2020-2021学年第一单元1 春一课一练

这是一份2020-2021学年第一单元1 春一课一练，共6页。试卷主要包含了字词书写，选择题，填空题，语言表达，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。
部编版七年级语文上册第1课《春》课时作业一、字词书写1．给下列加点的字注音。酝酿（______）  胳膊（______）  抖擞（______）  应和（______）  支撑（______）摇曳（______）  宛转（______）  傍晚（______）  抚摸（______）  嘹亮（______） 二、选择题2．选出下面划线字的注音全都正确的一项（    ）A．朗润（rùn）    酝酿（niàng）   宛转（wǎn）     欣然（xīn）B．轻悄悄（qiāo） 软绵绵（miǎn）  赶趟儿（tàng）  嘹亮（liáo）C．舒适（shū）    黄晕（yūn）     烘托（hōng）    抖擞（sǒu）D．应和（hè）     发酵（xiào）    蓑衣（suō）     鸟巢（cháo）3．下列各组词语中有错别字的一项是（    ）A．卖弄    稀疏    缭亮    烘托    呼朋引伴B．静默    应和    薄烟    舒活    抖擞精神C．蓑笠    嫩绿    抚摸    酝酿    繁花嫩叶D．润湿    眨眼    黄晕    宛转    花枝招展4．下列加点词语感情色彩没发生变化的一句是（  ）A．唉，我现在想想，那时真是太聪明了！B．高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。C．我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮。D．我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。5．下列句中，标点使用有误的一项是（    ）A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。B．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。C．看，像牛毛、像花针、像细丝、密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。D．城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。6．下列各句中没有使用修辞的一项是（   ）A．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。C．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。D．在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。7．“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”的含义是（    ）A．春天迟迟不来，人们盼望了很久才到。B．春天善解人意，人们盼望着盼望着就到了。C．运用反复、拟人的修辞表达了盼春的急切心情。D．东风是春天的先行官，东风到了，春天随后也就到了。三、填空题8．课文中字里行间都渗透着作者对春天的喜爱之情。比较下边句子中加点的词和括号中的词，你觉得哪个用得好些，谈谈你的看法。（1）小草从土里钻（长）出来。____________（2）蜜蜂嗡嗡地闹（叫）着。____________（3）春风像母亲的手抚摸（吹）着你。____________ 四、语言表达9．说说下列加点词语在句中的意思。（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。赶趟儿：_____________（2）还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。酝酿：____________（3）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。卖弄：__________（4）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。花枝招展：_________。10．指出下列句子使用的修辞方法。（1）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（______）（2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（______）（3）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（______）（4）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（______）11．《春》（朱自清）这篇文章结尾的三段文字运用三个比喻高度赞美了春的新、美、力，请你以“春天”为同一本体，也写出三个比喻句，构成排比，来赞美春天。70字以上。 五、现代文阅读阅读朱自清的《春》，回答问题。12．完成填空①《春》是一篇优美的________散文，作者以此文赞美________。全文可概括为“________”，“________”，“________”，“________”，“________”，“________”六幅图画，可分为________、________、________三个部分。②在“春花图”中，作者展开联想的句子是“________”，间接写花香的句子是“________”。③“吹面不寒杨柳风”中“杨柳风”的意思是________。13．课文中字里行间都渗透着作者对春天的喜爱之情。比较下边句子中划线的词和括号中的词，你觉得哪个用得好些，谈谈你的看法。①小草偷偷地从土里钻（长）出来。②春风像母亲的手抚摸（拍）着你。14．“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，“闹”字改为“飞”字好不好？为什么？15．第3段共四个句子，各是从什么角度描绘春草的？16．作者是按什么层次描写春花的？17．春风本身是无味儿的，作者又是怎样写出春风的味儿的呢？这些味儿和前文的“春草图”“春花图”有没有关系？     雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。18．选文给我们描绘了一幅怎样的图画？19．选文中“像牛毛，像花针，像细丝”这三个比喻有什么好处？20．文中通过侧面描写描绘了春雨润物的意境。请把侧面描写春雨的句子摘抄在下面。21．你认为选文中描写村落最妙的是哪两个字？