小学英语新版-牛津上海版四年级上册Unit 4 Do you have any cousins?教案配套ppt课件
展开单元教学设计框架
课题：4AU4P2
一、学情分析
- 四年级的学生已经积累了一定的词汇与一些常见的、重要的语法知识，具备了听说读写的基本技能；
- 词汇方面，学生已掌握人物称呼的名词，如grandfather, grandmother, father, mother, sister, brother等等。句型方面，学生已经掌握This is...Is this...?I have...等等。这些都为本单元的学习做了良好的铺垫，本单元将在此基础上拓展延伸，体现语言学习上的循序渐进，滚动浮现，温故而知新。
二、教材分析
1. 本单元是四年级上册Module 2中的Unit 4。这个模块的学习主题是My family, My friends and me。本模块和三年级上册Module 2主题相同，两个模块之间相互补充，互相配合，保证语言知识和语言技能螺旋式上升；
2. 本单元在3AM2U5 My family基础上，新增学习词汇parents, grandparents, cousin；句型学习方面，则让学生在已掌握的一般疑问句基础上，学会运用Do you have any...?和回答Yes, I have.../No, I don’t have any...
三、单元设计思路和依据
在本单元整体设计中，我们Jill参加最美家庭评比为主线，通过问答、角色扮演、口头介绍等课堂活动，在情境的推动中引导学生完成本单元核心词汇、句型的学习，并能够进行完整的家庭介绍以及表达自己的观点。
四、单元教学安排
课时 | 话题 | 素材内容 |
第一课时 |
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第二课时 | Family Tree | Listen and say Look and learn |
第三课时 |
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第四课时 |
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第五课时 |
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五、单元教学目标
第二课时
课时话题：Family Tree
教学内容：Listen and say, Look and learn
教学目标：
- 知识与技能：
（1）复习第一课时的单词，学生通过对话了解Jill的家庭成员，完成Family Tree。
（2）通过对话了解Jill的家庭成员，使用句型This is...His/Her name is...He/She likes...介绍每一个家庭成员。
- 文化与情感：
学会关心家人，认识到每个人都有自己的特点。
教学重点：
- 能够正确使用所有格；
- 能够掌握英文人名的书写格式；
- 学会运用句型This is...His/Her name is...He/She likes...介绍每一个家庭成员
教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）
“学生能结合已学知识对家庭成员介绍”这一教学目标对学生的综合语言运用能力提出较高的要求，教师在教学中应加强引导，做好词汇和句型的示范和铺垫，层层递进，为学生的语言输出打好基础。
教学过程：
步骤 | 目的 | 师生活动 |
组织教学及复习 | 巩固本单元的单词并引出主人公Jill，帮助学生快速回到Jill参加比赛的情境中，导入新课。 |
听歌曲，回顾学习过的单词，并引入新课题Family Tree。
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新知呈现与归纳 |
3.通过问答形式，学生运用核心句型进行问答，补全对话。 | 1.Watch and learn. 教师播放Jill和Peter的第一段对话，学生了解Jill’s grandfather的基本情况。 2.Listen and say. 教师提炼出Jill’s grandfather的信息，并把grandfather的照片放在family tree的正确位置，引导学生使用句型This is...His name is...He likes...来介绍家庭成员的基本情况。
3 Ask and answer 教师引导学生观察图片提炼关键信息，补全对话。 |
新知巩固与活用 | 在情境中灵活运用核心句型，完成Family Tree。 | Think and say 教师引导学生帮助Jill和Peter进行问答并完成Family Tree，使用关键句型介绍每个成员。 |
小结 | 进一步巩固所学知识，为课后作业做铺垫。 | Summarize. 教师带领学生巩固核心句型并总结制作family tree的方法。 |
作业布置及提交 | 布置课后作业，落实本课所学内容。 |
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