人教部编版五年级上册20* “精彩极了”和“糟糕透了”学案设计

这是一份人教部编版五年级上册20* “精彩极了”和“糟糕透了”学案设计，共4页。学案主要包含了自主学习，合作探究，课堂检测等内容，欢迎下载使用。

学习目标：
1.学会 7 个生字。能正确读写并理解词义。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。把自己感受最深的部分背下 来。
3.了解课文内容，感悟作者对父母评价的理解。
学习重点：
1、把握课文的主要内容。
2、父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？
【自主学习】
一、 会读会写本课生字词，并流利朗读课文。
二、概括课文主要内容
三、默读全文，并用“ ”划出母亲评价的语句。用“﹏ ﹏ ” 划出父亲评 价的语句。
【合作探究】
一、我会读会写本课生字词，并流利朗读课文。
二、概括课文主要内容 。

三、七、八岁的时候，巴迪写了第一首诗，母亲的评价是什么？巴迪有什么反 应？父亲的评价是什么？巴迪有什么反应？


四、父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？
【课堂检测】
１、放声朗读课文，注意咬准字音，读通句子： 我能读通句子了！ （☆） 我能流利地读课文了！ （☆☆）
2、我会给下列词语注上拼音。
搂 住（ ） 自 豪（ ） 慈 祥（ ） 谨 慎（ ）
位 置 （ ） 出 版（ ） 歧 途 （ ） 糟 糕 （ ）誊写（ ）
3、我会用上题目中的“精彩极了”和“糟糕透了”，用简单的几句话说说课文的主要内容。

4、我最渴望的爱是 ,因为

学习收获：

第二课时
学习目标：
1、能有感情地朗读课文。能从人物的动作、语言体会人物的内心，继而理
2、懂得成功背后离不开父母的关爱、帮助，学会正确对待赞扬、批评等不同 的评价。
学习重点：
1、感悟作者对父母评价的理解。
2、体会课文中含义深刻的句子的意思。
【自主学习】
1、我能从人物的动作、语言体会人物的内心，继而理解了父母两种不同评价 中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。
2、通过对人物动作、语言和神态的描写，体会人物的内心，并体会父母两种 不同的评价都源于爱。
【合作探究】
1、体会母亲、父亲的表现和我的当时反应。 同一首诗，父母的评价却如此不同，读一读 1—14 自然段，划出描写父母的评 价的句子并把它读好。

2、作者少年时代和成年以后如何看待父母的评价的呢？
3、本文中“我”的思想感情经历了几次起伏变化，从文中找出表现“我”心 情的词语，依次填在下面的（ ）里。
（得意洋洋）—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）—（醒 悟）
佳句赏析
（1）我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。
（2）我越来越体会到我当初是多么幸运。
（3）“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱 【课堂检测】
一、按要求写句子。
1．爸爸对我说：“我晚上要七点钟才能回来。”（变成转述句。）
2．难道世界上糟糕的诗还不够多么？（变成陈述句。）
二、在括号里填上恰当的关联词语。
1．（ ）我的诗写得很糟糕，（ ）母亲仍一如既往地鼓励我。
2．（ ）母亲一直在鼓励着我，（ ）我一直在写作。
3．我们（ ）要有来自母亲的爱的力量，（ ）要有来自父亲的严格要求。
4．（ ）父母对我的评价是那么的不同，（ ）他们的出发点是共同的，那就是对我的爱。
我的收获：