为什么？22．选文运用的抒情方式是什么？抒发了作者怎样的思想感情？ 阅读下文，完成下列小题。婉转的春李丹①旧历年过了，阳光明媚起来。二月的季节里，春还在某个角落里蛰伏着不动声色，冬日的余寒还在一波一波地侵蚀着，寒意在角角落落恋恋不舍地徘徊着，对于阳光的驱逐置之不理。偶尔有风吹过还有种凉寒彻骨的感觉，有时甚至还会有一场稀薄的雪。这样的时节人们便有了盼春的心情。②角落里的春天脚步婉转，一波三折地扭着细弱的腰肢款款而来，最初没有什么气势却执着，一寸寸地拓展着自己的领地，先是空气里有了一丝暖意，迎面的风抽了筋骨般不再那么硬朗，阳光一扫冬日里的倦怠，愈发变得明媚灿烂起来，那样的阳光很是有了几分力量，毫不吝啬地落在角角落落里。小草最早感知了这种温暖，拥拥挤挤地探出头来，一场细雨过后，便大大方方地绿起来，没有了丝毫的羞涩感。堤岸的柳也耐不住寂寞了，细长柔软的枝条在风中飞舞，听到春天的消息悄悄鼓起了米粒般的芽苞，却忍着，掩饰着，和不经意的春风在温暖的阳光里调情。某一天，阳光更加温暖了些，那柔嫩的黄才一日日从芽苞中泄露出来，像一粒粒金黄的豆子挂满了枝头。还是那场雨吧，雨后，叶子便如一只只纷飞的蝶跃然在枝头翩然而舞，转眼就是一树的葱茏了，这个时候，春天才加快了行走的脚步，在一夜之间唤醒了千花万朵。③果园里，最先登场的是杏花，枝枝杈杈还干枯着，毫无声色，却在你的回首间爆出了一树的雪白；你还在惊叹着花的神奇，微风过处，却有花瓣纷然飘落，想必它在忙着结籽吧，这时，嫩黄的叶才姗姗露出了它的颜面。之后，是桃花那一张张娇艳的脸，有了前人们那么多诗句的沉淀、浸染，怎么看桃花都是那么笑意盈盈的，有娇俏也有几分筋骨，宛若二八女子的脸。桃花似乎是最为大写意的春天，桃花开了，苹果花、梨花也相继登上春天的舞台，浓墨重彩地在春天里绽放，奉献自己的完美。春天在这样的繁华盛世里，在这样热热闹闹的花丛中正式来到人间，开始它极为短暂的旅程。④风在春天里也是那样耐不住寂寞，它在春天里收了棱角与锋芒，浸染了花香与温暖。这样的风穿过树叶与花朵，在肌肤之间肆意地游走，不冷也不热，恰到好处，温润得如邻家少女。春天悄悄地来着，忽有一日便这样大肆张扬着展现在我们的面前了。⑤满眼都是绿色的时候，春也就深了。23．请围绕题目，梳理本文的写作思路，每空不超过10个字。__________——春天脚步婉转款款而来——__________——春天正式来到人间——__________——春深了24．请仔细品读第②段，完成下面的题目。（1）本段主要是通过描写哪些事物来表现春天婉转来临的？（2）同是写小草，本文用“探”，朱自清用“钻”，二者的妙处有何异同？a.小草最早感知了这种温暖，拥拥挤挤地探出头来。b.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（3）妙用修辞，可以使语言灵动，表达形象。请你从这一角度赏析第②段画线句。25．第③④段写出了春花、春风怎样的特征？春花：______________春风：______________26．本文和课文《春》在体裁上都属于__________；两文都抒发了__________的思想感情。 
参考答案1．  yùn niàng  gē bo  sǒu  hè  chēng  yè  wǎn zhuǎn  bàng  fǔ  liáo2．A3．A4．C5．C6．D7．C8．“钻”表明春草破土萌发的挤劲，显示了不可压抑的生命力；若用“长”只是一般的说明，不能表现出春草的活力。    “闹”字不仅有嗡嗡的响声，而且隐含了一片喧闹沸腾的景象；“叫”只能表明喊叫，用在这里，感情色彩不浓。    “抚摸”写出了春风的温暖与柔情；“吹”则表达不出来。    9．（1）指众多果树争先恐后地开花。（2）指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。（3）有意显示、炫耀。（4）比喻姿态优美。10．（1）排比、拟人  （2）引用、比喻  （3）比喻、排比  （4）反复、拟人11．示例一：春天，似一位所向披靡的勇士，站在季节的巅峰，吹响了希冀的号角，大地倏然间从睡梦中苏醒。春天，似一位亭亭玉立的姑娘，把晶莹的甘霖洒下，将孕育一冬的生命，缀满树干的枝丫。春天，似一位技艺超群的魔术师，眨眼间呵一口气，让裸露的山川和房前屋后，披上了华丽的新装。示例二：春天是一只抽屉，她封闭着我年少的心事，我要打开春天寻找真诚。春天是一架梯子，她连接着我缤纷的梦想，我要把春天扛在肩上。春天是一只小猫，她挑逗着我无穷的快乐，我要把春天搂在怀里。12．写景抒情；    春的活力带给人希望和力量；    春归图    ；春草图；    春花图；    春风图；    春雨图；    迎春图；    盼春；    绘春；    颂春；    闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿    花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去；     吹动杨柳的风，指春风    13．①“钻”写出春草破土萌发的挤劲儿，显示了不可压抑的生命力；若用“长”只是一般的说明，不能表现出春草的活力。②“抚摸”写出了春风的温暖与柔情；“拍”则表达不出此意。14．不好。因为“闹”字不仅表现出嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧闹沸腾的景象；如果用“飞”字，则无声无息，只能表现飞时的形态，而不能表现声响和景象。15．第1句是从“点”上描绘；第2句是从“面”上描绘；第3句写孩子们的游戏，侧面写春草带给人的欢乐；第4句以风衬草，从感受的角度表现春草的可爱。16．作者是由树上到花下到遍地，从高到低地描写春花的；同时色与味、虚与实、动与静相结合。17．作者写了风里带来的“新翻的泥土的气息”，再“混着青草味儿，还有各种花的香”，这就化无味儿为有味儿了，而这些味道都是春天所特有的。有关系。“青草味儿”照应了“春草图”，“各种花的香”照应了“春花图”。18．春雨图。19．写出了春雨的特点：“牛毛”形容春雨多而细密，“花针”形容春雨亮而闪烁，“细丝”形容春雨柔和、细微。20．树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。21．静默。运用拟人的修辞手法，描绘出安静和平的景象，传达出村落在雨中特有的静态美。22．间接抒情。抒发了作者对春雨的喜爱之情。23．春蛰伏着不动声色春天加快行走的脚步春天大肆张扬地展现24．（1）风、阳光、小草、柳树。（2）同：都运用了拟人手法，将小草人格化，富有情趣。异：“探”字突出了小草对春天温暖的渴望；“钻”字体现了小草顽强的生命力。（3）运用比喻，将“柳枝的芽苞”比喻为“一粒粒金黄的豆子”，生动形象地写出了柳枝发芽的情形，富有诗情画意。25．春花：繁多、美艳。春风：温暖、芳香。26．散文（写景散文、抒情散文）对春天的热爱、赞美。