外研英语八年级上册 Module9-Unit2 说课稿
展开外研版八上Module 9unit2 说课稿
大家好！我要说课的内容的是外研版英语（新标准）初中八年级上册第九模块第二单元的内容，本节说课我将从以下六个方面展开：1.说教材，2.说教法，3.说学法，4.说教学程序，5.说板书设计，6.说教学反思。
一、说教材
1、教材的地位和作用
第九模块第二单元的内容在本册教材中占有重要的地位，本单元介绍了未来的城市生活。课文以JO为主人公，介绍了他所在的小镇Parikwille 变成Arnwick这个城市的一部分，并通过JO的经历反映了城市及其周边地区的发展变化及其产生的问题，使同学们很容易联想到现实生活，最后再扩展到全世界共同面临的问题。这篇课文以谈论人口为主线，教学情境自然生动，有利于激发学生增强控制人口数量，保护环境的意识。为同学们进一步学习打好基础，丰富学生知识，拓展学生视野，进行理想、人生规划的教育。
2、教学目标
根据《英语课程标准》中加强了对英语学习的教学要求，特制定如下教学目标：
1语言技能目标
（1） 能够听懂对问题的陈述。
（2） 能够读懂有关描述问题的文章，掌握文章的大意。
（3） 能够结合例文进行对问题的写作。
2.语言知识目标
（1） 能够正确使用单词，词组和短语
（2） 能够正确使用本课重点句型的用法
3.情感态度目标
通过本单元的学习，增强同学们控制人口数量，保护环境的意识 。让学生乐于参与运用英语的实践活动，善于同别人交流看法。通过分组讨论、合作交流，培养学生的团结协作精神。
3、重点和难点
根据新课程标准的要求，本节课的教学重点是掌握本节课的词汇，词组和句型
教学难点是使同学们能够写出由于人口增长存在的问题以及解决问题的办法 ，提高同学们的交际能力。
4.教材处理
1、学生情况分析
由于学生在以前的学习中已经学习了关于环境保护的一些知识，并且对这部分知识有了初步掌握，因此本节课的学习是学生比较感兴趣的，所以应注重学生的自主学习、合作交流，以期待共同进步。
2、教学内容的组织与安排
本节课设计为一课时教学，我本着以教材为主，又不拘泥于教材的原则，为了更好的实现教学目标，我将教材中内容的顺序进行适当调整，又补充相关知识，以充实课堂教学。
二、说教法
根据八年级学生的具体特点以及教学大纲对本节课的要求，我采用了预测法，模仿法，讨论法，和练习法等方法优化组合，利用多媒体充分的调动了学生的学习积极性，培养学生学习能力，激发了学生探究动机
三．说学法
由于八年级的学生自主能力比较强，并且懂得去分析解决问题，因此我采取了小组合作，主动探究的方式。学生通过动手、动口、动脑等活动，养成自主探索与合作学习相结合的良好习惯。
四 说教学程序
（一）、创设情境、引入新课
首先，借助多媒体课件，我出示了教学目标，使同学们明白本节课要学习的内容。然后我与同学们共同进行了一个free-talk,谈论一下Are you happy today? 来表达一下现如今的生活状况，然后出示2分钟的小视频，然后同学们观看一张人口增长的比例图，由此，引出本课的内容，现在的人口增长给人们的生活带来了哪些问题。此话题使当今学生非常的感兴趣，因此同学们一定乐于谈论
因为兴趣是英语的源泉，也是最好的老师。而谈论自己感兴趣的话题并让学生作主，恰恰迎合了学生的心理，唤醒学生对谈论存在问题并解决问题的感受，为本节课的学习创设了良好的开端，并做了更好的铺垫。
（二）、合作互动、感受新知
1，首先进行听力训练，询问同学们是否知道北京和重庆的人口？然后进行一个听力对话，了解一下北京和重庆的人口状况，下面请同学们听内容，并思考问题
