物理第一章 声现象综合与测试单元测试练习

苏科版初中物理八年级上册第一章《声现象》单元测试卷

考试范围：第一章；考试时间：75分钟；总分：80分

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

第I卷（选择题）

一、单选题（本大题共12小题，共24.0分）

1. 下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是 (    )
   在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；放在真空罩里的手机有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，发现两次的声音不同；锣发声时用手按住锣，锣声立即消失了。

A.  B.  C.  D.

2. 下列关于声音的产生的描述中正确的是 (    )

A. 声音都是靠敲打物体发出的
B. 响尾蛇遇到危险时会“响尾”，然后发出声音警告对方，之所以“响尾”，是由于尾部的响环振动
C. 物体停止振动后，人耳听到的声音立即消失
D. 只有固体振动才能产生声音

3. 古诗云：“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船．”在古代，人们常用撞钟报时，人们发现：停止了对大钟的撞击后，大钟仍“余音未绝”分析其原因是(    )

A. 人的听觉有“暂留”的缘故 B. 大钟在继续振动
C. 大钟的回音 D. 大钟虽停止振动，但空气仍在振动

4. “七一勋章”获得者张桂梅老师坚持“革命传统立校，红色文化育人”的教育理念，用知识为滇西北山区女孩创造美好未来。如图，张老师带领师生宣誓。下列说法正确的是(    )

A. 声音只能在空气中传播 B. 师生宣誓的声音是声带振动产生的
C. 师生的声音音色相同 D. 洪亮的宣誓声表明声音的速度很大

5. 如图所示，在筷子上捆一些棉花，做一个活塞．用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管或竹管中．用嘴吹管的上端，并上下推拉“活塞”，可以发出悦耳的哨音．上下推拉“活塞”改变的是声音的 (    )

A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 以上三者都有

6. 古筝是我国传统的一种弦乐器，在年央视元宵节晚会上，神舟十三号航天员王亚平在空间站用古筝弹奏了一曲茉莉花，如图所示，关于王亚平的这次太空演出，下列说法正确的是(    )

A. 古筝发出声音是由琴弦的振动产生的
B. 弹奏古筝时，手指越用力，发出声音的响度越小
C. 人们能根据声音的音调分辨出古筝
D. 古筝发出的声音是由空气直接传播到地球的

7. 每年高考和中考期间，社会各界都努力为考生创设良好的环境，防止噪声的危害是一项重要工作。下列关于考试期间控制噪声的说法和做法正确的是(    )

A. 考场周围可以大声播放音乐，因为音乐不属于噪声
B. 考场附近禁止车辆行驶和鸣笛，是从声源处防止噪声的产生
C. 关闭门窗可以完全消除噪声，因为固体不能传声
D. 干扰的声音不可能完全杜绝，若在考场内听到的噪声应属于较为理想的安静环境

8. 年元宵晚会上，在空间站执行任务的宇航员王亚平用古筝演奏了一曲茉莉花，送上元宵祝福，下列说法正确的是(    )

A. 古筝是由于空气柱振动发声的
B. 王亚平能够听到琴声是因为空气可以传声
C. 通过改变弹琴弦的力度可以改变音调
D. 关紧门窗可减小户外烟花声的干扰，这是由声源处减弱噪声的
 

9. 关于声现象，下列说法正确的是(    )

A. “闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的
B. “不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高
C. 城市某些地段禁鸣喇叭，这是在声音传播的过程中减弱噪声
D. 用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波能传递能量

10. 如图所示的声现象中，分析正确的是(    )

A. 按动伸出桌面的钢尺，钢尺振动得越快，音调就越高
B. 将扬声器对准烛焰，播放音乐，烛焰会跳动，说明声波能传递信息
C. 逐渐抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音变小，说明声音的传播不是需要介质
D. 工厂车间工人佩戴耳罩，是为了在声源处减弱噪声

11. 关于声音的产生和传播，下列说法中不正确的是(    )

A. 一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止
B. 传播声音的介质有气体、液体、固体，真空不能传声
C. 声音在固体和液体中比在空气中传播得慢
D. 声音在介质中以波的形式传播

12. 下列四幅图片与其对应的说法，正确的是(    )

