人教部编版五年级上册3 桂花雨教学ppt课件

这是一份人教部编版五年级上册3 桂花雨教学ppt课件，共33页。PPT课件主要包含了我会读等内容，欢迎下载使用。
桂花是我国传统的名贵香花，素以芳香而著称。花黄色或白色，极香，花期中秋。种类较多，有金桂、银桂、四季桂等，桂花经蜜饯后，可做各种甜食。
琦君（1917-2006），原名潘希真，浙江人。作家、散文家。1949年赴台，曾任台湾中国文华学院、中央大学中文系教授。主要著作有《永是有情人》《水是故乡甜》《细雨灯花落》《读书与生活》等。
一箩 杭州 懂得 木兰花老婆婆 糕饼 沉浸 纠缠茶叶 捡起
一箩 杭州 懂得 木兰花老婆婆 糕饼 沉浸 纠缠茶叶 捡起
只要不来台风，我就可以收几大箩。
“箩”：是用竹子编的器具，大多方底圆口，制作比较细致，用来盛粮食或淘米等。
想一想：桂花给“我”带来了哪些美好的回忆？再读课文，利用学习单，梳理一下文章脉络。
儿时与父亲赏花，独爱桂花的香气。
在院子里与母亲和乡亲们一起感受摇桂花的乐趣。
给母亲带桂花，忆起故乡童年时代的桂花雨。
说说怎样为课文各个部分取小标题。
默读课文第1～2自然段。勾画出描写作者喜爱桂花的句子，在旁边批注自己的体会。
作者是怎样表达对桂花的喜爱的？
桂花在作者心中的地位， 吸引读者兴趣
作者运用了欲扬先抑的手法，先将桂花与梅花对比，写它的平淡无奇、不够灵秀，然后笔锋一转，交代“我”喜欢桂花的原因——香气迷人。欲扬先抑，更突出了“我”对桂花的喜爱之情。
作者喜欢桂花，为什么却将桂花与梅花对比，说它笨笨的？
快速浏览，说一说从哪里可以读出桂花的香和作者的喜爱？
默读思考：人们对桂花是一种什么态度？桂花带给人们什么？
看出母亲的淳朴、善良的品质邻里之间浓浓的乡情
课文中第二部分怎样写桂花香的？把句子找出来，读一读。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
桂花有多香呢？从哪里看出来的？
读一读，想一想。“浸”在花香里是什么感觉？
一个“浸”字写出了桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气中，人们好像就浸泡在桂花的香气里。“浸”写出了桂花香气的无处不在。
想象画面：香气会飘到哪里？人们会有什么表现？
花香会飘到胡家老爷爷、毛家老婆婆等十几户人家的院子里，乡间小路上，村头、村尾，菜地里……人们会深呼吸，使花香沁入肺腑，会情不自禁地赞叹……这个句子写出了桂花香气的浓郁，表达出作者对桂花的喜爱。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
语气加重，语速舒缓，感受桂花香气的浓郁和悠远，读出作者的喜爱之情。
默读第5自然段，圈出“摇桂花”时的一系列动作。你从摇花一系列动作感受到什么？
“我”对摇桂花的渴望、急切的心情“我”非常喜欢摇桂花
抓住“使劲地摇”“满头满身都是桂花”和同桌一起读想象画面，把自己想象成儿时的作者，说说当时是什么情景。
我仿佛看到：大人摇，孩子喊，桂花飘落，纷纷扬扬，像一个个调皮的小精灵，落在人们的头发上，飘到肩上，落入怀中……
说一说：从这句话中你能体会到作者怎样的感情？
我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
作者摇桂花时的兴奋、喜悦的心情。
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
桂花摇落以后，全家人是怎么做的？
齐读第6自然段。联系上下文想一想：桂花明明是中秋节前后开，为什么说“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”？
从“桂花一开”“桂花盛开”“摇落以后”“过年时”等词语中，我们能体会到桂花不受季节的限制，香甜四季。从第3自然段母亲念叨送桂花给胡家老爷爷、毛家老婆婆和第4自然段母亲叫大家摇桂花中，我们知道，桂花不仅给“我们”家带来了快乐，也香甜了整个村子里乡亲们的生活。桂花飘香，不仅香甜的气味飘进人们的肺腑，而且，那桂花茶、桂花糕，那邻里之间和睦相处的幸福情味也留在每个人的心里。
“浸”说明桂花迷人的原因是不仅可以闻，还可以吃，一年四季带给全村人花香和甜蜜。桂花使村子里的人的生活更加甜美和幸福。
全年，整个村子都浸在桂花的香气。
你从“浸”字中能感受到什么？
我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
为什么母亲会发出这样的感叹？
对比，“再香”“也比不上”，用杭州一处小山上的桂花与家乡院子里的桂花对比，突出了家乡院子里的桂花的香气，表现了母亲对家乡院子里的桂花的思念之情和对家乡的眷念之情。
结尾表达了“我”怎样的感情？
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
“我”对家乡深深的思念之情。那摇花乐和桂花雨已经成为“我”美好童年最珍贵的回忆，这也是我难忘家乡桂花的真正原因。
想一想：课文结尾作者为什么不直接说思念故乡，而说思念童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”呢？
借助桂花来抒发思乡怀旧之情，把这种情感寄托在充满回忆的童年事物中，让读者读起来回味无穷。 借物抒情
琦君和母亲原先住在浙江温州的瞿溪，家里有个大院子，种满了桂花。琦君十二岁举家迁居杭州。杭州有个叫“满觉垅”的地方，种满了桂花，香气浓郁。琦君1949年离开家乡，写这篇文章时已经是一个60多岁的老人了，离开家乡后一直没有再回到生她养她的故乡。
每回写到我的家人与师友，我都禁不住热泪盈眶。我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自己对他们的这一份情。像树木花草似的，谁能没有一个根呢？我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而这怎么可能呢？……面对着姹紫嫣红的春日，或月凉似水的秋夜，我想念的是故乡矮墙外碧绿的稻田，与庭院中淡雅的木樨花香。我相信，心灵如此敏感的，该不止我一个人吧！ ——选自琦君的《留予他年说梦痕》，有改动
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。