2021学年5 玲玲的画导学案

学习

目标

1. 会认“玲”等8个生字，会写“叭”等9个字。

2. 正确流利有感情的朗读课文，感悟对自己有启发的句子。

3. 理解课文内容，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

学法指导

1、在合作之前要充分的自学，完成自主练习。

2、根据导学案展开学习，遇到自己解决不了的问题打上问号，在小组内讨论。

重、难点预测

识字、写字、有感情地朗读课文，在朗读中体会玲玲情感的变化。

知识链接

一个能思考的人，才是一个力量无边的人。-----（法 巴尔扎克）

要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。-----（美  爱因斯坦）冷静思考的能力，是一切智慧的开端，是一切善良的源泉。

                                    -------（奥  弗洛伊德）

预习要求

1、初读课文圈出生字，借助课文下面的拼音，每个生字读5遍。

2、每个生字组两个词语，写在生字旁边，并把词语读两遍。

3、给“我会写”的字注上拼音，观察字形及占格，并在田字格中认真书写。家长签字：_________________

学习过程

师生笔记

一、导学

板书课题，学生就课题质疑，老师随机导入课文，激发学生的阅读兴趣。

二、独学（独立闯关我能行）

（一）我能大声正确流利地读课文。（我能按以下步骤达到这个目标）

     1、我能读准这些词语__________________________________

     2、我想提醒大家注意的字是_____________________________

     3、我能联系上下文说说这些词语的意思___________________

     4、现在我能大声正确流利地读课文。

（二）我了解课文

（鼓励学生有独特的体会。如认为玲玲是一个做事认真的孩子，从“满意地端详”“催”等词可以看出；认为玲玲是个爱动脑筋的、聪明的孩子，从“想了想”“小花狗懒洋洋地趴在楼梯上”可以看出来）

（三）我能赏析句段

理解爸爸的话“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”看图学着爸爸的样子读读这句话。

三、互学

1、对学

   ( 1)  我要和学习伙伴相互检查生字词的书写是否正确、美观。

   （2） 我要和伙伴轮流读课文，纠正字音，比一比谁能把课文读正确、流利。

（3）我要和伙伴交流我的理解，看谁说的更简洁完整。

（4）我还有疑问请伙伴帮忙解决。

2、群学

（1）我要把对学后仍然不动得问题提出来，在小组能合作解决。

（2）教师指导大组内互学，解决小组内不能解决的问题。

3、展示：各小组展示互学成果及不懂的问题。其他小组及时评价和补充。

4、教师根据学生表现评价总结。

四、评学：

1、看拼音写词语

lǎ bā       línɡ linɡ       xiǎo huā      

（   ）     （     ）       （     ）

 zāo ɡāo       lóu tī         kěn dìnɡ

(       ）  (       ）   (          ） 

 2、填上合适的词

   _______地哭　 _______ 地看　　   ______地笑　

　 ________地说　________ 地想　　　_______地摸

3、把下面的词语组成通顺的句子写下来，并加上标点。

1.明天   评奖   就    要    这幅画    参加    了

2.画      得了    玲玲   的    一等奖

4、学了这篇课文，我想对大家说：______________________