还剩3页未读，
继续阅读
外研版 (2019)必修 第一册Unit 4 Friends forever第一课时教学设计
展开
这是一份外研版 (2019)必修 第一册Unit 4 Friends forever第一课时教学设计，共5页。
课 题
Unit4 Friends frever
Using language（grammar）
学 科
英语
班 级
Class
授课教师
教 学目 标
1恰当运用定语从句对目标内容进行修饰、说明。
2 通过了解限制性定语从句的结构和表意功能，掌握关系代词的用法，并能够在实际语境中运用。
3 掌握关系代词的用法，在真实语境中巩固对定语从句的理解。
重 点
引导学生自己去发现、总结限制性定语从句的使用规律。
难 点
理解关系代词的用法，引导学生发现并总结不同的关系代词能够替代的先行词类型及其在从句中能够充当的成分。
教 学方 法
Situatin Apprach.
Learn grammar thrugh practice.
教
学
内
容
与
过
程
Step1 Discver rules: Attributive clauses(1)
第一步：引导学生独立朗读并对比两组例句，发现其在句子结构上的不同之处，并关注第一组例句中的粗体部分。
第二步：学生分组对比两组例句，基于活动中的问题展开讨论，发现并归纳限制性定语从句的表意功能、关系代词的基本用法及其在语篇层面的效果。
第三步：请个别小组分享答案并总结限制性定语从句的表意功能和用法，教师可根据学生水平酌情进行补充和扩展。
第四步：学生在文中找出更多由关系代词引导的限制性定语从句，体会其表意功能和用法。
Lk at the sentences frm the reading passage and answer the questins.
a We can… stay in tuch with the peple that we want t remain friends with.
b The digital age als enables us t find peple wh share ur interests…
1 What des “that” refer t in sentence (a)?
2 What des “wh” refer t in sentence (b)?
Cmpare them with the fllwing sentences and answer the questins.
c We can... stay in tuch with peple. We want t remain friends with them.
d The digital age als enables us t find peple.
These peple share ur interests…
3 What is the difference between the tw grups f sentences?
4 Why des the authr chse t use sentences (a) and (b) in the reading passage?
5 What ther wrds are used t intrduce attributive clauses? What d they refer t?
○参考答案
1 “That” refers t “the peple” in sentence (a).
2 “Wh” refers t “peple” in sentence (b).
3 Sentences (a) and (b) bth cntain a clause defining a nun in each sentence. Sentences (c) and (d) are each cnstructed with a pair f simple sentences, with ne defining a nun that appears in the ther sentence in each pair.
4 Because there is a clser link and cnnectin between “peple” and the clause defining it in sentences (a) and (b). It als makes the passage clearer, and creates an emphatic effect n the peple r things being defined.
5 Other wrds used t intrduce attributive clauses include “which”, “whm” and “whse”. They can refer t an bject r a thing, a persn
as the bject f an actin and the relatinship f belnging.
Step2 Presenting
定语从句讲解
定语从句是由关系词（关系代词或关系副词）引导的从句，其作用是作定语修饰主句的某个名词或代词，其功能相当于形容词，被修饰的名词或代词被称作先行词。
关系词一般有三个功能：
①起连词作用，引导从句；
②代替先行词；
③在从句中充当一个成分、起一定的句法作用。
定语从句中关系代词的基本用法如下
其中 that 与 wh 指人作主语或宾语时均可互换；
that 与 whm 指人作宾语时可互换；that 与 which 指物作主语或作宾语时均可互换；that, which, wh(m) 作宾语时，在口语或非正式场合可以省略。例如：
He is the man that / wh wn the first prize in the cmpetitin. 他就是在这次比赛中获得第一名的男子。
Is this the girl (that / wh / whm) yu talked f in yur letter? 她就是你在信中谈及的那个女孩吗？
The train that / which has just left is fr Shenzhen. 刚出发的这趟列车是开往深圳的。
Where is the bk (that / which) I bught last week? 我上周买的那本书在哪儿？
Step3 Rewrite sentences
教师带领学生改写句子，在真实语境中巩固对定语从句的理解。
第一步：学生独立阅读语篇，整体理解语境和语篇大意。
第二步：学生分组，然后按要求改写画线句子，比较并讨论改写前后的表达有何不同。
第三步：请个别小组分享改写的句子，全班核对答案。
第四步（适合程度较好的班级或学生）：请学生根据语篇内容，简要介绍 Lucy，并鼓励学生在介绍中恰当使用由关系代词引导的定语从句。
Rewrite the underlined sentences with that, which, wh, whm r whse.
