小学汉语拼音1 a o e教学设计

这是一份小学汉语拼音1 a o e教学设计，共4页。教案主要包含了导入新课，观察画面，激发兴趣，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
小学语文教材同步部编版一年级上册汉语拼音 1 a o e教案 教学目标1.正确认读单韵母a、o、e，读准音，认清形。2.知道汉语拼音有4个声调，认识声调符号，正确认读a、o、e的四声。3.认识四线格，能在四线格里正确书写a、o、e。教学重点a、o、e的正确认读。教学难点a、o、e的四声练习。教学准备拼音卡片、多媒体课件。教学课时2课时第一课时课时目标正确认读单韵母a、o、e，读准音，认清形。教学重点a、o、e的正确认读。教学难点a、o、e的四声练习。教学准备拼音卡片、多媒体课件。教学过程一、导入新课。1.整体认识拼音。师：小朋友，从今天起教师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。（用简笔画勾勒城堡图）拼音王国中有很多的拼音，认识了他们，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和教师一起去认识他们吗？拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。（简笔画勾勒三座房子）今天，我们来认识韵母家族中最可爱的一群孩子，他们就是a、 o、 e（出示带有手脚的拼音卡片并板书课题：a、 o、 e）。2.（挥动卡片）嗨，小朋友们好。学生与拼音打招呼。欢迎你们来我的家做客。请将课本翻到第20页。二、观察画面，激发兴趣。课件出示学生观察思考：图上画了谁？他们正在干什么？1.学习a。（1）指导观察：看课文插图，小女孩在干什么？她会怎么唱呢？谁愿意来猜一猜，学一学？（学生读）（2）总结并过渡：对呀！教师告诉大家，我们发a这个音的时候，就要像这位小朋友一样，把嘴巴张得大大的。为了帮助大家发准音，教师编了顺口溜，一起来练练。课件出示 （3）教师先范读，找寻读得准确的4名小朋友当小教师教读。（4）同桌当小教师，认真听，看谁发音准确。（5）谁愿意展示一下自己。找四名学生在班内展示。及时评价声音响亮和发音自然的小朋友。小结：小朋友真聪明，也很努力，一会儿就读准了一个字母的发音。2.学习o。过渡：小女孩发出的声音引来了许多小动物，你们看谁来了？课件出示（1）请小朋友仔细观察，公鸡在干什么？谁愿意来学一学？小结：公鸡发出的“喔喔”声，就是我们要学习的第二个字母o的发音。（2）聚焦课件公鸡在打鸣图，学习o的发音。教师讲解、示范发音：念o的发音，就像公鸡打鸣，把嘴巴拢圆。学生练习发音。（3）儿歌记忆。师：孩子们，刚才我们通过儿歌的形式，记住了a的发音，现在谁愿意帮助大家记准第二个字母的发音呢？快来试一试吧。请同学们来跟教师一起念儿歌。课件出示（4）自由练习朗读。谁愿意给大家展示一下学习的收获？找四名学生读。（5）互帮互助。前后桌听一听，发音准确吗？（6）用自信的声音再放声连读三遍。小结：教师为你们又有了新收获点赞，相信你会更加努力，学到更多的知识。3.学习e。过渡：听到公鸡的叫声，大白鹅也来了。（1）复习：在背诵过的哪首诗歌中写到了大白鹅。齐声背诵：鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。（2）导入：这首熟悉的诗歌中有我们今天要学习的第三个字母，比一比，看谁先学会。（3）课件出示大白鹅图片：课件出示大白鹅爱漂亮，它在水中干什么？（4）我相信既然你们都知道是大白鹅照镜子，就一定能发好e的音，发e的音的时候，嘴角往两边咧，嘴巴扁扁的。（5）教师范读，自由练习读一读。（6）儿歌记忆。教师教学生儿歌，记住e的发音。课件出示 （7）评选朗读小教师：全班开火车读，评选出声音响亮、发音准确的小教师十名，在课本上画大拇指，以示激励。（8）小教师轮流教读三个字母，多次练习发音。三、课堂小结。同学们真棒，短短的时间里就把三个字母的音发准确了。她们有好多好朋友，经常在一起合作，作用可大了，能帮我们读书识字呢！作业布置会读本课三个字母板书设计