A. 甲图中通过改变尺子伸出桌面的长度，可以探究响度与振幅的关系
B. 乙图中两列声波的音色相同
C. 丙图中用嘴吹气时，从左到右，音调越来越高
D. 丁图中通过改变杯中的水量，可以探究音调与频率的关系

第II卷（非选择题）

二、填空题（本大题共4小题，共8.0分）

13. 李白的诗句“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”中，笛声是空气 ______产生的，他是根据 ______判断声音是竹笛发出的。
14. 科学课的“活动”是我们学习科学知识的重要渠道。将一根钢尺压紧在桌面上，用手拨动其伸出桌外的一端，钢尺由于 ______产生了声音；若想听到的声音音调低沉一点，应该向 ______选填“左”或“右”移动钢尺。

15. 如图所示，这是环境部门检测到的两种声的波形图，从图形可知，从图形可知，图 ______是机械作业产生声音的波形图；为了减少噪音对周围居民的影响，机械作业的周围都建起了隔档围墙，这是在 ______中减弱噪声的。

16. 在日常交通出行中汽车驾驶员利用“倒车雷达”来判断车与物体间的距离，利用了声可以传递______。宇航员在月球上不能直接交流谈话，需借助电子设备才能进行交流，其原因是______。

三、作图题（本大题共2小题，共4.0分）

17. 如图所示的图甲所示为某种声音输入到示波器上时显示的波形图．请在图乙的坐标图中画出一种声音的波形图，要求该声音的响度和音调都为图甲所示声音的一半．

18. 声音传播的速度和温度有关，如表是空气中声速随温度变化的数据。

请在如图所示的坐标中作出声速和温度关系的图象。

四、实验探究题（本大题共2小题，共12.0分）

19. 如图所示，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的幅度；改变拨动钢尺的力度，再次拨动，使钢尺振动的快慢大致相同．

此实验用于探究声音的 ______ 与 ______ 之间的关系．

若要继续探究声音的音调与频率的关系，实验时应保持 ______ 不变，改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺每次的振动幅度大致相同，实验发现钢尺伸出桌面的长度越长振动越 ______ ，发出声音的音调越 ______ ．

当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于______ ．

20. 如图甲所示小明将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，用抽气筒将广口瓶中的空气抽出。
    抽气一段时间后小明发现听到手机声音没有明显变化，造成这现象可能原因是：______
    A.手机声音的响度太大 手机声音的频率太高
    C.未塞紧瓶塞存在漏气 插入广口瓶中导管不足够长
    经调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向外抽气，小明听到手机声音的
    音调______选填“变高”、“不变”或“变低”，响度______选填“变大”、“不变”或“变小”。
    小明用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，小明还能听到微弱的手机声音。由此现象
    ______选填“可以”或“不可以”得出真空不能传声的结论。
    小明在研究声音是否能够在水中传播的实验中，小明将一个正在发声的物体放入装有水的水槽中，如图乙所示，物体下沉到容器底部，这时小明能够听到物体发出的声音。于是他得到结论：水能够传声。同学小丽认为通过小明的实验不能得到上述结论。请你根据观察与分析，指出小明的实验的缺陷是：______。

五、计算题（本大题共4小题，共32.0分）

21. 某同学乘坐的汽艇遥对着一座悬崖，他向悬崖大喊一声，经过听到回声．空气中的声速为

若汽艇静泊在水面，他离悬崖多远？

若汽艇以的速度正对悬崖驶去，他喊时离悬崖多远？

22. 一列匀速行驶的火车，在距前方峭壁处鸣笛，经过司机听到声音，已知声音在空气中的传播速度为，求：声音在内传播的距离？
    火车的行驶速度是多少？
23. 年月日时分，我国“奋斗者“号载人潜水器，坐底马里亚纳海沟。其下潜的速度为，从接触水面开始计时，时向海底发射一束超声波，后收到信息。超声波在海水中的速度是
    收到信息时距海底的距离；
    此海域的深度；
    “奋斗者”号还需多长时间潜到海底。
24. 我们知道：声音在不同介质中传播的速度不同，阅读表中一些介质中的声速，回答问题。
    一些介质中的声速

