生物八年级上册第五单元生物多样性第十四章丰富多彩的生物世界第四节生物的分类教课内容ppt课件

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第四节生物的分类如果你想了解蝉的生长发育和行为，在下列几种书中，你会选择哪一种？了解生物的多样性，保护生物的多样性，都需要对生物进行分类。1.通过小组的合作探究，列举生物分类的依据，尝试根据一定的特征对生物进行分类。2.结合生活经验及实验观察举例说明生物分类的等级。 1.分类概念：分类是认识客观事物的最基本的方法，所以生物分类是认识生物的基本方法。探究主题一生物分类的依据 2.生物分类的依据：根据生物的相似程度（如形态结构、生理功能），把生物划分为不同的等级，并对每一类群的特征进行科学的描述。3.生物的主要类群:植物动物病毒细菌真菌界门纲目科属种探究主题二生物分类的等级1.分类单位：分类等级特点：⑴不同种类的生物所处的共同分类等级越低，它们之间在形态结构和生理功能等特征上的相似程度越大，亲缘关系越近；⑵反之，分类等级越高，相似程度越小，亲缘关系越远。2.生物分类等级示意图：3.狗的分类等级示意图：动物界脊索动物门哺乳纲食肉目犬科犬属犬1、双名法的提出1768年，瑞典科学家林奈（Carolus Linnaeus，1707—1778）在《自然系统》这本书中正式提出科学的生物命名法——双名法。探究主题三生物命名法2.命名规则现代生物的命名，即世界通用的科学名称的命名，都是采用双名法。一个完整的学名为属名+种加词+命名人名。例如：小家鼠的学名：Mus musculus Linne 例如：黑斑蛙的学名：Rana nigromaculata Hallowell 1.最大的分类单位是。 2.最小的、最基本的分类单位是。3.种又叫，是指形态结构和生理功能基本相似，生态分布基本相同的一类生物。【思考与讨论】界种物种一、分类依据根据生物的相似程度（如形态结构、生理功能），把生物划分为不同的等级，并对每一类群的特征进行科学的描述。二、生物分类的等级界、门、纲、目、科、属、种1.下列哪个等级的生物共同特征最多（）A.门 B.属 C.纲 D.科2.如果增加“亚纲”这一分类单位，其分类地位应处于( )A.界与门之间 B.门与纲之间C.纲与目之间 D.科与属之间3.地球上的动物有150多万个类型，这里的类型实际上是指 ( )A.个体数量 B.科 C.品种 D.种BC D4.生物的种类虽然繁多，但生物之间或远或近有一些亲缘关系，在下列选项中，你认为哪一组生物之间的亲缘关系最近（）A.葫芦藓与蘑菇 B.松鼠和大象C.蝗虫和豹 D.猫和虎D5.以下不属于现代生物分类主要依据的是（　）A.生物数量的多少 B.生物的形态结构特征C.生物之间的差异程度 D.生物之间的亲缘关系6.生物分类的基本单位是（）A.门 B.纲 C.科 D.种AD7.下列关于小麦和松树共同特征的叙述，错误的是（）A.都能产生种子 B.根、茎、叶都很发达C.受精过程都出现花粉管 D.种子外都有果皮8.种是指形态结构和生理功能基本___________， ___________基本相同的一类生物。D相似生态分布从来没有人读书，只有人在书中读自己，发现自己或检查自己。 ——罗曼·罗兰

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