小学语文人教部编版二年级上册9 黄山奇石第2课时教案

2021-2022学年部编版二年级上册语文教案

9黄山奇石

教学目标：

一、通过品读重点段落和词句，学习并运用描写景物的方法（有序性+有趣性），体会黄山奇石的栩栩如生。

二、结合图片和文字想象和感受黄山奇石的独特和美丽，培养对黄山的向往和对祖国美好河山的喜爱之情。

教学重难点：

重点：通过品读重点段落和词句，学习并运用描写景物的方法（有序性+有趣性），体会黄山奇石的栩栩如生。

难点：结合图片和文字想象和感受黄山奇石的独特和美丽，培养对黄山的向往和对祖国美好河山的喜爱之情。

教学过程：

一、激趣导入，引奇

师：同学们好，这节课我们继续学习第9课黄山奇石。黄山风景秀丽，奇石众多，现在，老师想带着大家一起去黄山旅游，你们会想在哪块石头处留影呢？哪块石头最有趣呢？请同学们找到那一个段落，试着读一读，说一说。（请你富有感情的朗读）

二、品读重点，探奇 

（一）一奇：金鸡叫天都

生：老师，我想在“金鸡叫天都”处留影。因为我喜欢公鸡。

师：啊，这位同学选择在“金鸡叫天都”处留影。作者在介绍这块奇石的时候，先介绍了奇石的样子（出示：样子），再介绍了奇石的名字（出示：名字），这样写非常的有条理，这就是有序性（出示：有序性），而且还运用了“伸”“对着”“啼叫”等一系列的动词（出示：动词），把这块巨石写得栩栩如生，真是非常的有趣（出示：有趣性）。

（二）二奇：猴子观海

生：我想在“猴子观海”处留影，在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。“一动不动”这个词，把小猴认真观云海的神态和样子写了出来。这样的词语真神奇啊。

师：哦，这位同学喜欢的是猴子观海。同学们看这一段还是先介绍的奇石的样子，再介绍的猴子的名字（出示：样子+名字）。很有条理哦！老师这里有两句话，我们一起来看看这两句话有什么不一样？你们感觉哪句更有趣呢？（对比句子）

猴子一动不动地蹲在山头。

猴子两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。

生：我觉得第二句更有趣，我看到了这句话运用了“抱”“蹲”和“望”这些词，让我们仿佛看到了一只活泼可爱的猴子。

师：（训练朗读）这位同学真会观察，这一系列的动作，竟然那么逼真。而且这不是人工雕刻，是在大自然中形成的，这简直太有趣啦。这么神奇、有趣的语言，让我们多读读，记在脑子里。（请你按下暂停键）（出示第3段）

师：（训练朗读）你们能带上动作读，让更多的同学感受到“猴子观海”这块奇石的有趣吗？

（三）三奇：仙桃石

生：老师，我最喜欢“仙桃石”。课文是这么介绍的。就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。作者把石头比作是仙桃，这么大的桃子，居然是落下来的，真真是有趣极了。

师：的确是很有趣。这一段是先介绍的名字，再写了奇石的样子，让文章有了变化。还把石头比喻成仙桃，而且还是飞下来的桃子，看来此桃只应天上有，人间只在黄山见。看着这飞来的石头，老师不禁想起这么一个故事：传说，孙悟空大闹天宫的时候，吃了王母娘娘的仙桃，然后把桃核随手一丢，丢到了黄山，于是便有了仙桃石。古人还这样称赞这块奇石，（出示诗句：光明顶上彩云飞，忽见仙桃石已归；石去天涯无歇处，仍回松岭伴朝辉。——《飞来石》）读。

（四）四奇：仙人指路

生：老师，我最喜欢“仙人指路”。我来读一读课文。“仙人指路”就更有趣了，远远望去，那块巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。在这里，作者把石头比作仙人，伸着手臂指向前方，就好像正在给游人指路，真是非常的有趣呢。