声音在介质中的传播速度有什么规律？请你写出两条。
人们通常利用声呐测量海底的深度，用声呐向海底竖直发射超声波，测得从发出到接收回声所用的为，求海底的深度是多少？
在长为的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，两声相隔，声音在金属管中的传播速度是多大？该金属管可能是由什么材料制成的？此时气温约为

答案和解析

1.【答案】 

【解析】解：在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动，这是通过纸屑的跳动来显示鼓面的振动，表明正在发声的鼓面在振动，这是研究声音的产生的条件的；
放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，说明真空不能传播声音，这是研究声音传播条件的；
拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，第一次木梳齿的振动频率比第二次快，所以第一次比第二次听到的声音高，说明音调高低和发声体的振动频率有关；
锣发声时用手按住锣，锣声就消失了，锣面振动发出声音，振动停止，发声也停止，这是研究声音的产生条件。
综上所述，能说明声音产生或传播条件的实验现象是。
故选：。
声音是由物体振动产生的，当振动停止，发声也停止；声音在传播时，需要介质，即气体、液体和固体都能传播声音，真空不能传声；音调高低和发声体的振动频率有关。
解决此类问题要结合声音产生和传播条件以及音调高低的影响因素等知识进行解答。
 

2.【答案】 

【解析】解：物体发声是因为物体产生振动，使物体振动的方法不仅仅是敲打．A错误
响尾蛇振动尾部的响环而发声，即“响尾”B正确
物体振动停止后，发声停止，但人耳听到的声音不一定立即消失，如回声．C错误
除固体外，液体、气体的振动也会发出声音．D错误
 

3.【答案】 

【解析】

【分析】
本题主要考查声音是由发声体振动产生的，属于基础知识。
声音是由发声体振动产生的，振动停止，发声也就停止。
【解答】
声音以波的形式传播，大钟撞击后，声波引起周围空气振动，由近及远地传播。停止对大钟的撞击，大钟仍“余音未绝”，所以大钟仍然振动，故B正确。
故选B。  

4.【答案】 

【解析】解：、能够传播声音的物质叫做传声的介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质，故A错误；
B、声音由物体的振动产生，师生宣誓的声音是由声带振动产生的，故B正确；
C、由于不同发声体发出的声音的音色不同，所以不同人的说话声音音色不同，故C错误；
D、“声音洪亮”是指人感觉到的声音强，由此说明是声音的响度大，而声速指的是声音的传播速度，不代表声音的大小，故D错误。
故选：。
声音的传播需要介质，在真空中无法传播；声音在不同介质中的速度的不同。
音色指声音的品质与特色，与发声体的结构和材料有关；
声音由物体的振动产生；
响度指人耳处感觉的声音的大小。
本题考查了声音的产生和传播条件、响度，有一定的综合性，但难度不大，强化对课本基础知识的记忆是解决识记性题目的基础。
 

5.【答案】 

【解析】

【分析】
本题主要考查音调的知识。
音调的高低与频率有关，频率快，音调高。
【解答】
上下推拉“活塞”改变空气柱的长度，改变了振动频率，则改变的是声音的音调，故B正确，ACD错误。
故选B。  

6.【答案】 

【解析】解：、物体的振动产生声音，古筝声是由于琴弦振动产生的，故A正确；
B、弹奏古筝时，手指越用力，发出声音的响度越大，故B错误；
C、不同发声体的结构不同，发出声音的音色不同，故C错误；
D、太空没有空气，不能传播声音，故D错误。
故选：。
声音由物体的振动产生；
响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；
音色是由发声体本身决定的一个特性。
声音的传播需要介质，真空不能传声；固体、液体、气体都可作为传播声音的介质。
本题考查声音的产生，传播以及声音的特性，难度不大。
 

