冀教版一年级下册七 100以内的加法和减法（二）教学设计

这是一份冀教版一年级下册七 100以内的加法和减法（二）教学设计，共4页。教案主要包含了谈话导入等内容，欢迎下载使用。
课题
、两位数加法的估算
课时
1
教
学
目
标
1、能比较熟练的计算两位数加两位数的进位加法。能发现加法计算中的错误，并及时改正。能估计简单加法结果。
2、引导学生积极参与学习活动，经历自主进行估计简单加法结果的过程，感知估计的方法。
3、培养估算的意识，初步体验估算在生活中和计算中的应用。
重点
难点
重点：能对简单加法的大致结果进行估计。
难点：如何估计两位数加两位数的大致结果。
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
一、谈话导入
1、介绍知识窗“电池的危害”引出组织回收旧电池的活动，进行环保教育。
2、我们学校就开展了这样的回收旧电池的活动。下面就是一二年级同学们回收旧电池的统计情况。投影出示统计表，提问：通过看这个统计情况你都知道了什么？
3、“合计”是什么意思？
并让学生列出算式。
二. 自主探究反馈交流
1、 尝试估计25+48的结果。
请大家估计一下，
25+48大约是几十多节
2、更准确的估计25+48的结果
大家估计后得出了这些结果，哪一个结果更准确一些？说一说理由。
3、 准确的计算出25+48的结果

究竟有多少节，我们大家来算一算。先独立计算，然后汇报交流。说出各自算法
4、 引导归纳教师小结。
经过我们刚才的估计和计算，我们知道了一二年级共回收了73节电池。估计70多节更准确。估计时要先看看个位上的数相加等于或超过了10，再看十位上的数相加是几。
也就是说如果能够准确的估计，能够帮助我们判断计算是否正确。
投影出示：
5.二十几加三十几结果可能是多少？
三.实践与应用。
1、完成78页练一练第1题。
2、完成79页练一练第2题。
3、完成79页练一练第3题。
四.全课小结。
通过本课的学习你有什么收获？
能回答电池的用途，知道一节电池的危害。
学生回答：：一年级回收了25节，二年级回收了48节。
合计就是求两个年级共回收多少节电池？
列出算式是25+48
学生小组讨论交流
汇报交流结果：大约60多节；大约70多节
或不足80节等……
2. 引导学生说出：20加40等于60，5加8超过10(不足20)，所以有70多节（不足80节）
更准确。
3.可能出现这些算法：
48+20=68 68+5=73
40+20=60 8+5=13 60+13=73
25+40=65 65+8=73
2 5
+ 41 8
7 3
让学生说一说，再写出几个算式。也可以边讨论边举例说明。
学生独立完成，然后集体订正。
学生汇报收获。
可以播放电池危害的短片，对学生进行环保教育。
教师可询问学生对估计的理解，如不理解再解释。
让学生充分的讨论，说理由。
学生也可能说出：
25+50=75
75–2=73
可以先共同做几道题再独立做。了解估算是怎么想的，计算是否正确。
也可以用游戏的形式来进行
板
书
设
计
两位数加法的估算
估计和的十位是几