语文选择性必修 上册6.2 *五石之瓠第一课时教学设计

这是一份语文选择性必修 上册6.2 *五石之瓠第一课时教学设计，共4页。教案主要包含了激趣导入，了解作者，疏通词句，解说大意，理解内涵，练习作业等内容，欢迎下载使用。
 课题五石之瓠学科语文年级高二学期上学期教学目标：1.理解庄子“有用”与“无用”观点的深刻内涵，了解其突破常规俗见的意义，初步认识道家思想的文化价值。2.把握庄子观点的思辩性，并能联系实际认识生活，理性思考，提升辩证思维品质。3.拓展赏析老子、庄子阐述道理的不同言说方式，联系现实生活，进行读写结合的片段写作。4.借助工具书准确理解重点词句的含义，学做知识卡片，熟记并积累经典语句，培养文言感受能力。教学重点：1.了解庄子学说辩证认识事物、突破常规俗见的意义，初步认识道家思想的文化价值。2.把握庄子观点的思辩性，并能联系实际认识生活，理性思考，提升辩证思维品质。教学难点：1.理解庄子“有用”与“无用”观点的深刻内涵，2.赏析老子、庄子阐述道理的不同言说方式，联系现实生活，进行读写结合的片段写作。教学过程时间教学环节主要师生活动  《五石之瓠》第一课时【激趣导入】同学们，让我们先从一个小故事中走进庄子，了解一下庄子的为人处事。【原文】庄子将死，弟子欲厚葬之。庄子曰：“吾以天地为棺椁，以日月为连璧，星辰为珠玑，万物为赍送。吾葬具岂不备邪？何以加此！”（《庄子•列御寇》） 【译文】庄子快要死了，弟子们打算用很多的东西作为陪葬。庄子说：“我把天地当作棺椁，把日月当作连璧，把星辰当作珠玑，万物都可以成为我的陪葬。我陪葬的东西难道还不完备吗?哪里用得着再加上这些东西!” 从上面的小故事，同学们可以了解到庄子怎对待生死，感受到庄子安时处顺、追求精神自由的人生态度。司马迁《史记》也记载说庄子“终身不仕，以快吾志”。在庄子看来，即使是死亡，也不过是再一次体验天地与我并生、万物与我唯一而已。【了解作者】庄子(约前369一前286)名周，字子休(一说子沐)，战国时期宋国蒙(今河南商丘东北)人。中国古代伟大的思想家、哲学家、文学家。他继承并发展了老子的思想，是道家学派的重要代表人物。他曾做过宋国蒙地的漆园吏，与梁惠王、齐宣王是同时期人。相传，庄周自幼聪明好学，一生率性，崇尚自然，非毁礼法，傲视王侯。他生活贫困，以编草鞋为生，但淡泊名利，以清静修道为务，楚威王曾以厚礼请他担任相国，被他拒绝，从此终身不仕。主要作品有庄周和他的门人以及后学所著《庄子》。名篇有《逍遥游》《齐物论》等。《庄子》一书又名《南华经》。现存33篇。其中内篇为庄子本人所作，外篇、杂篇可能出自其门人及后学之手。文笔汪洋恣肆，想象奇特丰富，气势波澜壮阔。 善于虚构，尤以巧用寓言见长，富有浓厚的文学气息和浪漫主义色彩。         不仅在先秦诸子中独具一格，而且对嵇康、阮籍、陶渊明、李白、苏轼、曹雪芹乃至鲁迅、郭沫若等后世著名作家的思想和创作，都产生了不同程度的影响。寓言这一文学形式及其定名，即从庄子开始。其中《螳臂挡车》《东施效颦》等寓言故事，至今仍常为人所称引。“石”是计算容量的单位，十斗为一石。(hù)，瓠，葫芦。《五石之瓠》节选自《庄子・逍遥游》(《庄子集释》，中华书局2004年版)，题目是编者加的。【疏通词句】首先，我们师生一起来朗读庄子的《五石之瓠》，请大家注意读准字音，注意断句。五石（shí）之瓠（hù）（《庄子》）惠子谓庄子曰：“魏王贻（yí）我大瓠（hù）之种(zhǒng)，我树之成而实五石。以盛(chéng)水浆，其坚不能自举也。剖(pōu)之以为瓢，则瓠（huò）落无所容。