7.【答案】 

【解析】解：
A、考场周围可以大声播放音乐，音乐会影响学生的考试，属于噪声，故A错误；
B、考试期间学校周围禁止鸣笛，是在声源处控制噪声，故B正确；
C、关闭门窗可以不能完全消除噪声，因为固体能传声，故C错误；
D、是较为理想的安静环境，故D错误。
故选：。
从环境保护角度看，凡是影响人们正常的生活、休息、学习的声音都是噪声；
有效防治噪声的途径有三条：在声源处；在传播过程中；在人耳处；
声音的传播需要介质；
声音的强弱等级用分贝来表示。是人能听到的最微弱的声音；是较为理想的安静环境；会干扰生活、影响工作；长期生活在以上的噪声环境中，听力会受到严重的影响；超过的噪声环境，会使双耳完全失去听力。
本题考查了噪声的控制、噪声、固体可以传播声音、声音的大小，属于基础题。
 

8.【答案】 

【解析】解：、古筝是琴弦的振动发声，故A错误；
B、空间站内有空气，能够传播声音，因此琴声是空气传播的，故B正确；
C、通过改变弹琴弦的力度可以改变声音的响度，故C错误；
D、关紧门窗可减小户外烟花声的干扰，这是在传播过程中减弱噪声，故D错误。
故选：。
声音是由物体振动产生的；
空间站内有空气，能够传播声音，因此空间站内的声音直接可以听到；
响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；
生活中可以从三种途径来防治噪声：一是从声源处减弱，二是从传播过程中减弱，三是从人耳处减弱。
此题考查的是声音的产生条件、声音的特性、传播条件、减弱噪声的途径等，体现了物理知识和生活的密切联系。
 

9.【答案】 

【解析】

【分析】
声音的三个特征：音调、响度和音色，音调指声音的高低，响度指声音的大小，音色指声音的音质好坏；
防治噪声的途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱；
声音既可以传播信息，又能够传递能量；
本题考查了声音的基本知识，属于识记性内容，相对比较简单。
【解答】
A、“闻声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的，该选项说法不正确；
B、“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的响度大，该选项说法不正确；
C、城市某些路段禁鸣喇叭，这是在声源处减弱噪声，该选项说法不正确；
D、用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波能传递能量，该选项说法正确。
故选：。  

10.【答案】 

【解析】解：、物体振动的快、频率高，发出的声音音调高，故A正确；
B、将扬声器对蜡烛准播放音乐，烛焰会随之起舞，说明声波能够传递能量，故B错误；
C、逐渐抽出玻璃罩内的空气，闹钟音量减弱，说明声音的传播需要介质，真空不能传声，故C错误。
D、车间工人佩戴耳罩，是在人耳处减弱噪声，故D错误。
故选：。
声音的特征：音调、响度、音色；音调与物体的振动快慢有关；
声音不但能传递信息，还能够传递能量；
声音需要介质进行传播，声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播；
减弱噪声有三条途径，即在三个不同的位置减弱--声源处、传播过程中、人耳处。
本题考查了声音的作用、声音的特性、声音的产生、声音的传播等知识，是一道声学综合题。
 

11.【答案】 

【解析】解：、声音是由物体振动产生的，一切发声物体都在振动，振动停止，发声也停止，故A正确；
B、声音的传播需要介质，介质包括气体、液体以及固体，真空不能传声，故B正确；
C、一般情况下，声音在固体和液体中比在空气中传播得快，故C错误；
D、声音在介质中是以波的形式传播的，故D正确。
故选：。
声音是由物体振动产生的；
声音的传播需要介质，介质包括气体、液体以及固体，并且声音在气体中传播速度最慢，固体中传播速度最快。
本题的解题关键是：了解声音的产生与物体振动的关系：声音是由物体的振动产生的。声音的传播需要介质，声音在不同介质中的传播速度一般不同。
 

12.【答案】 

【解析】

【分析】
音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高；响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大；音色跟发声体的材料、品质有关。
敲击瓶子时，是瓶子与水柱振动发声，水柱越高，越难振动；吹瓶口时，是空气柱振动发声，空气柱越短，音调越高。
本题主要考查学生声学一些基础知识点的了解和掌握，特别是声音的三个特性的影响因素，在分析音调的变化情况时，明确振动的物体是什么是解答此题的关键。
【解答】
解：
A、改变尺子伸出桌面的长度，若用相同的力拨动尺子，尺子的振动频率不同，声音的音调不同，是为了研究音调与频率的关系；若要探究响度与振幅的关系，需要保持尺子伸出桌面的长度不变，改变拨动尺子的力度，故A错误；
B、由图知，两列声波的形状不同，说明它们的音色不同，故B错误；
C、用嘴吹气时，从左到右，空气柱越来越长，振动越来越慢，音调越来越低，故C错误；
D、当用手指润湿后沿着杯口边缘摩擦时，是杯子和水发生了振动，当水量越大时，杯子和水越难振动，因此可以得出杯中的水量越大，音调越低，水量越小，音调越高，由此可知，通过改变杯中的水量，可以探究音调与频率的关系，故D正确。
故选：。  

