粤教版 (B版)四年级下册第13课让幻灯片产生动态效果导学案

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这是一份粤教版 (B版)四年级下册第13课让幻灯片产生动态效果导学案，共2页。

课题	《让幻灯片产生动态效果》			科目	信息
设计者		授课年级	四年级	课时	1		周次
课标要求	(1)学会用“自定义动画”设置幻灯片对象的动态效果。（知识与技能） (2)通通过自主尝试、互动交流，掌握“自定义动画”和“幻灯片切换”效果的操作方法。(过程与方法) (3)通过制作动态的演示文稿和交流让学生展示自我，体验成功，增强将信息技术应用于生活中的意识。(情感态度与价值观)
学习目标	(1)学会用“自定义动画”设置幻灯片对象的动态效果； (2)掌握“幻灯片切换”效果的设置； (3)熟练掌握“演示文稿的放映”方法。
评价任务	(1) 任务一:自主学习，独立完成 “自定义动画”效果的设置。（检测目标1） (2) 任务二:“幻灯片切换”效果的设置。（检测目标2） (3) 任务三:分小组合作完成自定义动画灵活、合理的运用。（检测目标3）
学法建议	本节课主要采取任务驱动法，以小老虎想使自己的多媒体作品更加生动、形象为导入，引出幻灯片的动画效果这一学习主题。再结合任务驱动法给学生设置有趣且可行的任务，学生在自主探究和合作学习的过程中学习新知、掌握技能。在整个教学过程中，鼓励学生自主探究，参与小组讨论，培养学生自主学习的能力。
主要教具	多媒体网络教室,PPT。
	课程内容					设计说明
学习过程学习过程	一、情境引入 1、小老虎展示自己的《乐游深圳》多媒体作品，想知道如何让多媒体作品变得更加生动形象。 2、可以让幻灯片产生动画效果，明确本节课学习的四个内容： a.设置对象的动画效果 b.设置幻灯片的切换效果 c.演示文稿的放映 d.展示和评价多媒体作品二、课中学习任务一：设置对象的的动态效果（检测目标2） a.提出问题：两张幻灯片，哪张更加能够吸引你？为什么？ b.动画在幻灯片中起着什么作用？作用：突出重点，增强趣味性，吸引观众 c.对象的动画效果有哪些类型？ d.我们如何给对象添加动画效果？ e.小锦囊：按住Shift可以同时选中多个对象，对其进行组合。任务二：设置幻灯片的切换效果（检测目标3）除了设置对象的动画效果，我们还可以设置幻灯片的切换方式，这样可以增加幻灯片的活泼性、生动性。根据微课来学习如何添加幻灯片的切换方式。按要求插入并输入艺术字。如何放映演示文稿呢？ a.方法一：点击 b.方法二：使用快捷键F5: 从头开始播放；Shift+F5：从当前幻灯片开始播放。 c.方法三：点击右下角单击视图方式按钮区中的"幻灯片放映"按钮，或点击下拉按钮，选择合适的方式。任务三：完成幻灯片页面的切换（检测目标4）阅读P98试一试，完成幻灯片页面的切换展示和评价多媒体作品请向同学介绍你的多媒体作品。并邀请他根据评价参考表（详见书中92页）对作品进行评价。提示： a.通过展示作品的活动，你觉得自己的作品在哪方面表现比较突出？哪些方面还需要改进？ b.通过多媒体作品的创作，你有什么学习体会？三、师生互动评价请出示作品，教师评价，学习优秀作品，反思不足之处。四、归纳总结今天这节课学会：会给对象设置自定义动画会组合各种对象会设置幻灯片的切换效果会几种播放演示文稿的方法会展示自己的作品会评价多媒体作品					在学习情境中主动、积极地接受任务通过添加和未添加动画效果的放映，引出动画的作用。用微课的形式讲解制作对象的动画效果和幻灯片切换达到教学目标把掌握的知识与技巧运用到实际中，达到在练习中巩固这一节课的学习内容通过回顾本节课所学，梳理知识，达到深化提高的目的。
学、教后反思