部编版六年级上册月考（三四单元）语文试卷（二）（含解析）

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语文知识积累与运用。
1. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A. 狞笑（nìng） 换扶（chān） 豁开（huò） 叉开腿（chǎ）
B. 祭奠（diàn） 汹涌（xīng） 抱怨（yuàn） 青稞面（kē）
C. 魁梧（kuí） 威胁（xié） 战役（yì） 卡住脖（qiǎ）
D. 保佑（yòu） 蜷缩（juán） 叱咤（chà） 中轴线（zhóu）
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A项：狞笑níng xià，豁开huō kāi。
B项：汹涌xiōng yǒng。
D项：蜷缩quán suō，叱咤chì zhà。
2. 下列四组词语中，书写全部正确的一项是（ ）
A. 干躁 后脑勺 威风凛凛 指手画脚
B. 抵御 湿琳琳 念念有词 暴露无遗
C. 疲倦 厌氧菌 别出新栽 技高一筹
D. 沮丧 悻悻然 跌跌撞撞 大步流星
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】考查汉字字形。
A干躁——干燥
B湿琳琳——湿淋淋
C别出新栽——别出心裁
3. 名句默写。
（1）春天，兰兰和红红到郊外踏青，看着眼前万紫千红的景色，他们不由得想起了朱熹《春日》里的两句诗：________________________，________________________。
（2）《回乡偶书》中表明诗人离家已有很长时间的诗句是：________________________，________________________。
【答案】 ①. 等闲识得东风面 ②. 万紫千红总是春 ③. 少小离家老大回 ④. 乡音无改鬓毛衰
【解析】
【分析】
【详解】考查课内默写与填空。
（1）出自宋代朱熹的《春日》胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
译文：风和日丽之时泗水的河边踏青，无边无际的风光焕然一新。谁都可以看出春天的面貌，春风吹地百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。
（2）出自唐代贺知章的《回乡偶书》少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
译文：年少时离乡老年才归家，我的乡音虽未改变，但鬓角的毛发却已经疏落。家乡的儿童们看见我，没有一个认识我。他们笑着询问我：你是从哪里来的呀？
“少小离家老大回”，诗一开始，就紧扣题目，单刀直入，点明离家与回乡相距年岁之久、时间之遥，其中已蕴藏着很深的感慨。
4. 下列表述不正确的一项是（ ）
A. 读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。
B. 高尔基是俄国文学家、思想家，他的作品深受世界人民的喜爱，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
C. 《竹节人》中写我们上课时玩竹节人被老师发现，老师没收了我们的玩具，下课后却在自己的办公桌上痴迷地玩起来这一情节，一方面说明了老师童心未泯，另一方面从侧面说明了竹节人的吸引力。
D. 小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】本题主要考查对文学常识以及阅读方法的理解。
A．正确。读书时，先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。
B．不正确。列夫•托尔斯泰是俄国文学家、思想家。他的作品深受世界人民喜爱，代表作有《复活》《安娜•卡列尼娜》《战争与和平》等。而不是高尔基。
C．正确。《竹节人》，这是一篇精读课文。本课主要写了“我们”当时迷上了竹节人，并且自己制作竹节人、斗竹节人的过程与乐趣，最后写老师没收了竹节人，也偷偷玩竹节人的趣事，表现了孩子们甚至老师对竹节人游戏的喜爱与热情。
D．正确。小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。
名著阅读。
外祖母容光焕发，在甲板上走来走去，兴奋地瞪大了眼睛……
她闻了闻鼻烟，开始给我讲一些稀奇古怪的故事。有善良的强盗，有妖魔鬼怪，也有圣人贤士。她的声音很低，脸紧紧挨着我的脸，神秘地盯着我的眼睛，似乎从那里往我的眼睛里灌进了令人兴奋的力量。
她讲的流畅自然，非常好听，每次她讲完了，我总会说：“再来一个！”
5. 上述文字出自名著《___________》，选段中的“我”是___________。
6. 这部名著刻画了众多人物形象。请你仿照示例，再列举一个。
