2021学年4 四个太阳教学设计

4.四个太阳

课时目标

1.认识“太、阳、道、送”等13个生字，会写生字“太、阳”。

2.读准字音，读通句子，初步感知课文内容。

学习重难点

会写会认本课生字，读准字音，读通句子。

学前准备

1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师）

2.预习生字。（学生）

 教学过程 

一、欣赏歌曲，导入新课

1.播放歌曲《种太阳》，引导学生说一说歌曲中提到了哪些有趣的事。
　　2.过渡：歌曲中的小女孩播种太阳、送太阳，让世界处处充满温暖。今天，我们将要学习的课文中，有一个可爱的小男孩，你们看他在干什么？(课件出示课本插图)让我们一起来欣赏小男孩的画，想想自己有什么话要对小男孩说。
　　3.小结：小男孩为什么这样画？让我们一起来读课文，看看小男孩给出了怎样的答案。

二、随机指导写字。

1.出示要求会写的生字，引导学生观察：这几个字有什么特点？写的时候应该注意什么？

2.教师边范写边强调书写要点。

3.组织学生描红、临写。

4.组织全班展示。

三、初读课文，集中识字。

1.学生自由读课文，借助拼音，读准字音。

2.教师示范读文。同学认真听教师读课文，注意生字读音。

3.指名分段读课文，读准字音,相机纠正读音。

4.出示学习要求，组织学生进行小组合作，学习生字。

（1）依据各组学习能力情况，用自己喜欢的方式读生字。

（2）交流会认的字，按照先音、形特点，再组词的顺序进行介绍。

（3）小组内学习评价。

5.全班汇报交流识字方法。　　

（1）各组先说一说学习收获。　　

（2）认读字卡，汇报学习情况。　　

（3）交流生字、识记情况：　　

①“甜”甘可以想到甘蔗。用舌头尝一尝甘蔗的味道——甜。“温”皿里装着水，放在太阳下晒一晒，再用手摸一摸——温。　　

②“尝”做动作识记。

四、再读课文，理清脉络。 

1.引导学生自由读课文，标清自然段序号。

2.指名分段读课文，引导学生思考每段写了什么。

3.引导学生齐读课文。

五、拓展练习

春天来了，若你画太阳，你想画成什么样？

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六、作业布置：

1、按要求书写“太”“阳”。

2、把课文读给爸爸妈妈听。