13.【答案】振动  音色 

【解析】解：笛声是由空气柱振动产生的；
不同发声体发出声音的音色不同，诗人听出这是笛声，主要依据的是声音的音色不同。
故答案为：振动；音色。
声音是由物体振动产生的；
声音的三个特征分别就是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距发声体的距离有关；音色反映了声音的品质与特色，是由发声体本身决定的一个特性。
本题考查声音的产生和特性，声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同。
 

14.【答案】振动  右 

【解析】解：用手拨动其伸出桌外的一端，钢尺由于振动而产生声音；
改变钢尺伸出桌面的长度，向右移动钢尺，钢尺伸出桌面的长度越长，钢尺振动得越慢，音调越低；
故答案为：振动；右。
声音是由于物体的振动而产生的；
改变钢尺伸出桌面的长度，就是改变了尺子振动的频率，即改变了音调；物理学中用频率反应振动快慢的物理量。
本题考查声音的产生和频率与音调的关系，掌握声音的三个特征及其影响各特征的因素是关键。
 

15.【答案】乙  传播过程 

【解析】解：机械作业产生声音属于噪声，波形杂乱无章，故应该是乙图。
机械作业的周围都建起了隔档围墙，这是在传播过程中减弱噪声。
故答案为：乙；传播过程。
噪声是物体无规则振动产生的，其波形杂乱无章，乐音的波形有规律。
防治噪声的途径：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱。
本题主要考查学生对控制噪声的途径、噪声及其来源的了解和掌握，基础题，是中考的热点。
 

16.【答案】信息  真空不能传声 

【解析】解：
驾驶员利用“倒车雷达”来判断车与物体间的距离，利用了声可以传播信息。
月球周围为真空，真空不能传声，而电磁波可以在真空中传播，所以宇航员不能直接交流而要靠电磁波互相联系。
故答案为：信息；真空不能传声。
声音既可以传递信息，也可以传递能量；
声音的传播需要介质，真空不能够传声；电磁波可以在真空中传播。
本题考查了声音的作用、声音的传播条件等，难度不大，属于基础题目。
 

17.【答案】解：波的幅度大小表示物体振动时振幅的大小，要求声音的响度减小一半，即振幅减小一半，即波形有上下两个格的高度；
波的疏密程度表示物体振动的快慢，要求声音的音调减小一半，即频率减小一半，即一个完整的波形由个空格，如图所示：
 

【解析】音调是由物体振动的频率决定的，波的疏密程度表示物体振动的快慢频率，从而说明音调的高低；
响度是由物体振动的振幅决定的，波形中，波的幅度大小表示物体振动时振幅的大小，从而说明响度的大小．
本题考查了学生对音调和响度的掌握，知道影响它们大小的因素是解题的关键，同时要考查了学生的读图能力．
 

18.【答案】解：采用描点法画出空气中声速随温度变化的图象，如图所示：
 

【解析】采用描点法把给出的数据在图象上描出来，再用一条平滑的曲线把它们连接起来即可。
本题考查了空气中声速随温度变化的图象的画法，利用好“描点法”是关键。
 

19.【答案】响度 ；振幅     拨动钢尺的力度 ；慢   ；   低     钢尺振动的频率小于，不在人的听觉范围之内 

【解析】此实验用语探究声音的响度与振幅之间的关系：让尺子伸出桌面的长度不同，拨动尺子的力度越大尺子振动幅度越大，得出的结论是：振幅越大，响度越大；

探究声音的音调与频率的关系，实验时应该保持拨动钢尺的力度不变，改变该吃伸出桌面的长度，是钢尺每次的振动幅度大致相同，实验发现尺子伸出桌面的长度越长振动越慢，发出声音的音调越低；