示例：外祖母，善良忠厚、勤劳能干、胸怀宽大、热爱生活。她对丈夫容忍，会讲故事，她火灾里指挥若定、火灾后为舅母接生。
_______________________________________________
【答案】5. ①. 童年 ②. 阿廖沙
6. 阿廖沙：坚强、勇敢、正直和充满爱心。他能辨别好坏，在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心。
【解析】
【分析】
【5题详解】
本题主要考查对文学常识的积累。
语段选自《童年》，这本书讲述了阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。
【6题详解】
本题考查名著人物个性的把握。这部作品刻画了很多性格鲜明的人物形象。
如：阿廖沙：坚强、勇敢、正直和充满爱心人。
外祖父：吝啬、贪婪、专横、残暴。
母亲：严厉冷漠，默默忍受着生活中的痛苦的平凡女性。
7. 下列句子中没有运用列数字的说明方法的一项是（ ）
A. 走进午门，是一个宽阔的广场，弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。
B. 据联合国教科文组织统计，在47个国家的200多家博物馆中有164万余件中国文物。
C. 它们的表面温度，一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。
D. 地球是目前宇宙中唯一已知存在生命的天体。地球上71%为海洋，29%为陆地 ，所以从太空上看，地球呈蓝色。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查学生对列数字的说明方法的掌握与句子是否使用列数字的说明方法的辨析。列数字也叫列数据，从数量上说明事物特征或事理的方法，使语句更准确，更科学，更具体，更具说服力。数字要准确无误，估计数字要有可靠根据。注意事项列举时间年代不属于列数字。
A选项没有列数字的主要特征，就是没有明显、准确的数据或数字，所以没用列数字。
B选项中的“47”、“200多家”、“164万余件”表明这句用了列数字。
C选项中的“-140℃”表明这句用了列数字。
D选项中的“71%”“29%” 表明这句用了列数字。
8. 依次填入下面横线处的句子，排列顺序最恰当的一项是（ ）
国无德不兴，人无德不立，在传承千年的中国传统文化中，___________，___________，___________，___________，更要立志报效祖国。
①还是“修身、齐家、治国、平天下”的人生追求
②无论是“天下兴亡，匹夫有责”家国大义
③修身立德强调的从来不只是在私人领域做到“独善其身”
④抑或是“已所不欲，勿施于人”的推已及人
A. ②①③④B. ③④①②C. ③②①④D. ②①④③
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】考查句子的衔接与连贯。
“国无德不兴，人无德不立”是总领句表明作者观点，由“无论……还是……抑或是……”关联词，确定②①④句应紧密排列，②句紧承“国”阐述“家国大义”，①句紧承“人”阐述“人生追求”，④句紧承①句阐述“推己及人”，③句中“不只是”与结尾句“更要”构成递进关系，由此可知正确顺序为②①④③。选D。
9. 口语交际。
（1）元元觉得小区里的小狗实在是太可爱了，她特别想养一只，但是妈妈反对养狗。妈妈觉得养狗不卫生，又影响元元的学习。如果你是元元，你准备怎样说服妈妈呢？
_________________________________________________
（2）同学们都很热爱自己的家乡。你的家乡或有迷人的自然风光，或有令人向往的名胜古迹，或有与众不同的民风民俗，或有引人入胜的民间传说……现在有客人来你的家乡参观访问，请你做小导游，请你介绍一下自己的家乡吧。
_________________________________________________
【答案】 ①. 妈妈，养狗可以培养爱心，也使生活更多些情趣。当然，妈妈也不用担心家里的卫生问题，我会随时做好小狗的卫生管理，不会把家里弄脏的。我每天做完作业，还可以带小狗遛弯，也不会影响学习。 ②. 我的家乡在凌源。听老人说，凌源原是盆地式的小城。四面皆山，盆底是城中心，站在城中望去，满眼是贫脊的庄稼地，没有像样的工厂、高楼，没有什么好看的花草树木。有的地方光秃秃的，甚至连一株花，一棵草都没有，实在是不折不扣、土里土气的小农村。家乡原来的路就是土路相连，很颠簸，晴天车一过乌烟瘴气，雨天则是泥泞不堪。人们大多数靠种庄稼来养家糊口，靠天吃饭，生活没保障。随着改革开放，我的家乡变得越来越漂亮。人们的环保意识越来越强，每年都植树造林，慢慢地，山上和城中可以植树的地方都变成了一片片绿油油的色彩，原来的平房没了，代替它的是一幢幢崭新、整齐的高楼。荒地上出现了一座座现代化的温室大棚，原来的土路变成了一条条光洁的柏油马路，我们还有高速公路呢！现在的凌源已变成了富裕、整洁的新农村了，今后，我们要好好学文化知识，让地球变得更美好。