非不呺（xiāo）然大也，吾为（wèi）其无用而掊（pǒu）之。”庄子曰：“夫(fú)子固拙于用大矣。宋人有善为不龟（jūn）手之药者，世世以洴澼絖（píng pì kuàng）事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋之曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金。今一朝而鬻（yù）技百金，请与之。’客得之，以说（yuè）吴王。越有难(nàn)，吴王使之将（jiàng）。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫(fū)子犹有蓬之心也夫(fú)！”解释文中重点词句，请做好笔记。①瓠（hù）：葫芦②树：名词作动词，种植。 ③实：盛放，容纳。④坚：形容词作名词，硬度。⑤瓠(huò)落：宽大空廓的样子。⑥呺（xiāo）然：庞大而又中空的样子。⑦为：因为。⑧大：形作名，大的东西。⑨龟：同“皲”，皮肤冻裂 。⑩洴（píng）：浮。⑪澼(pì)：在水中漂洗。⑫絖(kuàng)：同“纩”，丝绵絮。    ⑬方：药方。制成药冬天涂在手上，可防冻疮。⑭鬻（yù）技：出售制药的秘方。鬻：卖。⑮以说：以（之）取悦。说：同“悦”，取悦。⑯将：动词，带领（军队）。 ⑰裂地：割地，划地。盛放，容纳。⑱一：同一，同样的。⑲或：有的人。⑳以封：以（之）封，以，凭借。㉑虑：古义：用绳结缀  ；今义：思考；担忧，发愁。㉒樽：盛酒器。 【解说大意】解说大意，请同学们边听边想，文中讲述了两个怎样的故事。【译文】惠子对庄子说：“魏王送我大葫芦的种子，我把它种植养大，结出果实能容下五石的东西。用它来盛水，它的坚硬程度却经不起自身所盛水的压力。把它剖开来做成瓢，瓢却大得无处可容。（这个葫芦）不是不大，我因为它没有什么用处，就打破了它。”庄子说：“你真是不善于使用大的东西啊！有个宋国人善于调制防止手冻裂的药物，他家世世代代都以漂洗丝絮为业。有个客人听说了这种药物，愿意出百金收买他的药方。于是聚合全家来商量说：‘我家世世代代漂洗丝絮，只得到很少的钱，现在一旦卖出这个药方就可获得百金，还是把药方卖给他吧！’这个客人得到药方，就去取悦吴王。这时越国发兵侵犯吴国，吴王就派他带领军队。在冬天，和越人水战（因为用了这药，兵士可免于冻裂之患），结果大败越军，（吴王）就割地封赏他。能让手不冻裂，药方是同样的，有人借此得到了封赏，有人却只是用来漂洗丝絮，这就是使用方法不同的缘故啊。现在你有五石容量的大葫芦，为什么不用绳系着把它当作腰舟浮游在江湖之上，反却担忧它太大而无处可用呢？可见你还是见识不通达啊！”【理解内涵】1.这则寓言里，惠子和庄子各自引用了“大瓠之种” 和“不龟手之药”的事例，有什么用意?惠子用“大瓠之种”的事例，意在讥讽庄子的学说大而无用。庄子用“不龟手之药”的事例，意在证明自己的学说大而有用，只是惠子不能通晓领悟。 2.惠子用五石之瓠（大葫芦）“盛水浆，剖为瓢”，庄子用之“浮于江湖”，请思考各自体现的深意？ 惠子立足于现实生活，有才能，讲究物的实用性，以世俗功利观念来思考问题，体现功利主义思想。庄子立足自然，摒弃世俗价值，有智慧、善辩，不拘于外物，主张物我融合，追求无用之大用。 【练习作业】『练习一』难句翻译（1）我树之成而实五石（2）能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。（3）其坚不能自举也（4）则夫子犹有蓬之心也夫！『练习二』熟读课文《五石之瓠》。