小学英语人教版 (PEP)六年级上册Unit 5 What does he do? Part C课前预习ppt课件

课题名

Unit5《What does he do?》story time

教学目标

1.能够理解Story time中的故事。

2.能够分角色自如表演Story time中的故事。  

教学重点

能够理解故事。

教学难点

能自如表演故事。

教学准备

教师准备：课件PPT 、教材相配套的电子视频音频。

学生准备：课本

教学过程

1.Lead in

读单词说意思，复习本单元重点单词和短语police officer、coach、in front of、fisherman、scientist、businessman、factory worker、pilot、postman。

2.Warming-up

播放歌曲《What do you want to do?》使同学们在轻松愉悦的氛围中进入学习当中。

3. Presentation

Story time

◆教师播放story time部分的视频动画，请同学们跟读课文，了解故事大意，回答问题。课件出示问题

1. How many unusual jobs does Zoom think of?

2. What are they?

3. What does Zip want to be?

学生回答问题，教师核对，表扬回答正确的同学。

◆教师将学生分为六个小组，每组选出一名小组长，由小组长组织讨论本组成员阅读讨论一个片段的故事内容，最后教师按照顺序请每组派代表朗读故事，找出生词，讲述各个片段的主要内容。

◆课件出示一些与众不同的工作图片，让同学们了解computer game tester、bee farmer、lion tamer、magician’s assistant。

    课件出示story time第一图片的内容，请第一组同学代表朗读课文找出生词unusual，教师讲解并领读单词unusual，学生跟练习。请第一组同学代表讲述第一部分故事大意。

    课件出示story time部分第二幅图的内容，请第二组同学代表朗读课文找出不懂的短语和单词lion tamer和dangerous，教师讲解并领读lion tamer和dangerous，学生跟读练习，直到熟练为止。请第二组同学代表讲述第二部分故事大意。

    课件出示story time 部分的第三幅图片的内容，请第三组同学代表朗读课文找出不懂的短语和单词bee farmer和stung，教师讲解并领读，学生跟读、齐读练习。同时，请第三组同学代表讲述第三部分的故事大意，教师补充。

    课件出示story time 部分的第四幅图片的内容，请第四组同学代表朗读课文找出不懂的短语computer game tester，教师讲解并领读，学生跟读、自读、齐读短语。请第四组同学代表讲述第四部分的故事大意，教师补充。

    课件出示story time 部分的第五幅图片的内容，请第五组同学代表朗读课文，学生找出不懂的短语magician’s assistant，教师讲解并领读，学生进行跟读、自读练习。请同学代表讲述第五部分的故事大意，教师补充。

    课件出示story time 部分的第六幅图片的内容，请第六组同学代表朗读课文，学生找出不懂的单词、短语和句子nut cracker、nut、You’re nuts!教师领读并讲解，学生跟读并理解。请同学代表讲述第六部分的故事大意，教师补充总结。

    课件出示story time部分的课文内容，学生看视频读故事。每个小组同学进行朗读比赛，评出最优小组，教师给予表扬。

     请同学们两人一组分角色表演故事，选出优秀表演奖。

     教师设定情景，请同学们进行写作练习，运用本单元重点句型和单词、短语，写完之后教师进行学生作品展示，并请同学们提建议。

4.Practice

1.看视频跟读课文：课件出示story time的故事内容，并播放视频，请同学们大声跟读课文并进行朗读比赛。

2.分角色表演故事：课件出示story time课文的内容，然后两人一组分角色练习。可以反复练习几次。

3.写作练习：请同学们写一写自己父母的工作及上班方式、地点和自己将来的职业理想。

板书设计

Unit5  What does he do?

unusual  dangerous  stung  nut  nut cracker

lion tamer   bee farmer  

computer game tester   magician’s assistant

You’re nuts!

课后作业

1.跟录音朗读故事。

2.做与本课时相关的练习。

教学反思

1.在故事教学时采用分段教学，分散了难点，也有利于集中学生的注意力。

2.听音朗读、表演故事环节同学们投入了很大的热情，更加深入地理解了故事。

3.小练笔环节提高了学生们综合运用本单元所学重点知识的能力和学生的自主性。