科学三年级上册20 液体的热胀冷缩图文课件ppt

课题名

液体的热胀冷缩

课型

新授课

教学目标

1．知道液体具有热胀冷缩的性质。

2.用实验的方法探究液体热胀冷缩的性质，学习科学的观察、记录方法，尝试对实验现象做出合理的解释。 

3.体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心，养成严谨细致的科学态度。

教学重难点

重点：知道液体具有热胀冷缩的性质。

难点：知道液体具有热胀冷缩的性质。

教学环节

教学过程

课堂导入

同学们， 饮料瓶为什么会有一段空隙呢？

学生思考。

饮料瓶留有空隙是为了防止里面的液体热胀冷缩对吗？冷热会对液体体积有影响吗？你们想知道吗？那么我们就通过实验来找出答案 ，学习第20课《液体的热胀冷缩》。

出示课题：液体的热胀冷缩

课

程

讲

解

（一）    探究1：水会溢出来吗？

人们烧开水时，通常不会将水壶盛满。这是什么原因？下面我们通过实验来说明。

实验器材：锥形瓶、大烧杯、热水

实验方法：将装满水的锥形瓶放入大烧杯中。往大烧杯里加入热水，观察锥形瓶中液面的变化，做好记录。

注意：小心不要被热水烫伤。

实验记录：

 我明白：烧水时如果水装得较满，水还没有烧开就会溢出来。

超市里面的饮料都不装满。

（二）    探究2：液体会热胀冷缩吗？

锥形瓶里的水在受热时，体积是否增大？。

实验材料：锥形瓶、橡胶塞、温水、热水、冷水

实验过程：将带有玻璃管的橡胶塞盖紧装满水的锥形瓶，将锥形瓶依次放入不同温度的水中，观察液柱的高度变化，做好记录。

 实验记录：

总结：水受热后体积膨胀，水受冷后体积缩小，水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。

水在受热或手冷时会发生热胀冷缩现象。其他液体是否也会有这种现象？

尝试用食用油、牛奶等不同液体进行研究。

实验材料：锥形瓶、大烧杯、热水、冷水、可乐、牛奶、食用油、酒、醋

实验过程：将装满可乐、牛奶、食用油、酒、醋的锥形瓶放入不同温度的水中，观察液面的高度变化，做好记录。

（三）    探究3：做一个简易温度计

我们已经知道，一般情况下，液体受热时体积会膨胀，遇冷时体积会缩小。

根据液体这种特胀冷缩的现象，尝试自制一个简易温度计。

 工具材料：透明细塑料管、带橡胶盖的小玻璃瓶、白色硬纸条、烧杯、笔、剪刀、透明胶带、双面胶、温度计、红墨水、水

制作方法：

（1）往小玻璃瓶加几滴红墨水，在加满清水。

（2）在橡胶盖上扎一个小孔，投入透明细塑料管，并盖紧瓶口。

（3）将小玻璃瓶，分别放入不同温度的水中，观察细管内液柱高度能否随水温高低而改变。

标记刻度：在透明细塑料管上贴上白色硬纸条，尝试标记刻度，制成简易温度计，使其能较准确地测量温度。

思考；可不可以利用温度计测量数据来为简易温度计标注刻度呢？

可以，记下温度计的刻度，然后标记简易温度计。

（四）拓展延伸：通过本次实验你认为哪些地方还须改进，使我们的实验现象更加明显，以便我们今后更好地学习。

课堂

小结

通过本课的学习我们了解了水和其他的液体都具有热胀冷缩的性质

课堂作业

利用家中的器具自行完成酱油的热胀冷缩特性验证

板书设计

4.20.液体的热胀冷缩

水、食用油、牛奶……等液体具有热胀冷缩性质

教学反思

本节课学生是否能够做到认真观察，图片视频资料是否还可以找到更好的纪录片。

学生本堂课中的知识点是否全部掌握牢记，能够掌握热胀冷缩的知识