2021学年第一节 地球的宇宙环境教案及反思

课题：第一章  行星地球

  1.1—1地球在天体系统中的位置

 第1课时

一、课标分析

1.1课标：运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响。

本课时课标：运用资料，描述地球所处的天体系统；

课标解读与教材分析：教材将视点放在与地理环境紧密相关的“地球所处的宇宙环境”上，首先介绍了宇宙的概念，天体的主要类型，重点介绍了恒星和星云这两种最基本天体的组成和特征；教材涉及各类天体及其特点、天体系统成因、行星类型等内容，这些只需引导学生一般性了解。

二、学情深度分析

每个人从童年时代就对神秘浩瀚的宇宙有无限向往，对宇宙、天体、太阳系、外星人等怀有极大的好奇心，这对完成本节的教学目标和要求极为有利。但本节知识较为抽象，视野宏大广博，对学生的思维方式具有极大的挑战性。教师需要通过影像等直观手段激发学生的学习兴趣，尽可能运用图表和数据资料训练学生观察、思维、获取信息的技能，创设情境问题进行探究学习，使学生感受和体验地理新高考下的学习方式。学生能够从各种媒体了解宇宙与地球的相关知识，但多数不系统，更不能聚焦于地球的宇宙环境这个核心上，发散度高。另外学生对宇宙的一些概念常常含糊不清，教学中有必要进行适当的纠正。

三、地理核心素养的目标设计

1、地理实践力：

运用资料，用图表和文字的形式说明天体的概念，了解主要的天体类型，树立宇宙是物质的观念

绘制地球所处的天体系统示意图，树立宇宙是运动的观念

针对某一个问题，进行资料查阅，PPT制作进行展示

2、区域认知：

地球所处的天体系统

3、综合思维：

天体及天体系统的关系，地球和其它天体和天体系统的关系

4、人地协调观：

    认识人类活动所在的地球所处的宇宙环境，培养学生认识人类活动要遵循自然规律，与自然和谐相处的意识。

四、教学方式

合作探究法：学生自主学习、协作探究、交流展示归纳。自制课件和相关影像资料：宇宙无限、宇宙探索、大宇宙探索、了解宇宙如何运行等（可以下载或者直接通过网络播放）

五、教学过程

六、板书设计

（建议：设计的很好。基于学情可以引入最基本的天体：恒星和星云。星座的概念：大熊星座、小熊星座、天琴和天鹰星座（可绘出简图，光年的概念）牛郎织女神话故事，可以让学生说，童年阅读的十万个为什么和故事书有介绍。拓展学生认识宇宙的视野，也可以给出阅读素材。设计问题也可以让学生说一说我国对宇宙探索取得了那些成就，激发学生热爱地理的兴趣和探索宇宙的热情等。新课标要求阅读的不是深度，而是广度。）