【解析】
【分析】
【详解】此题考查的是口语交际。
劝说是一种常见的口语交际的形式，它是一种心理置放心理相容的说服过程，劝说的关键是双方一定要处于平等的地位，要讲究一定的技巧，以达到告知以理，导之以行的目的，切记以势压人，以理压人，要心理相容，让对方心服口服。
一般来说是正面劝说，这种方法要求对被劝告者直陈道理，注意因势利导，层层深入。如我们根据题干可知，是“元元想养猫”，但是“妈妈反对元元养猫”，其原因有两点，第一：妈妈觉得养狗不卫生。第二：妈妈怕养狗影响元元的学习，只要针对两点原因，对症下药，就能劝服妈妈，如：妈妈，养狗可以培养爱心，也使生活更多些情趣。当然，妈妈也不用担心家里的卫生问题，我会随时做好小狗的卫生管理，不会把家里弄脏的。我每天做完作业，还可以带小狗遛弯，也不会影响学习。
介绍家乡的景物”是义务教育课程标准实验教材语文三年级下册第一单元口语交际的话题。围绕本单元“感受大自然的美好”的专题，安排这个话题，目的是让学生了解家乡的景物，增强热爱自己家乡的美好感情，提高口头表达能力。第一：提示观察方法，观察家乡的景物， 1、观察得非常的细致。2、观察时抓住特点。3、按一定的顺序观察，4、在观察中展开丰富的想象。 二、分步积累词语，做好交际的储备。 三、设计表现性任务，观察学生的表现。
阅读下面材料，按要求答题。
材料一 一项网络调查显示，中国人33%的休闲时间用在了互联网上，尤其是手机上，17%的休闲时间用在看电视上，10%的休闲时间在进行纸质书阅读。许多中国人自清晨至深夜每天都有手机相伴，“手机依赖症”已经成为社会“流行病”。
材料二 手机伤害孩子的视力，导致孩子失明或者伤害孩子的颈椎，这些伤害都是有形的。有专家表示，经常玩手机的孩子患抑郁症的比例远高于一般孩子。同时，喜欢玩手机的孩子，会逐渐丧失求知欲，学习成绩下降产生厌学情绪。
10. 根据材料一提供的信息，你得出了什么结论？
___________________________________________________________
11. 小明这段时间迷上了玩手机，请你借助材料二的内容，劝劝他，对他讲讲玩手机的坏处。
________________________________________________________
【答案】10. 中国人有很大一部分休闲时间用在了手机上。
11. 小明，玩手机会伤害我们的视力，影响身体健康。且还容易患上抑郁症，影响我们的学习。
【解析】
【分析】
【10题详解】
考查材料内容概括。
“材料一”中的“国人33%的休闲时间用在了互联网上，尤其是手机上，17%的休闲时间用在看电视上，10%的休闲时间在进行纸质书阅读。”可知，中国人用于读书的时间远远少于用在上网及看电视的时间，由此可得出：中国人的休闲时间大部分用在了上网上，用于读书的时间少。
【11题详解】
考查口语交际。
仔细阅读材料二，由“手机伤害孩子的视力，导致孩子失明或者伤害孩子的颈椎，这些伤害都是有形的。”可知玩手机伤害视力和颈椎；由“有专家表示，经常玩手机的孩子患抑郁症的比例远高于一般孩子。”可知玩手机容易患抑郁症；由“同时，喜欢玩手机的孩子，会逐渐丧失求知欲，学习成绩下降产生厌学情绪。”可知玩手机影响学习。
在表达时，注意称呼，同时将危害罗列清楚。
现代文阅读。
《穷人》节选
“瞧，这样的夜晚，真可怕”“是啊是啊，天气坏透了，哦，鱼打得怎么样？”“糟糕，真糟糕，什么也没有打到，还把网给撕破了，倒霉，倒霉，天气可真厉害，我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼，谢谢上帝，总算活着回来啦……我不在，你在家里做些什么呢？”渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕，我可替你担心呢”“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼，可是你有什么办法呢”两个人沉默了一阵。
“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了”“哦，什么时候？”“我也不知道她什么时候死的，大概是昨天，唉，她死得好惨哪，两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
渔夫皱起眉，他的脸色变得严肃，忧虑。“恩，是个问题”他搔搔后脑勺说：“恩，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行？哦，我们，我们总能熬过去的，快去，别等他们醒来。”但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦，不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
12. 画线句中“两个人沉默了一阵”，此时他们想的各是什么？想一想，再写下来。
