故事二则 课件 部编版语文四年级上册

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故事二则回顾所学，导入新课故事二则* 你听说过扁鹊这个人物吗？你见过弓箭吗？你知道学习射箭的要领是什么吗？ 默读课文，找出课文中表示故事发展先后顺序的词句，简要复述这两个故事，再和同学交流你从中明白的道理。 默读课文，找出课文中表示故事发展先后顺序的词句，简要复述这两个故事，再和同学交流你从中明白的道理。学习任务：①找出课文中表示故事发展先后顺序的词句。②简要复述这两个故事。③和同学交流从中明白的道理。学习生字，回顾方法拜bài侯hóu肤剂jìfū髓suǐ纪jǐ标biāo蔡桓侯拜见皮肤几剂汤药骨髓纪昌目标jǐjì表示姓氏时读三声。纪纪①行为的准则；制度；法度。②古时以十二年为一纪，公历一百年叫一世纪。③记载。拜见：骨髓：目标：拜见：敬辞，拜会；会见。骨髓：骨头空腔中柔软像胶的物质。目标：①射击、攻击或寻求的对象。②想要达到的境地或标准。课文中取释义①。还记得在《西门豹治邺》中学到了什么简要复述的方法吗？还记得在《西门豹治邺》中学到了什么简要复述的方法吗？提取关键信息，复述课文根据故事题目，你能提出哪些问题？根据故事题目，你能提出哪些问题？ 随着时间的流逝，蔡桓侯的病情逐渐加重，纪昌的基本功在进步。两则故事中，主要故事情节的叙述顺序基本相同。《扁鹊治病》中，扁鹊与蔡桓侯的前三次相见，都是按“指出病在何处—蔡桓侯的态度—扁鹊告退”的顺序来写的。《纪昌学射》中的两次练眼力，都是先写“纪昌拜见飞卫”，再写“飞卫提要求”，接着写“纪昌如何练眼力”，最后写“练眼力的结果”。 读一读“扁鹊第一次见蔡桓侯”的情节，说说在复述这部分时，哪些信息不能缺少，哪些可以适当简略？ 有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯。 扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：“据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓侯对左右的人说:“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明！” 读一读“扁鹊第一次见蔡桓侯”的情节，说说在复述这部分时，哪些信息不能缺少，哪些可以适当简略？ 有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯。 扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：“据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓侯对左右的人说:“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明！”不能缺少的：时间；扁鹊指出病情；蔡桓侯的态度。可以适当简略的：扁鹊和蔡桓侯的一些语言。在复述时，要注意按照故事发展的先后顺序。转述扁鹊和蔡桓侯的对话，说清楚对话的目的或结果。 扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：“据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓侯对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明！”转述扁鹊和蔡桓侯的对话，说清楚对话的目的或结果。 扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：“据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓侯对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明！” 扁鹊指出蔡桓侯皮肤上有一点儿小病，如果不治，会向体内发展。蔡桓侯认为自己没有病，还在扁鹊告退后，对左右的人嘲笑医生喜欢显示自己的高明。在复述时，要注意转述人物的对话。 阅读“纪昌第一次练习眼力”的片段，尝试简要复述这部分内容。 开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。你要牢牢地盯住一个目标，不能眨眼！”纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。 阅读“纪昌第一次练习眼力”的片段，尝试简要复述这部分内容。 开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。你要牢牢地盯住一个目标，不能眨眼！”纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。复述：飞卫让纪昌下功夫练眼力，要做到盯住一个目标，不眨眼睛。妻子织布时，纪昌躺在织布机下，盯着织布机的踏板。两年以后，他做到了看东西不眨眼睛。总结：在复述时，要注意不遗漏主要信息。复述的评价标准·按故事发展的先后顺序。·主要信息不遗漏。·人物对话要转述。·扁鹊治病 名医扁鹊给蔡桓侯诊断时指出蔡桓侯的皮肤有小病，劝他治疗，蔡桓侯不以为然。在之后的几十天，扁鹊几次拜见蔡桓侯，劝他赶快治疗，蔡桓侯都不治病，还很不高兴，不理睬扁鹊。最终蔡桓侯病入骨髓，病重身亡。·纪昌学射 纪昌拜射箭能手飞卫为师，飞卫让他先练习眼力。经过两年的练习，纪昌练得相当到家。再次拜访飞卫，飞卫让他继续练习，练到后来，在纪昌的眼中，虱子就像车轮那么大。再次求教飞卫的时候，飞卫教他开弓射箭，纪昌成为了射箭能手。·情境一 蔡桓侯在浑身疼痛的时候派人去请扁鹊给他治病，而扁鹊早在几天前就跑到秦国去了。蔡桓侯这时在病床上会想些什么？你从《扁鹊治病》这个故事中得到了什么启示？·情境一 我觉得这时候的蔡桓侯会后悔没有听扁鹊的建议。我得到的启示是：有病要及时医治，不能讳疾忌医，耽误病情；还要正视自己的缺点和错误，善于接受别人的正确意见。 蔡桓侯在浑身疼痛的时候派人去请扁鹊给他治病，而扁鹊早在几天前就跑到秦国去了。蔡桓侯这时在病床上会想些什么？你从《扁鹊治病》这个故事中得到了什么启示？·情境二 读完《纪昌学射》这个故事，结合课前收集的关于纪昌的资料，你觉得纪昌是一个怎样的人？你从这个故事中得到了什么启示？·情境二 读完《纪昌学射》这个故事，结合课前收集的关于纪昌的资料，你觉得纪昌是一个怎样的人？你从这个故事中得到了什么启示？ 我觉得纪昌是一个有恒心、有毅力的人，能苦练眼力，一直练到小小的虱子在他眼里大得像车轮一样。我得到的启示是：如果要学一项本领，要练好基本功，也要有恒心、有毅力地坚持下去。 读一读下面两个情境，小明运用获得的启示对他们进行了劝诫，猜一猜这两个情境的结果是什么。·情境一 某某楼盘的开发商给工人们提供食宿，每个房间都放着很多上下铺，消防部门让这个开发商重视消防隐患。·情境二 语文老师经常给我们留书法作业，我同桌经常不注重笔画的间架结构。·情境一 某某楼盘的开发商给工人们提供食宿，每个房间都放着很多上下铺，消防部门让这个开发商重视消防隐患。结果：开发商将住宿环境进行了整改，取消上下铺，控制了每个房间的人数，开发商及时听取了意见并进行了改正，消除了宿舍的消防隐患。·情境二 语文老师经常给我们留书法作业，我同桌经常不注重笔画的间架结构。结果：老师经常在发作业的时候提醒他每个字该怎么写，我同桌认真听老师的教导，并且每天都要花一个小时练习写字，努力地改正。现在他的书法作业已经写得很好了。 读一读下面两个情境，小明运用获得的启示对他们进行了劝诫，猜一猜这两个情境的结果是什么。