化学九年级上册课题2 氧气课堂教学ppt课件

这是一份化学九年级上册课题2 氧气课堂教学ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了学习目标，讲授新课，导入新课，氧气的物理性质，三态转化，氧气的化学性质，实验2-2，发出微弱的淡蓝色火焰，发出明亮的蓝紫色火焰，文字表达式等内容，欢迎下载使用。

学会描述化学反应中的一些反应现象。
了解氧气的物理性质和化学性质。
了解化合反应、氧化反应的特点。
假如你去爬雪山，你将随身携带哪种气体？为什么？
1.颜色、气味、状态：
2.密度（标准状态下）：
3.溶解性（标准状态下）：
通常状况 101kPa，20℃左右
标准状况 0℃，101kPa
(无色) (淡蓝色) (淡蓝色、雪花状)
5.工业生产的氧气，一般加压贮存在______的钢瓶中。（蓝底黑字）
集气瓶里收集的是一种常见的气体，怎么知道它是空气、氧气还是氮气？
该气体是氧气，氧气能支持燃烧。
思:该方法利用了氧气的 (物理/化学 )性质。
注意：集气瓶底部预留少量水的目的是溶解吸收产生的二氧化硫，防止其逸出污染空气。
现象：①硫在空气中燃烧，___________________ 在氧气中燃烧，____________________ ②放出______ ③生成_________________________
一种有刺激性气味的气体
现象：①木炭在空气中，____________ 在氧气中燃烧，_____________ ②放出______ ③生成能使_________________________
澄清石灰水变浑浊的气体
交流讨论：通过上述实验，试分析硫、碳分别在空气里和在氧气里燃烧的现象不同的原因？
答：物质燃烧是与空气中的氧气发生反应，氧气的浓度越大，燃烧越剧烈，空气中氧气的含量低，所以在空气中燃烧没有在纯氧中剧烈。
现象：① 铁丝在空气中，________________ 在氧气中，__________________②放出___________③生成___________
注：集气瓶底要先放少量水或细沙是防止熔融的生成物溅入集气瓶瓶底，使集气瓶炸裂。
剧烈燃烧，发出耀眼___光，生成 色固体。
1.实验时需要将铁丝绕成螺旋状，你认为可能的原因是什么？
2.为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？
增大细铁丝与氧气的接触面积。
防止火柴燃烧消耗氧气，保证有充足的氧气与细铁丝反应。
3.在硫粉和铁丝在氧气里燃烧的实验中，在集气瓶底部留有少量水能否用细沙代替？
硫粉燃烧实验中水的作用：吸收二氧化硫，防止污染空气，不可以用细沙代替；铁丝燃烧实验中水的作用：防止高温物质溅落，炸裂集气瓶底，可以用细沙代替。
分析实验2-1、2-3和2-4，填写下表中的空白。
上述三个化学反应有什么共同的特征？
交流讨论：分析下列四个化学反应有什么共同的特征？
红磷 ＋ 氧气 五氧化二磷
硫 ＋ 氧气 二氧化硫
木炭 ＋ 氧气 二氧化碳
铁 ＋ 氧气 四氧化三铁
由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。
铜+氧气+二氧化碳 → 碱式碳酸铜
物质跟氧气发生的反应。
特点：氧气在反应中提供 ，具有 性 。
特点：反应进行的很慢，不容易被察觉。
④二氧化碳 + 水 → 碳酸
⑤石蜡+氧气→水+二氧化碳
按照反应类型将这些反应的序号填写到对应的圆中
化合反应不一定是氧化反应；氧化反应不一定是化合反应。
能使带火星的木条复燃,，有助燃性
1.下列关于氧气物理性质的描述不正确的是（ ）A．鱼能在水中生存，说明氧气极易溶于水B．液态氧是淡蓝色的，固态氧也是淡蓝色的C．氧气的密度比空气略大D．通常情况下，氧气是无色无味的气体
2.下列实验现象描述正确的是( ) A．镁条燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体B．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁D．硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，有刺激性气味的气体生成
3．下列反应中既属于化合反应，又属于氧化反应的是（ ）A.硫+氧气 二氧化硫B.石蜡+氧气 二氧化碳+水C.氧化汞 汞+氧气D.氢气+氧化铜 水+铜