西师版数学五年级上册表格式教案可能性总复习

可能性总复习

学习内容

教科书第103页第7题，练习二十七第16、17题和第7、8、9题，思考题。

育人目标

1．通过复习进一步理解事件发生的不确定现象和不确定事件所有可能的结果。

2．在复习中引导学生自主复习、主动思考，培养学习数学的信心。

学习重难点

重点：找准不确定事件所有可能的结果。

难点：找准不确定事件所有可能的结果。

学习评价设计

教学过程

环节

教师活动

学生活动

五育融合育人点提示

引入新课

生活中有的事件是确定的，称之为确定事件；有些事件是不确定的，称之为不确定事件或不确定现象，不确定现象就涉及到可能性的问题，今天我们就一起来复习可能性。板书课题。

回忆前面所学的内容。

懂得温故知新的道理，了解及时复习巩固的重要性。

指导复习

1．出示第103页第7题。生独立完成，然后同桌交流自己的想法。

2．全班汇报交流。（有6种可能的结果：1和2，1和3，1和4，2和3，2和4，3和4）

质疑：怎样快速地判断出几种可能的结果？（先把所有的情况有序地写出来，但不重复，然后再看有几种可能的结果）

独立完成，再汇报

课堂练习

1．练习二十七第16题。

（1）生独立完成后同桌交流。

（2）全班交流。第16题，她可能把沙包扔进1～9的任何一个格子里。

2．练习二十七第17题。

（1）生独立完成后同桌交流。

（2）全班交流。第17题从A地经过B地到C地有6条不同的路可走。

质疑：你是怎样想的？（从A地到B地有两条不同的路，从B地到C地有三条不同的路，所以从A地经过B地到C地有2×3=6条不同的路可走）

3.独立练习

练习二十七么7～9题，思考题。

4.思考题：引导学生找准突破口即一个四位数乘9积是四位数，从而先确定四位数的最高位只能是1，即a=1；再确定四位数的个位只能是9，即s=9；最后依次推出b=0，c=8。

生完成练习，同桌交流。

课堂

小结

通过这节课的复习你有什么新的收获？和大家分享一下。

培养学生语言表达能力和总结概括能力。

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反思