初中语文人教部编版七年级上册14* 走一步，再走一步课堂教学课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级上册14* 走一步，再走一步课堂教学课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了学习目标，走近作者，默读感知，抢答环节，费城的悬崖上，研读探究，晕眩哭泣，最初毫无信心，继而信心萌发，随后信心大增等内容，欢迎下载使用。

1.通过默读，并勾画关键语句，把握课文内容，学会复述故事情节。 2.品味文中的心理描写，把握人物心理成长的过程。 3.探究“走一步，再走一步”的含义，学会在人生道路上 的生活哲理。
莫顿·亨特（1927～1983） 美国作家、心理学家。 早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写 励志 类文章的作家，同时也是一位专业的 心理学家 。 他的代表作有： 《痛击》、《心理学的故事》、《走一步，再走一步》（原名《悬崖上的第一课》） 。 本文选自 《心理学与成长》 。
1、故事发生在什么时间？ 2、故事发生在哪里？ 3、文中出现了哪些人物？ 4、我们去爬山的原因是什么？ 5、“我”在爬山中遇到了什么困难？ 6、我是怎样脱险的？
七月里的一个闷热下午
“我”，5个男孩，父亲
游戏玩厌  去爬悬崖
中途被弃   进退两难
父亲指点   摆脱困境
文章叙述了“我”在悬崖上 遇险，脱险 的经历，并由此悟出了 经验 。
用两个字填空，概括故事情节：
（ ）险——（ ）险
“我”遇险时心理变化的过程。
一、犹豫不决 满头大汗 浑身发抖
三、神情恍惚 害怕和疲劳
“我”爬下悬崖时心理变化的过程。
我不行 我会掉下去 我会摔死的
有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉
这一系列的 心理变化 ，让“我” 增强 了战胜困难的 信心 并 推动情节发展 。
“我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。” （第16段） 为何不直接写“我”哭了？
心理描写 ， “我”因为 害怕 只知道哭泣，而 忘了自我 的存在，这就将“我” 害怕到了极点 的情状淋漓尽致地表现了出来。
“我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。” （第26段） （从用词角度赏析“小心翼翼”）
“小心翼翼”是 非常小心 的意思，写“我” 不敢大胆迈步 ，表现“我”的 胆怯和小心 的心理。
文中冒险、脱险部分的一个“哭泣”、一个“抽噎”（16段和28段中）是否一样？
不一样。表面都是哭泣，其实截然不同：
【前者】 是恐惧和伤心，
【后者】 有复杂情感，有历险的余悸，有脱险的欣喜有对父亲的感激，更有一种全新的感觉——“我觉得自己有一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经验。”
本文讲述了“我”童年时爬崖遇险以及在爸爸的帮助下 一步步战胜困难，脱离险境的经历，从而揭示了一个具有普遍意义的人生哲理：在人生的道路上，艰难险阻并不可怕，只要将大困难化整为零、化难为易，走一步，再走一步，一步一步走下去，最终能战胜一切困难。
学了这篇课文之后你有什么收获？生活中难免遇到困难，你遇到过什么困难？你当时是怎样处理的？从中你受到怎样的启发？
在生活中，你遇到过什么困难或危险？你是怎么解决这些困难或危险的？从中你受到怎样的启发？请你把它写到作业本上，不少于400字。