增加钢尺伸出桌面的长度，振动部分体积增大，质量增大，越来越难振动，频率越来越小，音调越来越低．钢尺伸出桌面超过一定长度，很难振动，频率小于，不在人的听觉范围之内，所以听不到声音．

20.【答案】  不变  变小  不可以  小明所听到的声音不能排除是固体传声 

【解析】解：声音的传播需要介质，抽气一段时间后，小明听到手机的声音没有明显变化，说明广口瓶中的气体没有减少，因此导致这种情况的现象为未塞紧瓶塞存在漏气；故选C；
用抽气筒有效地向外抽气过程中，随着瓶内空气逐渐减少，而手机发出的声音没有发生变化，因此小明听到手机声音的音调不变，响度变小；
小明用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，小明将还能听到微弱的手机声音，由此现象可以推断出真空不能传声，不可以直接得出真空不能传声的结论；
小明将一个正在发声的物体放入水槽的水中，如图所示，物体下沉到容器底部，小林听到的声音可能是通过液体传来的，也可能是通过容器壁传来的。
故答案为：；减少；不变；变小；不可以；小明所听到的声音不能排除是固体传声。
声音的传播需要介质，真空不能传声；
音调与频率有关，频率越高，音调越高；响度与物体的振幅有关，振幅越小，响度越小。
此题考查了对声音的传播特点和影响声音音调、响度因素的理解与掌握，是一道基础题目。
 

21.【答案】解：声音传播到悬崖的时间为听到回声的时间的一半，．

由，得汽艇到悬崖的距离．

如图，由题意知汽艇由到所用时间，

汽艇行驶的路程，

声音传播的距离为，

，

代入数据，，

．

【解析】略
 

22.【答案】解：声音在内传播的距离

火车的速度为，内火车行驶的距离为

根据题意

即   

答：声音在内传播的距离是；火车的行驶速度是。

【解析】略
 

23.【答案】解：如图，由题意可知，在点发射发射超声波，在点收到信息。

由得收到信息时，“奋斗者“号下潜的深度：
；
超声波传播的路程：
；
收到信息时距海底的距离：
；
“奋斗者“号发出超声波时，已经下潜的深度：
，
海域的深度：
；
“奋斗者“号潜到海底还需要的时间：
。
答：收到信息时距海底的距离为；
此海域的深度；
“奋斗者”号还需潜到海底。 

【解析】根据题意画出如图示意图，在点发射发射超声波，在点收到信息。
知道收到信息的时间，利用求收到信息时，奋斗者号下潜的深度、超声波传播的路程；“奋斗者“号收到信息时距海底的距离等于“奋斗者“号下潜深度和超声波传播路程之差，据此求出收到信息时距海底的距离；
海域的深度等于下面三个距离之和：“奋斗者“号发出超声波时已经下潜的深度、从发出超声波到收到超声波“奋斗者“号下潜深度、收到信号时海域深度；
再利用求“奋斗者“号潜到海底还需要的时间。
本题考查了回声测距和速度公式的应用，关键是知道超声波传播是往返路程，易错题
 

24.【答案】解：根据、两次空气中的声速不同，得出结论：声速与温度有关。根据固体、液体和气体中的速度不同，得出结论：气体中的声速最小、液体次之，固体中最大；
由表格数据可知，声音在海水中的传播速度：；
由可知，声音在海水中传播的路程：；
海底的深度：；
由得声音在空气中传播的时间是：；
声音在金属管内传播的时间：；
声音在金属管内传播的速度：；查表知：金属管是铁制成的。
答：温度越高，速度越大；
海底的深度是；
声音在金属管中的传播速度是；该金属管是由铁制成的。 

【解析】根据表格中的数据进行分析，不同介质中声音传播速度是不一样的，而且温度也是影响传播速度的重要因素；
知道超声波在海水中的传播速度和传播时间，利用速度公式计算出超声波传播的路程，海底的深度是超声波传播路程的一半；
先利用计算声音在空气中传播的时间，再结合时间差计算声音在金属管内的传播速度，对应数据表找出金属管的材料。
本题考查了声音的产生和传播，要学会分析数据表，得到物理规律；会用速度公式计算速度。