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    四年级上册科学教案-1.4《专题探究:可以不用种子繁殖吗》|粤教版
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    小学科学4 专题探究:可以不用种子繁殖吗公开课教案

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    这是一份小学科学4 专题探究:可以不用种子繁殖吗公开课教案,共5页。教案主要包含了教材分析,学情分析,教学目标,教学重,教学准备,教学过程,板书设计等内容,欢迎下载使用。


    第4课《专题探究:可以不用种子繁殖吗》教学设计
    一、教材分析
    本课是粤教科技版《科学》四年级上册第1单元“生命的延续”的第4课。在前3课研究种子繁殖的基础上,本课由学生通过自己的探究与实践,知道有的植物通过根、茎、叶等营养器官也能繁殖后代。
    本课由五个环节组成。第一个环节“提出问题”:除了种子之外,植物的其他器官也可以繁殖后代吗?第二个环节“作出猜测”:根据自己的生活经验,对问题进行猜想。第三个环节“制订计划”:根据猜测,选择一种植物的根(或茎、叶)进行扦插。第四个环节“搜集证据”:持续观察并记录柳枝、马铃薯、落地生根、番薯的变化。第五个环节“得出结论”:通过繁殖活动以及对结果的分析,知道有的植物可以通过根、茎、叶等器官繁殖后代。
    二、学情分析
    学生通过种植蔬菜,已经知道很多植物都可以通过种子繁殖后代,同时他们已学习过一株完整的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官所组成。虽然学生可能在生活中见过人们用根、茎、叶育苗的实例,也见过马铃薯发芽、绿萝的茎长出气生根等自然现象,但是他们往往不会把这些现象与植物繁殖方式联系起来。经过前面种植番茄的活动,学生能够独立种植、管理植物,能对植物种植活动进行观察和记录。因此,本课让学生经历提出问题、作出猜测、制订计划、搜集证据和得出结论的探究过程,在教师的引导下,由学生自主去探究植物通过根、茎、叶等营养器官能否繁殖后代。
    三、教学目标
    1.举例说出有些植物可以通过根、茎、叶来繁殖后代。
    2.初步学会用茎和叶繁殖新植株的方法。
    3.经历一个较完整的科学探究活动过程,并能通过观察和记录来搜集和整理信息。
    4.能持续地对植物繁殖进行研究。
    四、教学重、难点
    教学重点:举例说出有些植物可以通过根、茎、叶等营养器官进行繁殖。教学难点:在调查活动中能搜集和整理信息。
    五、教学准备
    教具准备:图片(落地生根、长出新苗的落地生根、马铃薯、发芽的马铃薯、红薯、发芽的红薯、柳条或绿萝枝条)、长根的柳条或绿萝枝条。
    学具准备:花盆、土壤、小铲子、透明杯、花剪、小刀、泡沫块、卡纸、马铃薯、红薯、柳树(或绿萝)的枝条、落地生根的叶片、学生活动手册。
    六、教学过程
    (一)任务驱动
    媒体:展示本课情境图片。琪琪和波波到郊区的亲戚家做客,院落的栅栏由柳枝围闭而成。琪琪看见用来做栅栏的柳枝长出了嫩叶。
    问题:柳枝插到土里就能活吗?
    交流:根据自己的生活经验,猜测柳枝插到土里就可以繁殖出新植株吗?
    (二)活动探究1.提出问题
    讲述:大部分绿色开花植物在适宜的环境条件下,都可以像番茄那样由种子繁殖出新的植株,使生命得以延续。
    问题:一株完整的植物由哪六大器官组成?
    小结:一株完整的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官所组成。
    问题:我们知道很多植物都可以通过种子繁殖后代,如番茄、豌豆。除了种子之外,植物的根、茎、叶等器官可以繁殖后代吗?
    2.作出猜测
    讨论:观察发芽的马铃薯、叶缘长出小植株的落地生根等图片。根据自己的生活经验,猜测是否可以利用植物的根、茎、叶等器官繁殖后代,并说明理由。
    交流:各小组分享猜测结果,并说明理由。
    3.制订计划
    活动:各小组根据猜测,选择一种植物的根(或茎、叶),扦插在沙土或水中,每隔两天观察和记录一次生根、发芽情况。
    讲述:介绍扦插柳枝、马铃薯和落地生根的方法。
    提醒:扦好后置放于没有阳光直接照射的半阴处,待生根后可以逐步增加光照, 并注意浇水,使沙盆保持湿润。容器要罩上不透光的纸或塑料袋,黑暗环境有利于根的生长。
    4.搜集证据
    持续一段时间观察和记录植物的根(或茎、叶)生根、发芽情况。
    5.得出结论
    分享:展示自己的探究结果。
    交流:植物的根、茎、叶等器官可以繁殖后代吗?
    小结:植物可以利用根、茎、叶这些营养器官进行繁殖。
    七、板书设计
    第4课专题探究:可以不用种子繁殖吗植物的根、茎、叶等器官可以繁殖后代
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