北师大版八年级全册第八单元 斩断学之荆棘第十五课 和厌学说再见.教学课件ppt

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阅读教材P155思考问题：
1、小强为什么不愿意学习了？2、你觉得学习是快乐还是辛苦的？
学习的滋味： 学习中有快乐， 学习中也有辛苦，学习是个苦乐交织的过程。
不爱学习，把学习作为一件痛苦的事情，是产生厌学情绪的原因之一。除此之外，还有哪些原因呢？
1.没有明确的学习目的造成厌学情绪。2.缺乏学习兴趣，偏科现象严重。3.不正确的学习方法造成的厌学。4.过大的学习压力造成的厌学心理。5.自卑，屡遭挫折，不相信自己。
（1）你会因为什么而不喜欢学习呢？（2）针对不同原因，有什么解决措施？请结合自身进行分享。
教材157页根据自己的真实情况选择打勾。
【结果】A栏目选择3项以上，学习动机“过弱”；B栏目选择3项以上，学习动机“过强”。
畅所欲言：你学习为了什么？
学习，让我们能够生存，有更充实的生活。给生命添加养料，增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。
学习目标是学生学习的努力方向,正确的学习目标能催人奋进,从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标,就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样,是对学习时光的极大浪费。
1、4位同学一组2、找出你所不喜欢的学科，并填写转换单P158
我不喜欢英语，因为英语老师总是看我不顺眼，那么多人没完成作业，但她只严厉批评了我。
积极转换：或许老师不愿意放弃我，想帮助我。
1、当你试着换一个角度思考问题时，你的感觉怎么样？
2、在本活动中你学到了什么？
【心理学研究】我们对某事物的看法会影响我们的情绪，厌学情绪也是如此，如果我们可以改变对某学科的态度，自然会改变对该学科的厌学情绪。
每个老师的年龄、阅历、学识、性格都不一样，处理问题的方式也不同。不能因为老师或对学科的偏见影响自己的学习。换个角度思考问题，转换思维，重拾学习兴趣，提高自控力，即使暂时不感兴趣，可在坚持中摸索出适当方法，逐渐培养。
期末试卷发下来，甲乙丙丁四位同学成绩都不理想，看看他们怎么分析的吧！
甲：我就不是学习的料！再怎么努力也没用！
乙：这一次我运气太“背”了，考的东西恰巧都是我没有复习过的内容。
丙：老师教的不好，太倒霉了，无法提高成绩。
丁：我没有及时总结和复习，都是不努力惹的祸。
1、分析四位同学的归因方式，分别会带来什么结果？2、我在考试失败时，经常采用的归因方式是 （外界/自身/努力）
美国的心理学家维纳提出了一种归因理论。这个理论认为个人对于成功和失败的解释主要有以下的四个因素： 1.自身的能力 2.自己所付出的努力程度 3.任务的难度 4.运气的好坏。
在这四个因素当中，只有能力和努力两种因素是描述的个人特征的"内部因素"，而难度与运气则是便是环境因素的"外部因素"。 只有建立了正确的归因方式，才能够打破自己总是否定自己的这种不良循环。在获得成功的时候能够把成功归功于自己的努力之上，而不是总是把成功归功于外界的因素上面。
正确的学习方法，会让学习事半功倍。①合理安排时间，②养成良好的学习习惯，正确归因。③我们可以与同伴相互帮助、分工合作，④也可以独立思考，在自主学习中培养观察、想象等能力。
心理上喜欢，不轻易放弃
重新认识自己，肯定自己的价值
归纳总结：如何破除厌学情绪？
适当的目标，重视基础知识
建立融洽和谐的人际关系
寻找导致问题的原因，合理归因！
根特的集中注意训练法　　　当他读书前，或者在书房里深思冥想问题时，他必定是透过窗户凝视着远方屋顶上的一个随风摆动的风向标箭头，他一边眼盯着风向的转动，一边下意识地沉浸于深深地思考之中。 这种方法好像没有什么奇特，我们平时也曾经有这样的时候，当两眼凝视着某一点时，一边对着视点出神，一边思考着所要解决的问题，或者思考已读过的内容，好像无形之中，注意力就集中在一起，促进了思考的深度。
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