初中科学浙教版七年级上册第4章 物质的特性综合与测试复习ppt课件

这是一份初中科学浙教版七年级上册第4章 物质的特性综合与测试复习ppt课件，共50页。PPT课件主要包含了本章知识结构图，物质分子模型，分子之间存在着空隙，巩固练习，蒸发和沸腾比较，光合作用，物理变化等内容，欢迎下载使用。

1.分子是构成物质的一种微粒。
分子之间存在着空隙，并在不停地做无规则运动
由于分子的无规则运动跟温度有关，所以，我们把分子永不停息的无规则运动叫做热运动（thermal mtin）。
扩散可以在固体、液体和气体中进行，且温度越高，扩散越快。
分子之间存在着相互作用的引力
分子之间不但存在引力，同时也存在斥力。
1．科学的学习使我们学会了从微观的角度思考问题，下列对微观现象解释不正确的是（　　）A．水汽化后气体积变大——分子间空隙增大B．红墨水的扩散实验——分子在永不停息地做无规则运动C．黄豆与芝麻的混合实验——分子之间有空隙D．酒香不怕巷子深——分子在不断地运动
2．如图所示图（a）是一个铁丝圈，中间系棉线，图（b）是浸过肥皂水并附着肥皂薄膜的铁丝圈。图（c）表示手指轻轻碰一下棉线的任意一侧。图（d）表示一侧的有肥皂液薄膜破了，棉线被拉向了另一侧。这说明______。
2.物体含有物质的多少用质量表示。
1吨 =1000千克1千克=1000克1克=1000毫克
质量是物体的属性，它不随物体的位置、形状、温度和状态等的改变而改变。
在实验室里，质量的测量工具是天平。
托盘平天的使用方法1. 调平。把天平放在水平面上，把游码移到横梁标尺左端的"0"刻度线处。调节横梁两端的平衡螺母，使指针对准分度盘中央的刻度线，这时横梁平衡。2. 称量。把被测物体放在左盘，估计物体的质量，用镊子向右盘逐个加减砝码，先试加质量大的砝码，若偏大则改为小一档，再调节游码在横梁标尺上的位置，直到天平恢复平衡。这时盘里砝码的总质量加上游码指示的质量值，就等于被测物体的质量。3. 称量完毕，用镊子将砝码逐个放回砝码盒内。
天平使用时要注意1.每台天平能够测量的最大质量叫做天平的称量。用天平测量物体的质量时不能超过天平的称量。2.保持天平干燥、清洁。不要把潮湿的物体和化学药品直接放在天平盘里。不要把砝码弄湿、弄脏，以免锈蚀。
1．某同学要称取50g水，操作步骤曾经做过以下几步：①称量一只100mL的空烧杯质量为m；②加水到天平平衡；③调节天平平衡；④再在右盘加50g砝码；⑤拿下烧杯整理天平。其中正确的操作顺序是（　　）A．①②③④⑤B．③②①④⑤C．③①④②⑤D．①⑤③②④
2．下列现象中物体质量发生变化的是（　　）A．铁水凝固成铁块 B．把菜刀表面磨光C．机器从北京运到海南D．将铁丝通过拉伸机拉长
3.单位体积的某种物质的质量，叫做这种物质的密度。密度的定义式
1克/立方厘米=1000千克/立方米
不同的物质具有不同的密度，密度是物质的一种特性。
测液体密度的改进方法是：①测出烧杯连同液体的总质量m1；②将烧杯中的液体一部分倒入量筒中，读出读数V；③测出剩下的液体与烧杯总质量m2；④计算其密度为 ： (m1-m2)/ V
怎样测出木块的密度，想想有什么好办法？
1，　用天平称出木块质量m2，　在量筒中倒入适量的水，记下水的体积V13，　把木块放入量筒水里，用一根绣花针把木块压入水中，使其刚好浸没在水中，记下这时量筒中水面达到的刻度值V2，两次读数之差 V= V2- V14，根据公式　　　　求出木块密度
1．小科利用天平和量杯测量了液体和量杯的总质量m及液体的体积V，得到了几组数据并绘出了m—V图像。下列说法正确的是（　　） A．量杯质量为40gB．该液体密度为1.25g/cm3C．量杯质量为20gD．80cm3该液体的质量为100g
2．在做“测盐水的密度”的实验中，有下列步骤：（1）用托盘天平测出盐水和烧杯的总质量（2）将盐水倒一部分到量筒中，读出量筒中盐水体积（3）用托盘天平测出烧杯和剩余盐水的质量（4）计算出盐水的密度值。上述步骤合理顺序是（　　）A．（1）（2）（3）（4）B．（4）（1）（2）（3）C．（2）（1）（3）（4）D．（3）（1）（2）（4）
