沪教版 (五四制)一年级下册六、 整理与提高各人眼中的20教学设计及反思

这是一份沪教版 (五四制)一年级下册六、 整理与提高各人眼中的20教学设计及反思，共4页。教案主要包含了自主探究等内容，欢迎下载使用。
各人眼中的20教学目标： 知识目标  1、通过一组一组地计数来构造20，用各种方法来分割20的集合。          2、用几个几的形式表达一个数。          3、体现数学建模思想。能力目标：1、学会用科学观察的方法来建构知识。          2、培养学生合作的能力。情感目标：喜欢数学，喜欢适合自己的数学。教学难点：区别a个b和b个a的意义。教学重点：从不同角度思考，用各种方法分割数的集合。教学过程：一、课题引入师：小朋友，老师这里有一幅画，从画中看到了什么？（奖杯、两个人）    师：同一幅画，由于我们小朋友观察角度的不同，我们看到的也不同。二、自主探究（一）眼中的201、师：在数学中，同一个问题，从不同的角度思考，也会得到不同的结果。（出示图）       妈妈买来一盒鸡蛋20个。瞧，小胖、小丁丁、小巧、小亚他们正围在桌子旁看呢。同样是20个鸡蛋，在他们眼中各不相同，今天我们就来学习：各人眼中的20（出示课题）。全班齐读。2、小胖是这样看的。（出示课件）师：几个一圈？师：数一数，有几圈？正好圈完。师：你能列一列算式吗？生：2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20师：是几个2？生：是10个2。师：10个2是20。师：10个2中的2表示什么？ 生：2表示2个一圈。师：在加法算式中，这个2表示什么？师：10表示什么？师：在加法算式中，10又表示什么？课件出示：隐去小圆片。师：现在你能说一说这个2表示什么吗？10又表示什么吗？3、小胖的好朋友小丁丁说了，我不是这样看的，我们一起来看看小丁丁是怎么看的？师：几个一圈？师：数一数，有几圈？正好圈完。师：谁能列一列算式？生：4+4+4+4+4=20师：是几个4？生：是5个4。师：5个4是20。师：5个4中的4表示什么？ 师：在加法算式中，这个4表示什么？师：5表示什么？师：在加法算式中，5又表示什么？课件出示：隐去小圆片。师：现在你能说一说这个4表示什么吗？5又表示什么吗？师：你们真棒！3、刚才小胖眼中的20是10个2，小丁丁眼中的20是5个4,那么在你们的眼里这20个鸡蛋会是几个几呢？你能圈一圈，填一填，写出加法算式，并用几个几表示吗？现在请你们拿出练习纸，做一做。注意：要正好圈完。开始！4、交流各种分法、圈法。请学生上台展示。学生展示，说出加法算式，并用几个几表示。师板书。生齐读。（大家真得是很聪明，同样都表示4个5，有的是横着圈的，有的是竖着圈的，大家的圈法各不相同，不管怎么圈每一圈都是5个，都有这样的4圈。它们都表示4个5。）师：10个2和2个10有什么不同？4个5和5个4又有什么不同呢？（二）眼中的181、小胖他们从超市买来了18个草莓，看小丁丁是怎么分的？小丁丁（多媒体演示）列出加法算式，并用几个几表示。三、            巩固练习师：我们的小朋友真棒，能用几个几来表示18。老师再要考考你们！请你们用手势来表示正确答案的序号。1、选择（在括号里填上正确答案的编号）1）这个图表示的是（    ） ○○○○          ○○○○           ① 4个2                ② 2个42）3个5正确的表示是（     ）  ①                  ②○○○ ○ ○                ○○○○○                                     ○○○ ○ ○                ○○○○○○○○ ○○                ○○○○○                                     3）下图中不表示2个8的是（　　）A                 B                   C   2、做做小参谋师：小胖买了24粒糖，分给小朋友，每个小朋友要分得一样多，又不能有剩余，可以怎么分呢？请你帮小胖分一分。请学生上来分。请小朋友同桌商量一下，制定出你们的方案。每人（  ）粒，分给（  ）个人，算式是（              ），表示（ ）个（ ）。每人（  ）粒，分给（  ）个人，算式是（              ），表示（ ）个（ ）。每人（  ）粒，分给（  ）个人，算式是（              ），表示（ ）个（ ）。每人（  ）粒，分给（  ）个人，算式是（              ），表示（ ）个（ ）。每人（  ）粒，分给（  ）个人，算式是（              ），表示（ ）个（ ）。每人（  ）粒，分给（  ）个人，算式是（              ），表示（ ）个（ ）。每人（  ）粒，分给（  ）个人，算式是（              ），表示（ ）个（ ）。每人（  ）粒，分给（  ）个人，算式是（              ），表示（ ）个（ ）。汇报交流小结：小朋友制定的方案真不错，老师相信小胖一定会根据实际情况采纳大家的方案。四、            全课总结1、今天这节课，你对自己的表现满意吗？2、有什么不满意的地方吗？