苏少版一年级上册野蜂飞舞 狮王进行曲教学设计

《狮王进行曲》

设计意图

韵律活动是学生非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，学生较难掌握。本课的设计(听听——说说——玩玩——演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，让学生感受、熟悉、理解、表现音乐。针对学生爱听故事的特点，我尝试利用故事和音乐匹配，让学生对音乐的内容和结构有初步的印象。并根据音乐设计了一份图谱，让学生听音乐，看图谱，做身势，让学生在动动玩玩中感受、理解音乐，享受音乐活动的快乐，调动学生学习的积极性、主动性和创造性。

教学目标

1、在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。

2、能随音乐合拍地表演，体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。

教学准备

物质准备：《狮王进行曲》音乐、图谱,狮王头像一个，小动物头饰若干。

教学过程

一、导入。

1、听音乐学小动物进教室，激发学生参与活动的兴趣。

2、回忆故事情节，创编神气、害怕、高兴三种个性化动作。

3、狮子是森林之王，它长得怎么样？谁能用表情和动作表现狮王神气的样子？

4、小动物听到狮王的吼叫声，心里感到怎样？它们会做哪些害怕的表情和动作？

二、完整欣赏音乐，能根据故事情节理解音乐性质。

1、听什么时候是乐队出来了？什么时候是狮王在走路？什么时候是狮王在吼叫？什么时候是小动物在表演？

2、看图谱做声势练习。 引导学生根据图谱上的图像用动作表示练习

三、利用图谱分段欣赏，根据故事情节和音乐性质创编动作。

1、创编各种乐队表演动作。

⑴听这是什么声音？

⑵乐队是怎么表演的？大家试一试。

2、用动作表现狮王走路的样子。

⑴你们听，这是谁来了？你是怎么听出来的？

⑵什么样的动作和表情能够把狮王神气威猛的走路样子表现出来？

3、用动作表现狮王吼叫和小动物害怕的样子。

⑴你们听狮王这是在干什么？

⑵谁会用动作来表演狮王吼叫的样子？

⑶听到狮王的吼叫声，小动物心里感到怎么样？什么样的动作和表情使人一看就知道你很害怕？

⑷狮王的吼叫一声比一声响亮，动作该有什么变化？小动物越听越害怕，动作该怎样变化？

4、把自己想象成某一种小动物，创编不同的舞蹈动作。

⑴小动物听到狮王说我不吃你们了，心里感到怎么样？听一听它们在干什么呢？

⑵森林中有哪些小动物？它们会表演什么节目呢？

⑶把自己想象成最喜欢的一种小动物，为狮王表演一个节目。

⑷狮王看到这么精彩的表演，高兴极了，忍不住大吼一声，这下发生了什么事情？

四、学习随音乐合拍地表演。

1、完整欣赏，边听边用动作来讲这个故事。

2、听音乐合拍地表演，注意不和别人碰撞。

五、玩音乐游戏。

1、引导学生讨论游戏玩法。

提问：当狮子王看到这么精彩的表演忍不住又大吼一声小动物会怎样？（“又都跑了”、“吓得一动不动”“晕到了”“躲起来”等）。

2、请一学生扮演狮子王其他学生自由选择角色游戏，鼓励大胆、大方表演。

六、小结

表扬遵守纪律，爱动脑筋，敢于创新的学生，激发下次再玩这个游戏的愿望。