路电力的应用第4课时教案，共4页。教案主要包含了知识与技能，方法与过程，情感、态度与价值观，教学流程，活动设计等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
【知识与技能】：知道并联电路的特点，区分简单的串联、并联电路。
【方法与过程】：通过观察、分析、比较、归纳等方法，对并联电路有一个认识
【情感、态度与价值观】：对并联电路的了解不局限于书本知识，提高学生的探究意识。
重点与难点：
【重点】：区分简单的串联、并联电路，了解并联电路的一些知识。
【难点】：设计简单的并联电路。
教学准备：
【器材】：学生小组活动：电池两节、带底座的灯泡两个、开关一个、导线若干
【资源】：活动工作纸，
内容组织：
【教学流程】：
【活动设计】：
活动一：并联电路的研究
活动目标：知道并联电路的特点，
活动二：辨别简单的串联、并联电路
活动目标：能掌握串联与并联的特征，在电路图与实物图中能较为熟练的进行区分与辨别
活动三：设计简单的并联电路
活动目标：能根据串、并联特征，设计简单电路
训练与评价：
【举例】：“活动工作纸”（见下表）
学生活动
指导要点
出示上节课学生设计的并联电路图，对照电路图连接电路元件
第一类
第二类
对第一类并联方式进行研究。
并联电路中灯泡的工作状况进行观察，并记录在工作纸上，根据实验现象归纳出并联电路的特点。
打开开关观察灯泡发光情况
闭合开关观察灯泡发光情况
——一个开关控制一回路
比较并联电路中两灯泡的发光情况
改变两灯泡位置，再次比较两灯泡的发光情况
——改变小灯泡位置，不影响其工作状况
取走一个灯泡L1，观察另一个灯泡L2是否发光
观察灯泡L2发光情况
——并联电路中，两条分支电路互相没有一个影响
对第二类并联方式进行研究。（方法同上）
教师可分派小组进行不同方式的并联电路连接
教师可引导学生用手指示电流的走向，根据开关的位置对电路图进行区分。并在黑板上出示，以便于学生实物连接后进行探究活动。
可根据活动工作纸上的步骤进行
学生活动
指导要点
听讲利用电路图判断简单的串联电路和并联电路的方法，理解方法要点
练习利用电路图判断简单的串联电路和并联电路。
听讲实物元件连接图中，判断简单的串联电路和并联电路的方法。
练习在实物元件连接图中，判断简单的串联电路和并联电路。
方法介绍：
将电路中的闭合开关、电流表（尚未出现电流表）看成导线，电压表及其两边导线暂时全部去除（尚未出现电压表）。
连接电源正极的导线标注成红色，连接电源负极的导线标注成黑色，其余导线分别标注成不同的颜色。
若电路中连接灯泡的导线只有黑红两种颜色，则两灯并联；若连接灯泡的导线不止黑红两种颜色，则两灯串联。
出示习题练习。
方法介绍：如果每个元件的接线柱上只连接两根导线，则两灯串联，若接线柱上连接的导线多于两根，则两灯并联。
出示习题练习。
学生活动
指导要点
◆设计一个并联电路，用两个开关分别控制两盏灯。
◆引导学生回顾：进行串、并联电路研究中，开关与被控制灯泡数量的关系连接方法。
◆可将学生设计图进行汇总，点评分析，是使学生理解掌握更透彻。
电路四活动工作纸
把第一类并联电路图用实物进行连接，对这种并联电路进行研究
探究内容
现象
结论
打开开关观察灯泡发光情况
闭合开关观察灯泡发光情况
比较并联电路中两灯泡L1与L2的发光情况
改变L1与L2位置，再次比较两灯泡的发光情况
取走灯泡L1，观察另一个灯泡L2是否发光
观察灯泡L2发光情况
把第二类并联电路图用实物进行连接，对这种并联电路进行研究
探究内容
现象
结论
打开开关观察灯泡发光情况
闭合开关观察灯泡发光情况
比较并联电路中两灯泡L1与L2的发光情况
改变L1与L2位置，再次比较两灯泡的发光情况
取走灯泡L1，观察另一个灯泡L2是否发光
观察灯泡L2发光情况
总结以上两种并联连接方式，可以发现两者的共同点是 。