○参考答案
1 Lucy is my friend wh / that has a hearing prblem.
2 S I learnt a new language which / that allws me t “speak” with my hands.
3 Lucy is a smart girl whse ideas are always inspiring.
4 I smetimes have prblems (that / which) I can’t slve.
5 Lucy is a gd listener (whm / wh / that) I enjy sharing mments f my life with.
Step4 Practice
教师引导学生在真实、具体的语境中运用定语从句，并鼓励学生通过参加集体活动结交志同道合的朋友。
第一步：学生独立阅读语篇，整体理解语境和语篇大意。
第二步：学生分组，选择恰当的关系代词填空，补全语篇。教师引导学生复习网络论坛文体的特点。
第三步：请个别小组阅读完整的语篇，全班核对答案。教师鼓励学生通过参加集体活动结交志同道合的朋友。
Cmplete the nline frum pst with that, which, wh, whm r whse.
Walking grup welcmes new members!
Walk and Talk is a grup 1________ meets every Sunday. It is free t jin. Walk and Talk is perfect fr anyne 2________ weekends need sme excitement. We are all teenagers 3________ lve walking and making new friends.
We want yu t jin us! The next walk 4________ is pen t new members is n 22 July. Yu can als bring yur friends. Hwever, anyne 5________ yu bring must be ver 12 years ld.
Cme alng and jin the fun!
○参考答案
1 that / which 2 whse 3 wh / that 4 which / that 5 whm / wh
Step5 Hmewrk
联系生活实际，写一篇其他集体活动的招募帖。恰当使用由关系代词引导的定语从句，号召志同道合的朋友加入。
备注
课 题
Unit4 Friends frever
Using language（grammar）
学 科
英语
班 级
Class
授课教师
教 学目 标
1恰当运用定语从句对目标内容进行修饰、说明。
2 通过了解限制性定语从句的结构和表意功能，掌握关系代词的用法，并能够在实际语境中运用。
3 掌握关系代词的用法，在真实语境中巩固对定语从句的理解。
重 点
引导学生自己去发现、总结限制性定语从句的使用规律。
难 点
理解关系代词的用法，引导学生发现并总结不同的关系代词能够替代的先行词类型及其在从句中能够充当的成分。
教 学方 法
Situatin Apprach.
Learn grammar thrugh practice.
教
学
内
容
与
过
程
Step1 Discver rules: Attributive clauses(1)
第一步：引导学生独立朗读并对比两组例句，发现其在句子结构上的不同之处，并关注第一组例句中的粗体部分。
第二步：学生分组对比两组例句，基于活动中的问题展开讨论，发现并归纳限制性定语从句的表意功能、关系代词的基本用法及其在语篇层面的效果。
第三步：请个别小组分享答案并总结限制性定语从句的表意功能和用法，教师可根据学生水平酌情进行补充和扩展。
第四步：学生在文中找出更多由关系代词引导的限制性定语从句，体会其表意功能和用法。
Lk at the sentences frm the reading passage and answer the questins.
a We can… stay in tuch with the peple that we want t remain friends with.
b The digital age als enables us t find peple wh share ur interests…
1 What des “that” refer t in sentence (a)?
2 What des “wh” refer t in sentence (b)?
Cmpare them with the fllwing sentences and answer the questins.
c We can... stay in tuch with peple. We want t remain friends with them.
d The digital age als enables us t find peple.
These peple share ur interests…
3 What is the difference between the tw grups f sentences?
4 Why des the authr chse t use sentences (a) and (b) in the reading passage?
5 What ther wrds are used t intrduce attributive clauses? What d they refer t?
○参考答案
1 “That” refers t “the peple” in sentence (a).
2 “Wh” refers t “peple” in sentence (b).
3 Sentences (a) and (b) bth cntain a clause defining a nun in each sentence. Sentences (c) and (d) are each cnstructed with a pair f simple sentences, with ne defining a nun that appears in the ther sentence in each pair.