桑娜想：___________________________________________________
渔夫想：_________________________________________________
13. 联系上下文，谈谈你对“我们，我们总能熬过去的……”中“熬”一词的理解。
_______________________________________________
14. 拉开帐子之后，渔夫和桑娜又会说些什么呢？请续写一段对话描写。
___________________________________________________
15. 读了《穷人》这篇文章之后。有人将其概括成“穷人不穷”。你是怎样理解这四个字的？
__________________________________________________
16. 《穷人》这篇文章的结尾很有特点。你觉得这样写有什么好处？
_________________________________________________
【答案】12. ①. 家里的五个孩子都快养不活了，现在又抱回两个孩子，我该如何开口和他说呢？ ②. 今天这鬼天气，让人一条鱼都没打上，这还让人怎么活。
13. 一个“熬”字，很恰当地写出了渔夫一家的日子过得苦，也很准确地表现了渔夫的坚强性格。从这里我们可以看出渔夫宁愿自己受苦，也要帮助他人的美好心灵。
14. 看到熟睡的孩子，渔夫高兴地说：“哦，桑娜，你干得真不错，我还以为你会不同意呢。”桑娜不好意思地说：“瞧你说的，我还以为你不肯呢。”两人幸福地相拥在一起，流下了开心的泪水。
15. “穷人不穷”里的两个“穷”字意思不一样，第一个“穷”说的是生活贫困，缺少钱财，第二个“穷”说的是人的美好品质。穷人之所以不穷，是因为他们精神上是富有的，品德上是高尚的，一个人拥有善良的美好心灵是比金钱更重要的东西，课文中的主人公正是拥有美好心灵的人，所以，他们并不贫穷。
16. 《穷人》是以渔夫和桑娜的对话作为结尾，让人有亲切感和真实感，体现出夫妇二人的善良，同时给人留下丰富的想象空间。
【解析】
【分析】
【12题详解】
此题考查文章的续写能力。
结合文章的理解进行合理的想象，在文中桑娜在丈夫没有回来之前，把邻居西蒙的孩子带回来养，因为自己家里条件清贫，再加上两个孩子无疑是在他们的生活上雪上加霜。所以当听到渔夫说今天没有打到鱼的时候，一时间桑娜不知道如何开口像渔夫说这件事，而渔夫则想的是今天的天气让他一条鱼都没有打上。
【13题详解】
考查了关键字词的理解。
联系上下文理解，“熬”的意思是忍受（疼痛或艰苦的生活等）。从这个字可以看出渔夫一家的日子过得苦，也表现了渔夫的坚强性格。从这里我们可以看出渔夫宁愿自己受苦，也要帮助他人的美好心灵。
【14题详解】
考查了想象写话。
根据自己对课文内容理解，展开合理想象。如：孩子们已经在这儿了，我们想到一起了。
【15题详解】
考查词语的理解能力。
所谓穷人是指：物质上贫穷的人，缺少金钱。不穷：是指其他层面的富裕，比如在精神层面，有志气、有理想的穷人就不穷，因为他们有丰富的精神财富。本篇文章中指的桑娜和渔夫他们虽然生活贫困，但是他们善良，乐于助人的品质让他们有着丰富的精神财富。
【16题详解】
此题考查文章的理解能力。
阅读文章的结尾不难发现结尾是桑娜和渔夫的对话，这样的对话让人觉得文章非常的贴近生活，而不是用大道理来结束全文，这样的对话反而让人深思其中，体会夫妇二人善良的美好品质，给人也留下了后面的想象空间。
阅读回答问题：
1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。
在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁儿子上学的学校。他眼前，那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的二层教学楼，已变成一片废墟。
他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：阿曼达，我的儿子！跪在地上大哭一阵之后，他猛地想起自己常对儿子就的一句话：不论发生什么，我总会跟你在一起！他坚定的站起身，向那片废墟走去。
他知道儿子的教室在楼的一层左后角处，他疾步走向那里开始动手。
在清理挖掘时，不断在孩子父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：我的儿子！我的女儿！哭喊过后，他们绝望地离开了。有些人上来拦住这位父亲说：太晚了，他们已经死了。这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：谁愿意帮助我？没人给他肯定的回答，他便埋着头挖着挖着。
救火队长挡住他：太危险了，随时可能起火爆炸，请你离开。
这位父亲问:你是不是来帮助我？
警察走过来：你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。
你是不是来帮助我？
