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    人教版高中生物必修2第6章从杂交育种到基因工程2基因工程及其应用随堂演练含答案
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    人教版高中生物必修2第6章从杂交育种到基因工程2基因工程及其应用随堂演练含答案01
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    2021学年第1节 基因突变和基因重组达标测试

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    这是一份2021学年第1节 基因突变和基因重组达标测试,共2页。试卷主要包含了判断正误等内容,欢迎下载使用。

    基因工程及其应用

    1.判断正误

    (1)基因工程的原理是基因突变(  )

    (2)基因工程能够定向地改变生物的性状(  )

    (3)所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列(  )

    (4)基因工程中的运载体只有质粒(  )

    (5)只要目的基因进入了受体细胞就能成功实现表达(  )

    (6)转基因生物和转基因食品都是不安全的(  )

    答案:(1)× (2)√ (3)× (4)× (5)× (6)×

    2.下列关于转基因生物与环境安全的叙述错误的是(  )

    A.重组的微生物在降解污染物的过程中可产生二次污染

    B.种植抗虫棉可以减少农药的使用量对环境没有任何负面影响

    C.如果转基因花粉中含有毒蛋白或过敏蛋白可能会通过食物链传递到人体内

    D.转基因生物有可能对生态系统的稳定性和人类的生活环境造成破坏

    解析:种植抗虫棉虽然可以减少农药的使用量但由于抗虫害的转基因作物的长期大量种植会使目标害虫发生群体改变产生抗性更难杀灭。

    答案:B

    3.下列有关基因工程中运载体的说法正确的是(  )

    A.在进行基因工程的操作中作为运载体的质粒都是天然质粒

    B.所有的质粒都可以作为基因工程的运载体

    C.质粒是一种独立于细菌拟核DNA外的链状DNA分子

    D作为运载体的质粒DNA分子上应有对重组DNA分子进行鉴定和选择的标记基因

    解析:作为运载体的质粒都是经过修饰的质粒;并不是所有质粒都能作为运载体能作为运载体的质粒必须具备一定的条件;质粒是环状DNA分子。

    答案:D

    4.某科学家从细菌中分离出耐高温淀粉酶(Amy)基因a通过基因工程的方法将基因a与运载体结合后导入马铃薯植株中经检测发现Amy在成熟块茎细胞中存在。结合图形分析下列有关这一过程的叙述,不正确的是(  )

    A.获取基因a的限制酶的作用部位是图中的①

    B.连接基因a与运载体的DNA连接酶的作用部位是图中的②

    C.基因a进入马铃薯细胞后可随马铃薯DNA分子的复制而复制传给子代细胞

    D.通过该技术人类实现了定向改造马铃薯的遗传性状

    解析:限制酶和DNA连接酶均作用于磷酸二酯键即①处二者作用相反分别是打开和连接该化学键;目的基因进入受体细胞后,会随着马铃薯DNA分子的复制而复制传给子代细胞使之产生定向变异从而改变其遗传性状。

    答案:B

    5.美国科学家利用基因工程技术将人胰岛素基因拼接到大肠杆菌的DNA分子中然后通过大肠杆菌的繁殖生产出了人胰岛素操作过程如图所示:

    (1)在上述基因工程操作中①→②过程所用的基因“剪刀”是__________③→④过程的实现是通过与①→②过程相同的__________切割的结果;④→⑤过程需要通过__________形成重组DNA分子;⑥→⑦过程是通过细胞的__________实现的。

    (2)不同生物间基因可以“移植”成功的结构基础是DNA的__________结构大肠杆菌可以生产出人的胰岛素说明它们和人类共用一套__________大肠杆菌合成人胰岛素的过程可以表示为________________________。

    解析:生产基因工程药品是基因工程的一个重要应用获取目的基因和切割运载体要使用同一种限制酶,才可以得到相同的黏性末端。在DNA连接酶的作用下形成重组质粒导入操作完成后重组质粒随着细胞分裂可以传给子代细胞。各种生物DNA结构都是一样的而且所有生物共同使用一套遗传密码这样基因工程才可以实现。

    答案:(1)限制性核酸内切酶 限制性核酸内切酶 DNA连接酶 分裂

    (2)双螺旋 遗传密码 DNA(基因)mRNA蛋白质(或人胰岛素)

     

     

     

     

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