人教版一年级下册3. 分类与整理教案

这是一份人教版一年级下册3. 分类与整理教案，共6页。教案主要包含了动画引入，激趣揭题，动手操作，探究新知，关注生活，学以致用，联系生活，回顾提升等内容，欢迎下载使用。
教学内容：人教版小学数学教材一年级上册第27页。
学情分析：
一年级学生年龄小，经验少，但乐于接受新鲜事物，思维活跃，本节课注重把数学知识与实际生活联系起来，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，激发他们学习的兴趣，为适时创新教育打下良好的基础。
教学目标：
1．通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。
2．尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。
3．在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。
重点难点：学会按不同分类标准进行分类。
教学学具：课件，气球卡片。
教学设计：
一、动画引入，激趣揭题
同学们，你们喜欢看动画片吗？今天就让我们一起走进大耳朵图图家，看看他在干什么？
课件：大耳朵图图学分类整理玩具。
师：把同一类的玩具放到一起，这样家里不仅整洁，还很方便快速找到想玩的玩具，这种方法叫做分类。
师：生活中你还在哪儿看到过“分类”的情景。
师：同学们说的真好，超市分类可以让我们更容易的找到商品，房间物品分类可以让房间更整齐，垃圾分类更有利于环保。今天我们就来一起学习“分类整理”。
板书课题：分类与整理
二、动手操作，探究新知
（一）分类整理
1．描述感知分类的标准。
春天是个外出郊游的好季节，小朋友们结伴出来玩，手里拿着这么多气球，
出示：气球图片
问：你能把这些气球分分类吗？可以怎么分？
生1：按照颜色分
生2：按照形状分
2．操作体会分类过程，尝试记录分类结果
每个同学都准备了跟气球一样的图片，下面就请同学们先按照形状分一分，看看每种气球各有几个，把你分的结果记录在纸上。（可以摆一摆，写一写）
① 出示先分再数的方法，

师：你分了几类？每类有几个？
生1：一堆一堆的放，分了3类，圆形有5个、心形有4个、葫芦形有3个。
生2：我是一行一行放的。
师：这样放有什么好处？
生：更整齐，更清楚，方便数出来。
师：你能一眼看出谁最多吗？你怎么知道的？
② 出示象形统计图的方法。
师：老师这里也有摆好的，葫芦形和心形一样长，是不是它俩同样多呀？
生：每一排的图形没有照齐。
请同学上前帮助摆一摆，用一一对应的方法。
师：我在这些图形的下边划一条横线，表示我们从下边开始数个数，看来这一列是来记录圆形的气球，我们在它下面画上一个圆形，表示这一列记录的项目。另外两行是记录心形和葫芦形的气球，我们也在下面表示出来。
小结：我们不仅按照形状把气球进行了分类，还用这样的图进行了整理和记录，真棒啊！
③展示表格记录数据的方法
师：这个同学记录方式你能看明白吗？
师：把它改成以下形式，能看懂这个图在说什么吗？
师：他用一个数据来表示这一列的数量。（和图对应）
3表示什么？4呢？5呢？
师：为了更加清楚整齐，我把同学们记录的画上线。
上面一行都是形状，下面一行都是个数，每一列又都表示这个形状的气球有几个，这样记录真清楚。
小结：同学们不仅能够按照形状把这些气球分为3类，而且自己设计出这样的图和表把分类的结果表示出来，你们可真棒！（板书：图 表）
3．初步感受“一类”和“一个”的区别
师：老师忘记还有一个葫芦形气球，这个图和表应该怎样改变？
还有一个小兔子形状的气球呢？
师：都是增加一个气球，怎么表格的改变不一样呢？
引导发现：葫芦形的增加一个，并没有增加种类，所以在葫芦形那列数上加1就可以了，增加一个新的形状，也就是增加了一类，所以在表格上要再添一列。
小结：把一堆气球按照形状分成三类，并用这样的图和表整理表达出结果，不仅整齐、漂亮，还很简单，这就是数学的简洁美，数学的魅力。
4.轻松一刻：课中“垃圾分类手指操”
不仅涨知识，还让学生放松一下，更好的状态投入下半节课的学习。
（二）感受不同情境下不同分类标准的选择。
1．体验标准多样化
师：春天是出游的好季节，看很多小朋友和家长都来到了公园门口，你能把他们分分类吗？
生答略。（要说清按什么标准分）
2.根据需要选择标准
A情景：售票门口：按照大人、孩子分类。
B情景：水上乐园：按照男、女性别分类。
小结：看来虽然分类的标准有很多，但在生活中我们还要根据需要选择合适的分类标准，要认真观察图上的信息，看看用什么标准分类。
3.尝试用图表记录分类结果
师：每人都有一张作业单，我们按照分类标准整理一下。
师：提醒小朋友：表格的左边有这样一个图，要求你把数出来的人数涂一涂。
2．展示画图的方法
展示学生的不同画法，让学生交流看法。
师：看来，只要我们在这一列的下面确定好了是男的还是女的，那么不管我们用什么样的符号来表示，都能表示这一类的人数。
3．对比体会分类的标准
师：观察这两个表，都是在分这些人，为什么分得的结果不一样？
师：那有什么是相同的呢？
小结：看来分类的时候，分类的标准不同，分类的结果也不同。但是不论怎么分，最后的总数都应该一样。（板书小结）
三、关注生活，学以致用
如果把咱们班的同学分为两类，可以怎样分呢？收发作业按照什么分类？总人数是不变的。
四、联系生活，回顾提升
今天这节课你有什么收获？
通过这节课的学习，老师希望每一个孩子都能做到：在家里，整理好自己的房间，摆放好自己的玩具，规整好自己的小书架，做妈妈的好帮手；在学校，会垃圾分类，能把图书放到“家”，会把劳动工具送到劳动角，做班级的小主人。
板书