人们都摇头叹息地走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。
这位父亲心中只有一个念头：儿子在等着我。
他挖了8小时、12小时、24小时、36小时。他满脸灰尘、双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。在第38小时，他忽然听见底下传出孩子的声音：爸爸，是你吗？
是儿子的声音！父亲大喊：阿曼达，我的儿子！
爸爸，真的是你吗？
是我，是爸爸！我的儿子！
我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家，因为你说过不论发生什么，你总会跟我在一起！
你现在怎么样？有几个孩子活着？
我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。
父亲大声向四周呼喊：这里有14个孩子，都活着！快来人！
过路的几个人赶紧上前来帮忙
父亲声音颤抖地说：出来吧，阿曼达。
不！爸爸，先让别的同学出动吧！我知道你会跟我在一起的，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。
这一对了不起的父子在经历了巨大灾难的磨难后，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
17. 父亲赶到学校时，顿时感到眼前一片漆黑的原因是什么？
____________________
18. 父亲请求帮助时，什么人们都摇头叹息，没人帮他挖？
____________________
19. 填空。
在地震灾难中，父子俩都想起了不论发生什么，我（你）总会跟你（我）在一起，这句话除了体现父子间的深挚的爱，还体现了父亲对儿子的______，儿子对父亲的_____。
20. 文中画线句子对描写父亲起什么作用？
_______________________________
21. 文中除了表现父子之爱，还表现了那些人之间的关爱？由此，你对人世间的爱有什么深切的认识（用一两句话概括）？
_______________________________________
【答案】17. 因为他看到儿子上学的小楼已变成废墟， 认为儿子一定死了，感到绝望。
18. 人们认为这位父亲因失去孩子而精神失常，对他深表同情；但断定孩子绝无生还的可能，继续挖下去还会有危险。
19. ①. 责任感 ②. 信任
20. 突出父亲挖的时间长； 表现父亲的执著（坚毅、坚韧、顽强），对孩子的深挚的爱。
21. （1）父爱：①父亲安顿好受伤的妻子。②救火队长关心父亲的生命安全。③警察劝父亲控制情绪，并关心群众的安全。④好心人劝慰父亲。⑤过路人帮助父亲救出14个孩子。⑥儿子鼓舞同学。遇救时先让同学出去。
（2）认识（示例）：①爱能够创造奇迹。②爱能够激发人的潜能。③爱使人高尚。④爱是精神的支柱，能够使人绝处逢生。⑤爱使人坚毅。 ⑥爱是驱散黑暗的阳光。
【解析】
【分析】
【17题详解】
考查文章内容理解。
结合“他眼前，那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的二层教学楼，已变成一片废墟。”可知是因为因为他看到儿子上学的小楼已变成废墟， 认为儿子一定死了，感到绝望。
【18题详解】
考查文章内容理解。
结合“人们都摇头叹息地走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。”可知人们认为这位父亲因失去孩子而精神失常，对他深表同情；结合““太危险了，随时可能起火爆炸，请你离开。”和“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。”断定孩子绝无生还的可能，继续挖下去还会有危险。
【19题详解】
考查文章内容理解。
父亲对儿子说不论发生什么，我知道你总会跟我在一起体现了父亲对儿子的责任感，儿子对父亲说不论发生什么，我知道你总会跟我在一起体现了儿子对父亲的信任。
【20题详解】
考查分析句子的作用。
“8小时、12小时、24小时、36小时”写出了时间之长，父亲挖了这么久也不愿意放弃，表现父亲的执著、坚毅和顽强，侧面突出了父亲对孩子深挚的爱。
【21题详解】
考查开放性题。
“父亲安顿好受伤的妻子”表现了夫妻之爱，“救火队长挡住他：太危险了，随时可能起火爆炸，请你离开。”这是救火队长对父亲的关爱。“警察走过来：你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。”这是警察对人民群众的关爱，表现了警民之爱。儿子鼓舞同学。遇救时先让同学出去表现了同学之爱，路人帮助父亲救出14个孩子表现了市民之爱。
本文通过描写地震后，描写可了父亲不顾劝阻，坚持不懈解救孩子，体现了它永不言弃的精神。而孩子舍己为人，十分无私的让同学先逃出困境。两人都十分了不起。因为爱，会使人坚定和勇敢；爱，会使人产生信赖和力量；爱，会创造奇迹!