（学生模仿仙人指路）

师：这位同学找得真准。作者不仅用了比喻的修辞手法，还用了站、伸、指等一系列的动词，竟把石头给写活了，给了我们无限的想象。

三、活学活用，赞奇

师：其实像这样有趣的石头还有很多很多，第六段中提到了三处怪石的名称，现在请你们选一处自己喜欢的奇石，展开想象，把握住景物描写的有序性和有趣性，向同学介绍你喜欢的奇石吧。

天狗望月：

老师，我喜欢天狗望月，我想这么来介绍它。每当月亮升起，有座山峰上的几块巨石，就变成一只银光闪闪的“天狗”。它伸着脖子，两腿蹲着，翘着尾巴，目不转睛地望着月亮。后来人们便给它起了个好听的名字，叫“天狗望月”。

狮子抢球：

老师，我觉得狮子抢球更有趣。我想这么介绍它。在黄山上面，有几块石头，远远望去，像是两只可爱的小狮子伸着爪子，你不让我，我不让你地在抢着一个皮球。不用说，这就是著名的“狮子抢球”了。

仙女弹琴：

老师，我喜欢仙女弹琴这块奇石，我会这样子介绍它。先说“仙女弹琴”吧，远远望过去，那巨石就像一位仙女在石板上弹琴。啊，我方法听到了仙女弹琴的声音，真让人陶醉啊！

师：大家的想象力真丰富！刚才这几位同学都能插上想象的翅膀，说得也有序有趣，让我们真真切切地感受到了明代地理学家徐霞客的一句话：（大屏幕点出）五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

四、挥笔成文，写奇

师：这样的奇景可不止黄山有，咱们深圳也有八景。

深圳八景：

一景：梅沙踏浪（大小梅沙）       二景：莲山春早（莲花山）

三景：深南溢彩（深南大道）       四景：侨城锦绣（华侨城）

五景：梧桐烟云（梧桐山）         六景：羊台叠翠（羊台山）

七景：大鹏所城（大鹏所城）       八景：一街两制（中英街）

师：同学们，你们能不能用上书本48页的词语，并且抓住景物描写的有序性和有趣性，把我们的深圳八景写得有序、有趣呢？（出示下列词语）请同学们选择一幅你最喜欢的图片，试着写一写。（请你按下暂停键）

风景   景色   风景如画                 秀丽   秀美   一枝独秀

著名   名字   名不虚传                 闻名   新闻   百闻不如一见

师：其实，祖国大地上还有许多著名的风景区，课下同学们可以读读有关的课外书。在这儿，老师还有一篇描写美景的文章（出示文章），里面描写了呼伦湖的四季景象，感兴趣同学可以在课后阅读我们的《美丽的呼伦湖》。

美丽的呼伦湖，方圆约八百里，碧波万顷。它就像一面很大很大的镜子，镶嵌在内蒙古呼伦贝尔大草原上，给辽阔的大草原增添了迷人的色彩。

　　春天到了，呼伦湖畔水草丰美，遍地是美丽的野花，牧民们赶着牛羊来这儿放牧；夏天的湖面上，鱼儿跳跃，鸟儿低飞，白帆点点，渔民们高兴地撒开了鱼网；秋天，蔚蓝的湖水和蓝天连成一体，朵朵白云在水面上悠悠飘荡；冬天，到处是白茫茫的冰雪，宁静，美丽，像一个童话般的世界。

　　美丽的呼伦湖，多么迷人！

这节课我们就上到这儿，以下是我们这节课的作业。

作业超市：

1.唱一唱。找一首歌颂美景的歌曲，试着唱一唱。

2.画一画。把你喜欢的美景用图画记录下来。

3.说一说。作为一名“小导游”，给身边的家人或朋友介绍你所喜欢的美景。

4.做一做。给你所见过的美景制作“宣传海报”。

请你选择一个你喜欢的试着完成吧。