3 ,科学家们已经研发出硬度相当于钢铁2～5倍的聚丙烯塑料。某型汽车使用的是质量为237kg的钢铁外壳，若用这种聚丙烯塑料代替，在外壳形状和体积不变的情况下，除增强车体强度之外，还可减少多少质量？（钢的密度ρ钢=7.9×103kg/m3，聚丙烯塑料的密度ρ塑=1.1×103kg/m3）
4．如图所示是测量一块形状不规则的小石块的密度的实验示意图。 （1）在调整天平平衡时，发现指针向左偏，则横梁上的螺母向______调（填“左或右”）（2）该小石块的质量为______克，体积是______厘米3，密度是______克/立方厘米。
4. 质量相同的不同物质，升高（或降低）相同的温度，吸收（或放出的热量不同，就说它们的比热不同。比热也是物质的一种特性。
水是一种比热较大的物质，水的这种特性使它在生活和生产中有着十分广泛的应用。
1．质量相同，初温相同的a，b两种不同液体，分别用两个完全相同的加热器加热，加热过程中，温度随时间变化的图像如图所示，根据图像比较a，b两种液体的比热（　　）A．a液体比热大，b液体比热小 B．两种液体比热一样大C．a液体比热小，b液体比热大D．无法判断
2．根据如图提供的信息得出以下四个结论，其中正确的是（　　） A．铁块和铝块升高相同温度，一定吸收相等的热量B．质量相等的水和沙子，吸收相同热量，水比沙子升温少C．质量相等的沙子和铁，降低相同温度，沙子放出的热量小于铁放出的热量D．我国北方的楼房中的“暖气”用水作介质，是因为水的比热容小
5.物质三态之间可以相互转化
6.不同的晶体熔点不同，熔点是物质的一种特性，非晶体没有熔点。
（1）AB段物质处于固态，表示晶体吸热升温过程。
（2）BC段物质处于固液共存态，表示晶体熔化过程，吸收热量，温度不变。
（3）CD段物质处于液态，表示液体吸热升温过程。
凝固是熔化的逆过程，液态晶体在凝固过程中温度保持不变，这个温度叫做晶体的凝固点（freezing pint）。 同一晶体的凝固点与熔点相同。非晶体没有凝固点。
1．装水的密闭小瓶放在大烧杯里的水中间（如图），把烧杯放在电冰箱的冷冻室内。过一段时间取出烧杯，发现烧杯中已经有一半的水结成了冰。此时小瓶中的水（ ） A．全部没有结冰B．只有表面的水结冰C．有一半的水结成冰D．已经全部结冰
2．如图所示是海波和蜡烛的熔化实验图像，以下说法不正确的是（　　） A．甲在第2min时是固态 B．甲在ab段不吸热C．甲的熔点是48℃D．乙是蜡烛
7. 液体汽化有蒸发和沸腾两种方式。只在液体表面并且在任何温度下都能进行的汽化叫做蒸发。
蒸发的快慢与液体的表面积、温度和液体表面空气流动的快慢等因素有关。
液体表面积越大，温度越高，液体表面空气流动越快，液体蒸发就越快。
在一定的温度下，在液体表面和液体内部同时进行的剧烈汽化叫做沸腾。 不同液不同液体的沸点不同。沸点也是物质的一种特性。
1.液体要沸腾需要具备哪些条件？
同时两个条件∶一是温度要达到沸点; 二是要继续吸热。
1.它们是汽化现象的两种方式。
2.它们的区别表现在：
8.气体液化有两种方法;一是降低温度;二是压缩体积。
1．小宁喜欢冬天里的火锅和夏天里的雪糕。他发现：火锅沸腾时会冒“热气”；雪糕周围会冒“冷气”。以下是他对“冷气”和“热气”的思考，其中正确的是（　　）A．“冷气”和“热气”本质是相同的，都是汽化成的水蒸气B．“冷气”和“热气”本质是相同的，都是液化形成的小水珠C．“冷气”和“热气”本质是不同的，前者是小水珠，后者是水蒸气D．“冷气”和“热气”本质是不同的，前者是液化形成的，后者汽化形成的
2．生活中常把碗放在锅里（不密封）的水中蒸食物，如图所示。当锅里的水沸腾以后，碗中的水（　　） A．同时沸腾 B．稍后也沸腾了C．温度达到沸点，不会沸腾 D．温度低于沸点，不会沸腾
9.物质的变化分为物理变化和化学变化，两者的区别是看变化过程中有无新的物质生成。
物质只在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质
不需要发生化学变化就能表现出来的性质叫做物理性质。
1．温州有许多非遗工艺，以下工艺属于化学变化的是（　　）