让学生感知与问题相关的话题，训练学生听的能力，熟悉词汇，为学习对话做准备。另外，在听力训练中让学生带着任务去听，注意学生听力技巧的培养
2，.听课文，然后通过练习题检测同学们对课文的掌握情况，捕捉信息，初步了解本课的内容
听之前先考查一下同学们对单词的掌握情况，检查了同学们课前对单词的巩固情况。
然后运用单词讨论两个问题，加深对单词的深刻理解。
然后进行课文的听力练习，告诉同学们Parikwille是一个郊区，而Arnwick是一个城市，所以同学们就很想弄明白JO为什么要搬到Arnwick，由于Arnwick人口的增大给城市生活带来了哪些问题。带着好奇心，
给出学生情景，让学生预测出现问题，用预测法导入本节课文，引起学生的兴趣。
3. 阅读训练，让同学们打开书，小组有感情的大声朗读课文，进行模仿阅读
让学生小组合作，提高了学生练习的积极性。而且使每个学生都有了参与的机会，并且能够相互帮助，相互合作，最终达到人人都张嘴，人人都敢说的效果。帮助学生进一步熟悉课文
4.小组合作讨论问题 。
通过每部分问题的设置，让小组长进行抽签，学生问题，学生来回答。考查学生对对话细节问题的理解程度，帮助学生进一步理解课文。在问答的过程中插入一些小问题，.目的是使学生了解其在较为真实的口语环境中的使用。
5、师生互动，找出本节课的重点句型
基于目前学生的实际能力，运用此种方法，不仅可以更好的突破本节课的教学难点，同时还能够充分调动学生的学习热情，让他们主动的参与其中。
借助多媒体的同时借助所设计的内容，突破了本节课的难点。
6．生生互动，讨论一下在你自己的乡镇存在哪些问题和解决的办法。
因此让他们畅所欲言，使同学们激情高涨，并且想出更好的办法去解决问题，灵活的运用了本课的知识点。
7、学以致用、解决实际问题。
小组通过合作交流。完成小组表演和写作
在这一环节中，学生在小组合作的同时，可以亲自经历知识的形成过程。我也会最大限度的将课堂还给学生，真正做到以学生为本。同时也培养了学生的自主学习意识和小组合作意识。
8，预习展示、体会知识点在练习题中的应用。
我认为此环节应该是学生最喜欢也最乐于进行的环节，因为课前我曾布置学生搜集有关不定式的用法的资料，所以学生此时可以利用展示平台，展示并介绍自己搜集到的成果，同学之间互相交流、共同分享，同时创设一种和谐、轻松的学习氛围。我这样设计还有一个更深层的目的：给学生一次向大家展示自己才华的机会，给他们一次认识自己和认知他人的机会。
（三）学有所获、小结升华
本节课的小结我打破了常规的“通过本节课的学习，你掌握了哪些知识？”的套路，而是用图片引导的形式来实施。
通过教师引导，师生共同总结提升本单元所学知识，指导学生用不同的方式体会英语语言运用的乐趣。
（四）.布置作业、课外延伸
本次作业是写一下你的家乡所存在的问题，运用本课所学的知识点表达你的解决办法，写一篇作文。
通过作业的反馈，了解学生是否巩固掌握了本课的重点和难点。
五、说板书设计
为了便于同学们记忆理解，本节课的板书设计我分成了两部分，1，短语，2，重点句型，突出重难点，明确本节课所研究的内容。
六、说教学反思
本节课的教学，学生参与的热情非常高，原因是本课所谈论的话题贴近他们生活实际，让学生有话可说。在教学活动中，参加课堂活动的学生面达９０％，每个层次的学生都能有展示的机会，并让学生体验与他人合作交流的快乐。绝大部分学生能听懂并使用本单元有关的词和词组，并能正确使用不定式来描述问题和解决问题。能完成已定的教学目标，重难点突出。出现的不足体现在：个别同学由于英语基础比较差，参与的兴趣不浓，比较懒惰，掌握的不是十分透彻。
以上便是我对本节课所进行的设计，其中也包含了一些不成熟的想法和探索性的做法。不足之处，敬请指正。
