小学语文人教部编版一年级下册课文 14 四个太阳教案设计

这是一份小学语文人教部编版一年级下册课文 14 四个太阳教案设计，共5页。教案主要包含了二自然段，初读课文，整体感知，游戏检测，稳固识字，背诵课文，积累语言，留下悬念，下节继续等内容，欢迎下载使用。
部编版小学语文一年级下册 ?四个太阳?教学设计 教学目的：1、认识“太、阳〞等8个生字和舌字旁；会写“太〞、“阳〞两个字和横撇弯钩1个笔画。2、正确、流利有感情地朗读并背诵一、二自然段。3、读懂一、二自然段，理解词语“到处、邀请〞的意思，能从文中找出明显信息，感受“我〞的美妙心愿。教学重点：识记8个生字和正确书写“太〞“阳〞二字。教学难点：引导学生理解重点字词，体验情感。 教学准备：PPT课件和字卡 教学过程：一、谜语导入，识写“太、阳〞二字。1、教师出示谜语：圆球红彤彤，挂在天空中，雨天看不见，晴天热烘烘。〔打一自然物〕〔教师知道，咱班的小朋友特别喜欢猜谜语，瞧，今天教师又给大家带来了一个谜语，比一比，看谁先猜出来，教师来读谜面。竖起耳朵认真听哟！〕〔看来，小朋友们都知道答案，一起说出它的名字吧！〕2、识记：“太、阳〞两字。谁能读好这个词？单独一个字会读吗？“太〞怎么记住它？〔“大〞字加点就是“太〞。〕能组什么词？〔太长、太久、太累〕谁还能当小教师教大家记“阳〞字？〔双耳旁加日就是阳〕还能给阳组什么词呢？〔阳台、阳光、朝阳、阴阳〕正确书写汉字也是一个牢记生字的好方法呢！咱们来写一写“太〞字和“阳〞字吧。 2、书写：“太、阳〞两字。①学写“太〞字。 “太〞字是一个独体字，比拟好写，怎么才能把“太〞字写好看呢?小手拿起来跟我一起写写吧！〔先写一个大，撇捺要舒展，撇上再写一个点。〕②学写“阳〞字。 “阳〞字是一个左右构造的字，谁来说一说左右构造字的笔顺规那么？〔从左到右〕要写好左右构造的字可有秘诀，一比宽窄二比上下。左边的双耳旁可不好写，他由两笔组成，第一笔叫横撇弯钩，跟教师读两遍吧！第二笔为竖。认真听、仔细看教师来写写双耳旁哦！小手拿起来咱们试着写一写双耳旁吧！〔一笔横撇弯钩，二笔垂露竖，再写一个瘦长的日〕小朋友们一起跟着动画书空一遍吧！举起小手跟教师一起写！趁热打铁，咱们赶紧在书上把这两个字描红一个、写两个吧！注意写字姿势：头正、肩平、足安；一尺、一寸、一拳头〕。 ③评价：〔投影展示〕你们看，这个小朋友写的怎么样？〔三星标准来评价：书写正确、字形美观、干净整洁〕谁来评价评价？请小朋友自我评价。教师小结。  二、初读课文，整体感知1、今天，我们学的课文也跟太阳有关，齐读课题——4、?四个太阳?。让我们先借助拼音大声朗读一遍课文，要求注意读准字音，读通句子，不添字，不掉字，不读错字。 2、请小朋友再来小声读一遍课文，标出课文有几个自然段？再找一找课文里的小朋友画了四个什么样的太阳呢？并用横线画出来。 三、精读课文，随文识字〔第一自然段〕1、你看，绿绿的太阳迫不及待的要跳出来了，我们一起来读出它的名字，那你还见过绿绿的什么呢？——绿绿的〔    〕。所以，绿绿的颜色带给你什么感觉？〔清凉、凉快〕 2、他要把绿绿的太阳送给谁？〔夏天〕夏天给你什么感觉？〔热〕那“我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。〞给人们带来凉快，你喜欢吗？读出你的喜欢来吧！齐读，用朗读告诉绿绿的太阳我们对他的喜欢吧！ 3、绿太阳给哪些地方带来了清凉呢，谁来为我们读一读——高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。 道：有一个红色的生字宝宝藏在句子中，你能读准吗？那你有什么好方法记记“道〞字呢？咱们来看看“道〞字的变化吧！