22. 习作。
任选一题作文。
（1）题目：________让生活更美好
（2）题目：温暖
要求：①若选题目（1），请先将题目补充完整，然后作文。
②内容具体，条理清楚，语句通顺。450字左右。
【答案】 微笑让生活更美好
暑假的一个晚上，凉风习习，夜来香的花香弥漫在空气中。我满怀愉快地骑着自行车去伙伴家里玩。
转眼九点半了，我该回家了。当我走到楼下，发现墙边的自行车居然不见了。我急忙四处寻找，可哪里都没有。明明上锁了，怎么还不见了呢？怎么办？回家肯定会被骂死的。
就在我焦急不安的时候，一个声音传了过来：“小弟弟，你怎么了？”我抬头一看，一个又高又瘦的阿姨站在离我不远的店门口。阿姨朝我微微一笑，我焦急的心似乎拂过一阵清风，心里顿时平静了许多。我想，这个阿姨应该不是坏人吧，不如我问问她有没看见我的自行车。于是我就跟她说明原因。阿姨听完，走到我身边，说：“小弟弟，别着急。你的自行车是什么颜色的？我们一起找，能找到的。”这时从店里走出一个高个子叔叔，阿姨跟他说了几句，叔叔咧开嘴一笑，说：“这附近很少丢自行车的，你带着他再去找一找，应该可以找到的。”
阿姨让我带她回到我原来放自行车的地方，阿姨挨家挨户地问，有没谁看到我的自行车。这时我们来到一家烧烤店，店主跟阿姨说了几句，手朝巷角一指，阿姨高兴地对我说：“小弟，你去看看垃圾桶旁边那辆自行车是不是你的？”我快走到巷角，果然垃圾桶旁靠着一辆自行车，正是我的。原来那家烧烤店要营业了，我的自行车妨碍到他们做生意，他们就把它搬到了巷子里。因为巷口没有路灯，我刚才没敢找到那里。阿姨笑着对我说：“快骑回家，不要让家里人担心。”我迅速开了锁，连声向阿姨道谢，就骑着车回家了。
一路上，微风吹拂着我的脸，我的心情激动不已。啊，叔叔阿姨，我永远不会忘记你们的微笑让我感受到的生活的美好，我也要向你们一样微笑地帮助别人！
【解析】
【分析】
【详解】考查习作表达。
习作一：
仔细阅读文章，可知这是一个半命题的习作。“_____让生活更美好”。首先要想到是什么使生活更加美好呢？它是怎响你的生活的，为什么让你的生活更加美好？选择自己要写的内容，先确定题目，然后再进行构思。写作时要通过典型的事例表现生活的美好，什么使生活变得美好?变得美好的过程是怎样的？
构思：
开头：开篇可以利用排比点题。
中间：可以细细阐释所写主题让生活更美好的原因，可以选择具体的事例。在记叙事件时，要注意运用外貌、神态、动作、语言、心理等描写方法，再加上适当的修辞方法，通过鲜活的文字，再现事件发生时的场景，给读者身临其境之感。在叙述事件时，既要注意细节描写，又要加入议论和抒情，让平凡的事件具有更为深刻的意义。或者分点阐释自己的主题的影响与作用。
结尾：首尾呼应，抒发情感。
习作二
考查的是命题作文，看到“温暖”自己的脑海里浮现了那些场景或事件呢？联系自己的生活实际，选择带有“温暖”的典型事例进行写作。写写你眼中的温暖是什么，为何让你感到温暖，你的心理活动又是怎样的……
构思：
开头：可以利用比喻、排比，写出你眼中的温暖。
中间：将选择的典型事例按照事件发展顺序进行写作，做到详略得当，其中可以加入人物描写的手法，将人物刻画生动，以及自己感到温暖的心理活动。
结尾：抒发自己的情感。