人美版一年级下册15.春天的色彩教学设计

这是一份人美版一年级下册15.春天的色彩教学设计，共3页。教案主要包含了感受春天的色彩，表现春天的色彩，欣赏春天的色彩，评价总结等内容，欢迎下载使用。
一年级下册 第16课 春天的色彩   学习领域：造型•表现 课时：一课时 教材分析：  通过观察春天给自然界带来的变化，了解和感受春天的色彩。让学生接触大自然，到大自然中去寻找春天。在观察活动中初步训练学生的观察能力和观察方法，并且能够记忆和表现春天的色彩。  本课主要意图是让学生充分的感受大自然的美，激发学生热爱大自然的情感。引导学生观察发现大自然色彩的变化，能够把春天的色彩用各种方法表现出来。  教学内容与目标：  1、知识与技能：通过对自然的观察，感受春天丰富的色彩，感受季节美。 2、过程与方法：在看一看，说一说，画一画的学习活动中，提高表达能力和想象力。 3、情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力。  教学重点与难点：  重点：感受春天的色彩没，用简短的语言和自己喜欢的色彩加以描绘和表现，体验美术探究活动的快乐。 难点：用什么样的美术语言表现春天的色彩美。 学习准备：  师：景点、授课环境的选择；应用与写生、示范、指导的工具材料。 生：学生所需的相关工具材料及户外活动的服装、鞋帽等。 教学过程： 一、情景想象导入师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？生：知道，春天！  师：对了，冬天过去了，春天来了，那春天跟冬天有什么不同呢？老师今天就带你们去一个地方——-植物园，看看春天究竟给我们带来了什么，你们愿意去找一找吗？生：好！哦！去植物园了，去找春天哦！ 二、寻找春天的色彩师：同学们，你找到春天了吗？生：找到了，找到了，春天呀……师：那么，你们觉得春天美吗？你想怎么表现？生：有……师：好，那我们就来比一比，看谁的眼中春天最美丽，颜色最漂亮！ 1.寻找春天的风景图片。 2.展示收集来的图片。  教学意图：通过课前的收集，培养学生自主学习的能力。 三、感受春天的色彩1.谈一谈春天，你喜欢春天吗？为什么？ 2.找一找春天的色彩。  教学意图：培养学生的语言表达能力，激发学生对春天的美的感受。 四、表现春天的色彩 1.出示课题：春天的色彩  2.思考：怎样表现春天的色彩？ 3.欣赏书中作品，说出几种表现春天色彩的方法：如水彩笔、蜡笔、水彩等。 4.你能想到那些方法？  5.学生表现春天的色彩，教师辅导。  教学意图：学习表现方法，解决本课的重点。 五、欣赏春天的色彩1.欣赏自己的作品。2.拓展：  (1)让我们在这个美丽的春天唱支歌吧（边唱边舞）。 (2)让我们在这个美丽的春天留个影吧！  (3)等到节假日请爸爸妈妈带你一同去踏青，把美好的春光写在你的日记里。 六、评价总结评价应贯穿教学全过程，对学生的评价可采用师评、生评、自我评价等方式。 内容包括学生组织性、纪律性执行情况，环境卫生维护情况。对学生参与活动的兴趣和态度进行评价。对学生语言表达、构思创意和画面表现的效果进行评价。 对学生之间，师生之间的协作与配合进行评价。描写春天的诗词、歌唱春天的歌曲。  教学意图：学习评价作品的能力，以及对知识的拓展能力。