政治 (道德与法治)人教部编版和朋友在一起课文配套课件ppt

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第二单元 友谊的天空
第四课 友谊与成长同行
友谊的天空，承载着我们，几多欢乐，几多幸福。兴许还有困扰和烦恼。一起分享生活的点滴，让友谊的芬芳洒满衣襟，让友谊的彩虹点亮青春。
朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊。 “以文会友，以友辅仁。”带着对友谊的憧憬，让我们走进友谊的天空，探寻友谊的真谛，缔结真挚的友情。
快乐的事，你最愿意与谁分享？
心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？
遇到了困难，你最愿意向谁求助？
你最愿意与谁一起外出游玩？
请把你的选择填涂在教材38页对应的符号里（可以多选）
随着年龄增长，伙伴和朋友成为我们生命中越来越重要的人。
进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？
阅读教材P38-43，完成下面学习任务单。
随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。（P40）
①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。②朋友见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。（P41）
友直，友谅，友多闻，益矣。
[ 环节一：我的朋友圈 ]
在成长岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？
随着年龄的增长，你交友的范围，与朋友的活动内容有什么变化？
小学时的朋友分开了。在这个新的、陌生的环境里，我能跟谁做朋友呢？
没有朋友我感到孤单，有了朋友有时又觉得增添了不少麻烦。
随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？
你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？
朋友会带给我们无穷的力量！
完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？
[ 环节二：友谊的力量 ]
我的朋友喜欢打乒乓球，我也喜欢打球了
我的朋友乐于助人，我也变得富有爱心
我的朋友乐观开朗，我也越来越豁达了
我的朋友多愁善感，我也变得敏感了
风雨同舟，荣辱与共，有一种友谊叫“马恩”
马克思、恩格斯对彼此有什么影响？二人的友谊对你交友有何启发？
有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻和良好影响的朋友则是人生的幸运。”你同意这个观点吗？
对友谊的渴望，让我们相互靠近
更好地觉察自己对友谊的真正期待
大：交往范围扩大，内容更丰富
小：交往更加深入，关系更密切
朋友见证了我们一起走过的成长历程
朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
朋友丰富了我们的生活经验
1.“朋友是肩膀，可以让你依靠着哭泣；朋友是巨浪，可以令你热情高涨；朋友是一口井，可以让你放心地倾诉痛苦；朋友是一双手，可以把你从绝望中拉出来”，这告诉我们（ ）A.朋友带给我们温暖、支持和力量B.朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路C.友谊带给我们快乐和信心D.我们要真诚交友，珍惜朋友之情
2.停课不停学。一天网课结束后，九年级某班学生王鸣正在帮老师检查作业提交情况，发现赵颖的作业未完成……下列对这一情境续写符合公民道德要求的是（ ）A.王鸣把自己的作业发给赵颖，让她抓紧抄完提交了事B.王鸣给赵颖发留言说“只有你没完成，怎么这么笨啊！”C.王鸣假装没发现，告诉老师已全部完成，“帮”赵颖过关D.王鸣认为赵颖可能遇到了什么困难，主动联系问她是否需要 帮助
2.【学会正确交往，健康快乐成长】某班以“交往”为主题，开展探究活动，请你参与：【调查】第一组同学的探究任务是设计一份“学生交往情况调查问卷”。目前，该组同学已经设计了部分问题（见图框）。
（1）参照已经设计的调查问题，从交往的角度，帮助他们再补充一道“调查问卷”题。
答案：（1）示例：你愿意与不同风格的老师交往吗？A.愿意，学习各科老师风格B.愿意，发现老师不同优点C.不愿意，根据兴趣选择老师
3.有两个朋友在沙漠中旅行，在途中他们吵架了，一个还打了另外一个一记耳光，被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写下：今天我的好朋友打我一巴掌。他们继续往前走，走出沙漠过河的时候，挨巴掌的那位差点被淹死，幸好被朋友救起来，被救起后，他用一把小剑在石头上刻下：今天我的好朋友救我一命，一旁的朋友好奇地问：“为什么我打你以后，你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”另一个朋友笑了笑回答道： “我请一位九年级的朋友替我回答。”假如你是他的朋友，根据材料，请替你的朋友回答这一问题。
答案： 朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。真挚的友谊是我们健康成长不可缺少的精神营养；真挚的友谊给我们带来温暖和力量；真挚的友谊有助于我们增长智慧和才干；每个人的成长和发展都需要友谊的滋润。朋友之间要平等、尊重、互相信任、发生矛盾时互相宽容，要学会正确对待交友中受到的伤害，选择宽容对方。