2021学年第1课 走进神奇的GoC世界教案

环节

教师活动

学生活动

设计意图

展示作品，激趣导入。

教师展示多个GOC绘图的运行过程的录屏（也可以展示GOC自带的样例程序“魔法师汇演.exe”

教师提问：GOC有什么功能？

观察教师展示的作品，体会编程绘图的魅力。

参考答案：只要你输入一些语句，GOC就能自动画出非常复杂的图形。

通过展示GOC编程的绘图功能，激发学生的学习兴趣。

阅读课本，完成练习，熟悉界面。

教师：如何使用GOC呢？让我们一步一步来学习。首先，阅读课本第2页，在电脑桌面上找到GOC图标，打开GOC。

教师布置任务：阅读课本，认识GOC窗口的界面。

随机抽签，让学生讲解。

学生在电脑桌面上找到GOC图标，打开GOC。

阅读课本，完成任务。

部分学生讲解，其他同学认真听。

通过自主阅读课本，再进行讲解，对GOC编程环境有初步的认识。

修改程序，初步探索，了解编程。

分发第一个学习任务程序，文件名是“第一课 图形变变变”。

教师：双击文件就可以在GOC中打开程序，按F11健则可以编译运行程序。

教师布置学习任务：探索程序的奥秘，尝试修改程序中出现的数字，观察程序运行的变化。

教师用GOC编写的抽签程序提问学生：数字变化与程序运行结果的关系，某个语句的可能作用。（注意：return 0表示程序正常退出，约定习惯）

抽签提问，并展示学生修改程序后的运行结果。

教师小结：GOC的程序由一系列代码组成，遵循一定格式和规定，可以在英文状态下通过键盘输入。

学生双击打开程序，按F11键运行程序，修改程序中出现的数字，观察运行变化。

推测程序代码的作用，回答教师问题。激发学习成就感。

主动探究，尝试理解的思维训练。

抽签提问的方式能保证每个学生都有机会回答问题，避免总是提问特定的同学。

小组合作，认识软件。

教师：请以小组为单位，阅读课本第2、第3页，看看GOC的界面还包含了哪些部分，它们有什么功能，与其他小组一起讨论交流。

以小组抽签的形式，随机抽取一组同学向全班演示探索的成果。

四人为一小组，其中三人进行探索，一人负责记录其他成员的发现。

被抽到的小组代表汇报，其他小组补充。这些发现可能包括：文件标签的文件操作、快捷菜单中的帮助信息、样例程序、编辑功能等。

探索界面组成部分和快捷菜单的各项功能。进一步熟悉GOC界面。

完整输入程序，熟悉编程流程。

教师分发印有课本第4页操作步骤和所需代码的纸质练习纸或转换成图片的电子文档（避免学生直接复制粘贴代码）。布置输入运行任务。

教师：现在，我们一起来找错。将学生发现的问题以小窗广播或屏幕投影的形式展示给全班同学，请能解决的同学进行修改与解释，并在教师机或电子白板上列表展示。（也可以收集常见错误截图，提问学生，并以表格方式总结出现问题，列出解决方案）

学生输入练习上所写代码，编译运行，调试。

发现有问题的程序进行研讨和修改，并将错误截屏图片通过电子软件发送给老师。

互学互教，提高学习效果。

巩固调试技巧。

实时反馈，回顾知识。

通过实时在线测试题，复习巩固本课学习内容。

展示测试结果的统计数据。

根据黑板板书，回顾学习内容。

完成测试题，自查学习情况。

填写自查情况表。

实时反馈，加深印象。