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粤教粤科版 (2017)四年级上册2 开花和结果优秀教学设计
展开第2课《开花和结果》教学设计
一、教材分析
本课是粤教科技版《科学》四年级上册第1单元“生命的延续”的第2课。本课通过学生观察番茄从开花到花凋谢,结出果实到果实成熟的过程,发现花与果实之间的关系,知道植物通常会经历由种子萌发成幼苗,再到开花、结出果实和种子的过程。《科学阅读:谁帮花儿来传粉》通过介绍自然界中花的传粉媒介有风以及昆虫、鸟等动物, 让学生了解动物在植物传粉中的作用。
本课由两个活动组成。活动1“开花了”,让学生持续观察番茄的开花过程,描述花的萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的颜色和形态上的变化,了解植物开花大致经历的过程。活动2“结果了”,让学生通过观察和记录番茄果实在生长过程中的变化过程,了解植物在生长过程中果实的变化,发现花与果实之间的关系。
二、学情分析
当植物长到一定程度时会开花结果,这在学生心中是自然而然的事情。而番茄的花朵很小,也很少人在家里种植,大多数学生并没有真正见过番茄的开花过程,甚至不能判断出刚长出来的花蕾。学生在三年级已经学习过花的基本组成,因此,在观察的基础上,教师应引导学生用科学术语准确地描述开花过程。番茄果实的变化过程是比较直观的,但学生不知道果实是由花的一部分发育而成的。在引导学生细致观察植物的开花过程时,学生可能会发现花凋谢后会有果实,教师要及时提醒学生观察、记录。
三、教学目标
1.知道植物的生长通常会经历种子萌发、幼苗生长、开花、结出果实和种子的过程。
2.能持续观察并记录植物开花、结果以及果实成熟的过程。
3.养成持续观察和记录植物变化的习惯。
四、教学重、难点
教学重点:知道植物的生长通常经历种子萌发、幼苗生长、开花、结出果实和种子的过程。
教学难点:能持续观察并记录植物开花过程、结果到果实成熟的过程。
五、教学准备
教具准备:番茄开花结果图片、木棉开花结果图片、朱槿开花图片、豌豆开花图片、紫茉莉开花图片、番石榴结果图片等。
学具准备:番茄花、镊子、放大镜、白纸、学生活动手册。
六、教学过程
(一)任务驱动
媒体:展示本课情境图片。琪琪和波波在生物园观察花盆里番茄的生长变化。琪琪发现在叶子中间长出了一个“小芽”,与刚长出来的叶芽的形态不同。
问题:这是番茄的花蕾吗?
交流:根据自己的生活经验,判断这是番茄的花蕾吗?
(二)活动探究 1.活动1:开花了
问题:绿色开花植物的幼苗生长到一定阶段就会开花。花由哪些结构组成呢? 小结:一朵完全花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分组成。
活动:选择番茄或其他开花植物,观察花从开花到凋谢的过程,记录萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的颜色和形态上的变化。
交流:番茄的开花过程是怎样的?
汇报:各小组分享观察和记录结果,教师根据学生的汇报进行指导和整理。
小结:番茄先形成小小的绿色花芽,绿色的萼片包裹着黄色的花瓣,黄色花瓣完全张开露出黄色的雄蕊和雌蕊,花瓣颜色变成褐色并枯萎。
活动:观察木棉、豌豆等其他植物的开花过程,总结植物开花过程的共同特点。交流:植物开花过程有什么共同特点?
汇报:各小组分享观察结果,教师根据学生的汇报进行指导和整理。
小结:植物开花过程有一些共同特点,先形成花芽,接着发育成花蕾,然后萼片和花瓣张开,最后花朵枯萎凋谢。
活动:借助放大镜,用镊子轻轻掰开番茄花或其他植物的雄蕊,露出雌蕊部分。用白纸触碰雄蕊以及雌蕊的顶端,记录你的发现。
分享:雄蕊的花药上有花粉,雌蕊的柱头有黏液。
讨论:番茄开花后怎样才能结出果实?
小结:当雄蕊花药中的花粉成熟后传到雌蕊的柱头上,植物就完成了传粉过程。只有经过传粉后,雌蕊的子房才会发育成果实。
思考:谁可以帮助花儿把花粉传到雌蕊的柱头上呢? 阅读:“科学阅读:谁帮花儿来传粉”。 2.活动2:结果了
问题:观察刚形成的番茄果实,推测果实将会发生怎样的变化。表达:学生根据自己的生活经验进行回答。
活动:观察番茄在生长过程中果实的变化,并画下来。交流:说说番茄果实的变化过程是怎样的?
汇报:各小组分享观察和记录结果,教师根据学生的汇报进行指导和整理。
小结:番茄果实的成熟过程为花瓣凋谢,子房逐渐膨大发育成果实,果实逐渐膨大,果皮颜色从绿色逐渐转为红色。
活动:观察木棉、番石榴等其他植物在生长过程中果实的变化,归纳植物结果的共同特点。
交流:植物结果有哪些共同特点?
小结:果实在雌蕊部分形成,果实逐渐膨大,果皮颜色或形态等都会发生变化。问题:回顾番茄的一生经历了哪些主要过程?
小结:很多植物的生命周期像番茄一样,大致经历了种子萌发、幼苗生长发育、开花、结果(形成种子)、死亡等过程。
七、板书设计
第2课 开花和结果
开花:花芽→花蕾→萼片和花瓣张开→花枯萎凋谢
结果:在雌蕊部分形成→果实膨大,颜色、形态等发生变化
植物的生命周期:种子萌发、幼苗生长发育、开花、结果(形成种子)、死亡
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