谁能给道字组组词 ？4、绿绿的太阳照着街道，街道会有什么变化呢？用文中的话就是街道一片清凉。绿绿的太阳还照着——高山，高山也——一片清凉。绿绿的太阳还把清凉带给了田野、校园，咱们来读读吧！除了高山、田野、街道、校园，你觉得绿绿的太阳还会把一片清凉带到什么地方呢？绿绿的太阳照着〔    〕，〔    〕一片清凉。 5、绿绿的太阳把清凉带到了世界上每一个地方，每一个角落，说都说不完哪，句子中有一个词就帮我们说出来了，那就是——到处一片清凉啊！读出你的感受吧！ 6、小男孩多么有爱心呀！咱们一起读读第一自然段，读出小男孩的美妙心愿吧！三、精读课文，随文识字〔第二自然段〕1、炎热的夏天过去了，秋姑娘来到了人间，小男孩又画了一个金黄的太阳要送给谁呢？ 〔“我画了个金黄的太阳，送给秋天〞。 〕送：这个字怎么记住它呢？  〔关加走之就是送，送给的送〕你的声音洪亮字音还读的准确，咱们把掌声送给他，教师也把这个字卡送给你，下课去教教不会的小朋友哦。 2、将字送进课文，女生来读一读吧！“我画了个金黄的太阳，送给秋天〞，秋天，是个怎样的季节呢？〔秋天是个丰收的季节〕果园里，果子熟了。 教师就带小朋友们去果园里看看吧！3、我看很多小朋友一边看一边在舔嘴巴呢？一定是想吃这些香甜的水果！香甜：你能读准吗？你有好方法记记这两个字吗？ “香、甜〞都是会意字，禾加日就是香；甜是一种味道要用舌头尝的，古人造字通常用偏旁表示字的意思，所以甜的偏旁是舌字旁，跟我读两遍，所以你知道舌字旁的字跟什么有关了吗？——舌头。用舌头尝一尝右边甘蔗的味道，这个味道就是甜！ 去掉拼音再来读词、香甜可是闻着香，吃着甜哪，读出你的感受来！再来读读这个词组吧〔水果的香甜〕把词组送回句子中，咱们看这个句子有点儿长，咱们可以借助停顿符号来把句子读通顺，拿起笔，画出停顿符号再读读吧。谁来？ 4、哦~这么多香甜的水果，金黄的落叶可不愿意单独品味，他想邀请伙伴们尝一尝呢。 尝：尝的意思就是——吃，能读好吗？我们还可以这样表达尝的意思——尝尝、品味、尝一尝。 5、你觉得金黄的落叶会邀请哪些小伙伴尝尝水果呢？那我们来扮演一下金黄的落叶，从这三个词中选择一个词来邀请小伙伴吃水果吧！谁也想来扮演金黄的落叶？你想邀请谁？〔注意礼貌用语〕 6、大家都忙着举起小手想扮演落叶，心里着急吧！那你知道哪个偏旁可以代表心情呢？ 忙：哦~竖心旁的字大多跟心情有关，这个字认识吗？读读吧！它也和心情有关，你是怎么记住他的？ 7、哎呀~落叶就像你们如今一样忙着邀请小伙伴们品味水果，多么热情啊！他有了好东西都懂得——和大家分享！我太喜欢他了，你们也喜欢他吗？谁想用你喜欢的方式读一读？ 8、别忘了，伙伴们能一起分享香甜的水果还得感谢金黄的太阳呢！咱们也得表达对她的喜欢啊！一起读读第二自然段吧！ 四、游戏检测，稳固识字1、看到小朋友们学得这么认真，奖励大家玩个生字游戏。他们来了，能读准他们的名字吗？ 2、他们想邀请你们吃水果，可是词语朋友藏在里面，得读准他们才能把水果挑出篮子哦！你想读哪个就来点哪个吧！  五、背诵课文，积累语言1、你们已经跟生字交上好朋友啦，把他们送回课文，咱们再美美地读一读一、二自然段吧！ 2、小男孩儿画了个绿绿的太阳送给——夏天，希望给夏天带来——清凉；又把金黄的太阳送给——秋天，希望秋天的果园里果子都能成熟，这么美妙的愿望这么动人文字真值得咱们背一背。你喜欢哪个太阳就背哪个自然段，开场吧。谁来背？ 3、喜欢绿绿的太阳的孩子起立，咱们一起背。喜欢金黄的太阳的孩子起立六、留下悬念，下节继续大家背的又快又好，文中的小朋友把绿绿的太阳送给夏天使我们感到到处清凉；把金黄的太阳送给秋天让我们看到了丰收的景象；他还画了红红的太阳和彩色的太阳送给谁呢？下节课让我们继续学习。