4 Because there is a clser link and cnnectin between “peple” and the clause defining it in sentences (a) and (b). It als makes the passage clearer, and creates an emphatic effect n the peple r things being defined.
5 Other wrds used t intrduce attributive clauses include “which”, “whm” and “whse”. They can refer t an bject r a thing, a persn
as the bject f an actin and the relatinship f belnging.
Step2 Presenting
定语从句讲解
定语从句是由关系词（关系代词或关系副词）引导的从句，其作用是作定语修饰主句的某个名词或代词，其功能相当于形容词，被修饰的名词或代词被称作先行词。
关系词一般有三个功能：
①起连词作用，引导从句；
②代替先行词；
③在从句中充当一个成分、起一定的句法作用。
定语从句中关系代词的基本用法如下
其中 that 与 wh 指人作主语或宾语时均可互换；
that 与 whm 指人作宾语时可互换；that 与 which 指物作主语或作宾语时均可互换；that, which, wh(m) 作宾语时，在口语或非正式场合可以省略。例如：
He is the man that / wh wn the first prize in the cmpetitin. 他就是在这次比赛中获得第一名的男子。
Is this the girl (that / wh / whm) yu talked f in yur letter? 她就是你在信中谈及的那个女孩吗？
The train that / which has just left is fr Shenzhen. 刚出发的这趟列车是开往深圳的。
Where is the bk (that / which) I bught last week? 我上周买的那本书在哪儿？
Step3 Rewrite sentences
教师带领学生改写句子，在真实语境中巩固对定语从句的理解。
第一步：学生独立阅读语篇，整体理解语境和语篇大意。
第二步：学生分组，然后按要求改写画线句子，比较并讨论改写前后的表达有何不同。
第三步：请个别小组分享改写的句子，全班核对答案。
第四步（适合程度较好的班级或学生）：请学生根据语篇内容，简要介绍 Lucy，并鼓励学生在介绍中恰当使用由关系代词引导的定语从句。
Rewrite the underlined sentences with that, which, wh, whm r whse.
○参考答案
1 Lucy is my friend wh / that has a hearing prblem.
2 S I learnt a new language which / that allws me t “speak” with my hands.
3 Lucy is a smart girl whse ideas are always inspiring.
4 I smetimes have prblems (that / which) I can’t slve.
5 Lucy is a gd listener (whm / wh / that) I enjy sharing mments f my life with.
Step4 Practice
教师引导学生在真实、具体的语境中运用定语从句，并鼓励学生通过参加集体活动结交志同道合的朋友。
第一步：学生独立阅读语篇，整体理解语境和语篇大意。
第二步：学生分组，选择恰当的关系代词填空，补全语篇。教师引导学生复习网络论坛文体的特点。
第三步：请个别小组阅读完整的语篇，全班核对答案。教师鼓励学生通过参加集体活动结交志同道合的朋友。
Cmplete the nline frum pst with that, which, wh, whm r whse.
Walking grup welcmes new members!
Walk and Talk is a grup 1________ meets every Sunday. It is free t jin. Walk and Talk is perfect fr anyne 2________ weekends need sme excitement. We are all teenagers 3________ lve walking and making new friends.
We want yu t jin us! The next walk 4________ is pen t new members is n 22 July. Yu can als bring yur friends. Hwever, anyne 5________ yu bring must be ver 12 years ld.
Cme alng and jin the fun!
○参考答案
1 that / which 2 whse 3 wh / that 4 which / that 5 whm / wh
Step5 Hmewrk
联系生活实际，写一篇其他集体活动的招募帖。恰当使用由关系代词引导的定语从句，号召志同道合的朋友加入。
备注
相关教案
外研版 (2019)必修 第一册Unit 5 Into the wild教案及反思： 这是一份外研版 (2019)必修 第一册Unit 5 Into the wild教案及反思，共5页。教案主要包含了关系副词引导的定语从句等内容，欢迎下载使用。
英语必修 第一册Unit 5 Into the wild教学设计及反思： 这是一份英语必修 第一册Unit 5 Into the wild教学设计及反思，共4页。
英语必修 第一册Unit 4 Friends forever教学设计及反思： 这是一份英语必修 第一册Unit 4 Friends forever教学设计及反思，共5页。
